統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革

“黨的二十屆三中全會(huì)是在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次具有偉大歷史意義的大會(huì)。全會(huì)將教育科技人才放在一個(gè)非常突出的位置，特別強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。這是繼續(xù)深化推進(jìn)黨的二十大報(bào)告對加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國布局的表現(xiàn)，也是加快解決制約強(qiáng)國建設(shè)基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性關(guān)鍵問題的重要舉措，為提升國家創(chuàng)新體系整體效能指明了方向。”2024年10月9日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記李成偉在接受記者采訪時(shí)開宗明義。

李成偉表示，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)當(dāng)前正在圍繞建設(shè)中國特色世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)奮斗目標(biāo)，以“雙一流”創(chuàng)建、與中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院融合發(fā)展為抓手，致力于打造教育、科技、人才一體化發(fā)展的科教融匯綜合體，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域世界重要教育中心、人才中心、主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，這一目標(biāo)任務(wù)與黨的二十屆三中全會(huì)提出的統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革要求高度契合，展現(xiàn)了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)以“內(nèi)化于心、外化于行”的標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹落實(shí)黨中央決策部署的持續(xù)深層思考和改革創(chuàng)新探索。

推動(dòng)科教融匯，建設(shè)高水平研究型大學(xué)

李成偉說，高水平研究型大學(xué)是新時(shí)代開辟新賽道、塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢的領(lǐng)跑者，是推進(jìn)教育科技人才一體化、鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力的先行者。在中部地區(qū)建設(shè)一所農(nóng)業(yè)類高水平研究型大學(xué)，既是服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的必然，也是統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革、優(yōu)化區(qū)域教育資源配置、推動(dòng)教育公平、實(shí)現(xiàn)中部地區(qū)人民對美好生活向往的應(yīng)然。

河南是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的中部地區(qū)“三基地一樞紐”定位中的重要組成部分，是推進(jìn)中部地區(qū)崛起的重要力量，是全國重要的農(nóng)業(yè)大省、糧食大省、糧食加工大省，也是高等教育大省，但同時(shí)也是高質(zhì)量高等教育的洼地。通過深化創(chuàng)新體制機(jī)制改革，在河南籌建一所高水平研究型大學(xué)，高度符合國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略定位，能夠優(yōu)化戰(zhàn)略布局快速形成在農(nóng)業(yè)科研和推廣領(lǐng)域的規(guī)模優(yōu)勢、集群優(yōu)勢，打造教育、科技、人才一體化發(fā)展的科教融匯綜合體，支撐和引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

創(chuàng)新模式，暢通教育科技人才良性循環(huán)

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，科技的本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，不僅能推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，也是人才培養(yǎng)和實(shí)踐的重要手段，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐，是不可分割的統(tǒng)一體，三者既同根同源，又同軌同向，既相互作用，又相互促進(jìn)、相互助力。

李成偉認(rèn)為，高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，是深化教育綜合改革、科技體制改革、人才發(fā)展體制機(jī)制改革的重要場景。暢通教育科技人才良性循環(huán)要準(zhǔn)確把握高校是教育、科技、人才集中交匯點(diǎn)的鮮明特點(diǎn)，把做強(qiáng)高等教育作為統(tǒng)籌推進(jìn)一體改革的重要載體和平臺(tái)，把推動(dòng)高等教育綜合改革作為統(tǒng)籌推進(jìn)一體改革的重要抓手，使統(tǒng)籌推進(jìn)一體改革工作有依托、有秩序。

統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的關(guān)鍵是要更加注重系統(tǒng)集成、更加注重突出重點(diǎn)、更加注重改革實(shí)效，也就是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對教育科技人才有效銜接不夠、融合發(fā)展不足的問題，通過強(qiáng)化體制機(jī)制改革，暢通教育科技人才良性循環(huán)。要站在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、健全新型舉國體制的高度，推動(dòng)深層次、系統(tǒng)化、前瞻性改革，從頂層設(shè)計(jì)、評價(jià)體系、保障機(jī)制等方面協(xié)同發(fā)力，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)推進(jìn)的目標(biāo)。比如，由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院牽頭，依托河南農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)的中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)聯(lián)合研究生院，由26家農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)集群組合而成，有效推動(dòng)了科教融匯、產(chǎn)教融合，不僅能發(fā)揮高等教育的基礎(chǔ)性作用，還能發(fā)揮科學(xué)研究的引領(lǐng)性作用，形成了教育科技人才一體推進(jìn)的生動(dòng)格局。

開展“周年多熟噸半糧萬元田”模式探索

李成偉表示，習(xí)近平總書記在全國科技大會(huì)、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的講話明確提出，要扎實(shí)推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，積極運(yùn)用新技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化，使更多科技成果從樣品變成產(chǎn)品，繼而形成產(chǎn)業(yè)。

如今，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在河南多地開展的“周年多熟噸半糧萬元田”模式探索，實(shí)現(xiàn)了全產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新技術(shù)的高效集成，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)這一傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)模式的高階升級，實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合、科技創(chuàng)新與模式創(chuàng)新深度融合、科技創(chuàng)新與集成應(yīng)用深度融合。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)選取了沿黃農(nóng)業(yè)大縣、糧食大縣民權(quán)縣，在確保小麥、玉米兩季糧食畝產(chǎn)不低于3 000斤的前提下，利用套種優(yōu)質(zhì)特色蔬菜（食用菌、中草藥等），或者玉米收獲后到小麥播種前的空窗期加種一茬優(yōu)質(zhì)特色蔬菜的形式，實(shí)現(xiàn)周年多熟目標(biāo)，從而使大田畝均經(jīng)濟(jì)收益超過1萬元，打造出一個(gè)糧食主產(chǎn)區(qū)產(chǎn)能提升、增收增效、鄉(xiāng)村全面振興的示范樣板。

“周年多熟噸半糧萬元田”模式探索是以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)高度集成為基，以生產(chǎn)組織模式創(chuàng)新為核，以高產(chǎn)高效和農(nóng)民增收協(xié)同并重為要，以推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興為目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃開展的系統(tǒng)性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變革，是推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的示范探索，也是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能提升和農(nóng)民增收有機(jī)統(tǒng)一的有益探索，應(yīng)當(dāng)在更大范圍予以示范推廣。

李成偉說，下一步，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)將圍繞“四個(gè)面向”要求，突出科教融匯、產(chǎn)教融合特色，錨定國家糧食安全、鄉(xiāng)村全面振興、中部地區(qū)崛起、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國家重大戰(zhàn)略，在助力中國式現(xiàn)代化中積極走在前列、作出表率。

[責(zé)任編輯：潘慧琳]