大學生返鄉就業創業意愿分析與提升策略

摘要：大學生返鄉就業創業不僅涉及其個體職業發展，而且涉及地方鄉村經濟振興和社會資源的優化配置。因此，對大學生返鄉就業創業意愿進行深入分析，并提出相關切實可行的策略顯得尤為迫切和重要。文章通過對大學生個體、家庭、地域和社會等多層面因素的綜合考量，深入剖析影響大學生返鄉就業創業意愿的原因，提供更科學的引導政策及理論依據，以期更好地引導大學生開展職業選擇，推動大學生返鄉就業創業持續、多元發展。

關鍵詞：大學生；返鄉；就業創業

實現鄉村振興，關鍵在于發揮人才引領的作用。人才作為鄉村振興進程中最活躍的因素，是鄉村振興的領頭雁，黨和國家長期以來對農業農村發展和人才培養十分重視，并為此提出了一系列優惠政策。但目前來看，鄉村振興仍面臨著人才短缺的瓶頸，而大學生作為鄉村人才的重要來源，在返鄉就業創業上有著天然的優勢，引導大學生返鄉就業創業對于擴充鄉村人才隊伍，推進鄉村振興有著十分重要的意義。

一、 大學生返鄉就業創業意愿影響因素分析

（一）個人自身就業偏好影響返鄉就業創業意愿

大學生就業偏好對其返鄉就業創業意愿有著顯著的影響。在當今社會，許多大學生在畢業后更傾向于選擇留在城市工作，追求更高的薪資和更廣闊的發展空間。同時，也有部分大學生在就業時會將目光投向自己的家鄉，希望通過返鄉就業創業，為家鄉發展貢獻自己的力量。對于這部分大學生來說，他們的就業偏好主要體現在對家鄉的情感認同和對返鄉就業創業的優勢認識方面。在鄉村振興發展背景下，大學生深知家鄉的發展需要更多的人才支持，而其本身具備著一定的專業技能和知識，能夠通過自身返鄉就業創業行動為家鄉發展提供有力支持。

（二）家庭因素對返鄉就業創業意愿影響較大

家庭因素對于大學生成長歷程和價值觀形成具有深遠的影響。因此，當大學生面臨就業創業選擇時，家庭往往成為他們決策考量的重要因素。一方面，家庭經濟狀況是影響大學生返鄉意愿的一個重要因素。對于來自家庭經濟條件較好的大學生而言，他們通常擁有更多的資源，使其在選擇返鄉就業創業時能夠獲得必要的資金和人脈支持；相反，來自經濟條件較差家庭的大學生，則可能會因為缺乏這些資源而對返鄉就業創業持謹慎態度，使其更傾向于留在城市尋找更適合的工作和發展機會。另一方面，家庭期望也是影響大學生返鄉就業創業意愿的關鍵，在大多家庭中，父母對子女有著較高的期望，希望其能夠在城市中獲得更好的發展。這種期望無形中會成為大學生返鄉的阻力。然而，隨著社會觀念的變化，越來越多的家庭開始支持子女返鄉就業創業，希望子女能夠回到家鄉，為家鄉發展貢獻自己的力量。這種觀念的轉變不僅體現了家庭對子女的關愛和信任，也體現了家庭對家鄉發展的責任感和使命感。在這種觀念推動下，大學生會更加傾向于選擇返鄉就業創業，為家鄉的發展作出貢獻。

（三）社會因素和政策宣傳顯著影響返鄉就業創業意愿

社會偏見影響著大學生返鄉就業創業意愿，且這種影響雖不外顯卻深藏在大學生的心理發展和社會環境中。社會偏見看似是一種“無形的力量”，但實際上在大學生塑造職業觀念過程中起著關鍵的作用。社會偏見來源于對城鄉發展差異的固有認知，這種認知在一定程度上促使了大學生對返鄉就業創業的消極態度。在傳統觀念中，城市象征著機遇、發展和現代化，而鄉村則被貼上了落后、保守和閉塞的標簽。這種偏見在無形中阻礙了大學生返鄉就業創業的腳步，使其更傾向于選擇留在城市。與此同時，政府政策宣傳也在一定程度上影響著大學生的返鄉就業創業意愿。政府通過積極的宣傳和政策引導，試圖創設一個更加積極和包容的返鄉就業創業環境，大力宣傳鄉村振興戰略，展示鄉村的發展潛力和文化魅力，旨在打破傳統的城鄉對立觀念，鼓勵大學生返鄉就業創業，改變大學生對農村的固有認知，使其看到返鄉就業創業的可能性和價值，并以此激發大學生的返鄉熱情。

二、 提升大學生返鄉就業創業意愿的措施

（一）優化創新創業政策，加大返鄉宣傳力度

提升大學生返鄉就業創業意愿，政府應加大政策支持和宣傳力度。首先，政府應進一步優化創新創業政策，為大學生返鄉創業提供更有力的政策支持，包括提供財政補貼、稅收減免、低息貸款等經濟激勵措施，以降低創業門檻。例如，政府可以設立專項基金，為返鄉創業的大學生提供啟動資金，或者提供一定期限內的稅收優惠，減輕其經濟壓力。同時，政府還應簡化行政審批流程，為返鄉創業的大學生提供更為便捷的注冊登記服務，確保其能夠更快進入市場。其次，加大對大學生返鄉創業的宣傳力度。通過多種渠道傳播返鄉創業的正面信息和積極作用，利用新媒體平臺和技術手段，如社交媒體、視頻網站等，制作和推廣返鄉創業的成功案例，展示返鄉創業的成果和潛力，激發大學生的創業熱情。最后，政府應建立健全返鄉創業服務體系，提供一站式服務，如創業咨詢、市場分析、法律援助等，幫助大學生解決返鄉創業過程中可能遇到的問題，以此提升大學生返鄉創業的意愿，促進鄉村振興戰略的有效落地。

（二）農校對接，積極搭建大學生就業創業平臺

一方面，促進農校對接，實現資源共享。大學和相關農業科研機構擁有豐富的農業知識和技術資源，而鄉村地區則擁有廣闊的實踐場地和實際需求，將兩方進行有效對接，可以使資源實現有效整合，形成互補優勢，促進高校與農村地區的緊密合作；同時，可以簽訂相關校地合作協議，共同開發農業科研項目，推動農業技術創新和成果轉化。例如，高校可以與農村合作社、農業企業建立合作關系，為大學生提供實習實訓基地，讓其在實際工作中學習和應用專業知識，增強對農業產業的理解和興趣。另一方面，積極搭建大學生就業創業平臺。政府、高校和社會企業可以協同合作，構建一系列面向大學生的就業創業平臺。這些平臺可以為大學生提供實時就業信息、創業指導、技能培訓等服務，幫助大學生更好地了解就業市場，提高創業能力。同時，這些平臺還可以與鄉村企業、農業合作社等機構對接，成為大學生與農村之間的橋梁，促進雙方的合作與交流。此外，為了鼓勵大學生返鄉就業創業，這些平臺還可以為其提供一系列優惠政策和服務支持，例如，為返鄉創業大學生提供場地租賃、資金扶持、技術咨詢等支持及優惠；為返鄉就業大學生提供住房補貼、交通補貼等福利和保障。

（三）明確人才培養方案，培養大學生就業創業能力

提升大學生返鄉就業創業意愿，高校扮演著至關重要的角色。為有效推動大學生返鄉就業創業進程，高校需要明確人才培養方案，集中培養大學生的就業創業能力。首先，高校應將鄉村振興和返鄉就業創業的理念融入人才培養方案，在課程設置上，增加與鄉村振興、農業產業發展相關的課程內容，如現代農業技術、農村經濟管理、鄉村旅游規劃等。通過專業課程的設置，培養學生對農業和農村發展的興趣和熱情，為其返鄉就業創業打下堅實的知識基礎。同時，高校應加強實踐教學環節，通過校企合作、產學研融合等方式，為學生提供實習實訓機會。在實習過程中，學生可以深入了解農村實際，切身參與到農業生產、農產品加工、農村電商等具體項目中，通過實際操作提升自身的就業創業能力和解決問題的能力。其次，高校要設立創業教育課程和創業指導中心，為學生提供創業指導、項目孵化、資金支持等服務，為有意向返鄉創業的學生提供一對一的咨詢服務，幫助其解決創業過程中遇到的實際問題。同時，增設創業課程，教授學生創業基礎知識、市場分析、商業計劃書撰寫等實用技能。最后，高校要與地方政府、企業建立長期合作關系，實現人才培養與地方需求的有效對接。通過協同合作，高校可以更好地了解地方的人才需求，及時調整改進人才培養方案，培養出更全面、出色的人才。

三、結語

實施鄉村振興戰略對于農村經濟發展和進步有著十分重要的作用，而促進大學生返鄉就業創業對于緩解城市就業壓力、推動鄉村振興發展具有重大意義。因此，政府、高校及社會要形成合力，共同引導大學生積極返鄉，增強大學生對鄉村發展的信心；同時，為大學生返鄉就業創業創造有利條件，推動實現人才回流，促進鄉村振興，構建城鄉融合發展新格局。