新時代高職院校學風建設工作規范化管理研究

關鍵詞：高職院校，學風建設，規范化管理

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.12.038

0 引言

當前，高職院校學風建設面臨著諸多挑戰，如：學生學風意識不強、學習氛圍不濃厚、管理制度不完善等問題，嚴重制約了學風建設的深入推進。本研究旨在通過對新時代高職院校學風建設工作的深入研究，分析當前學風建設的現狀，提出構建學風建設規范化管理的策略，希望能夠為高職院校學風建設規范化管理提供參考。

1 淺析高職院校學風建設的現狀

學風建設是大學教育的重要組成部分，不僅關系到學生的學習效果和成長，還直接影響到學校的整體形象和聲譽[1]。因此，本文以問卷調查的方法深入了解高職院校學風建設的現狀。調查范圍覆蓋了本市3個高職院校，樣本采自不同年級、不同專業的學生，以確保數據的廣泛性和代表性。采取自愿參與的方式，獲取1204份調查問卷，經人工剔除無效問卷（空白卷、缺少答案卷、信息不全卷）后，保留1000份有效問卷作為實驗數據，有效率為83.06%。主要問卷內容為學習目的、學習態度和學習興趣3個方面。

1.1 學習目的狀況

以學習目的為基礎的調查問卷，主要分為學生長遠目標和短期目標的問題，學生學習長遠目標情況統計圖如圖1所示，短期目標情況統計如圖2所示。

這表明，學生在短期內更注重實用技能的學習與掌握，快速提升自己的職業能力或技能水平，從而在未來的就業或生活中更具競爭力。

1.2 學習態度

學生不僅需要制定學習目標、有好的學習方法，更重要的是以積極態度面對學習[2]。以學習態度為基礎的調查問卷，統計結果如圖3所示。

如圖3所示，在學習態度的調查研究中，發現有39.1%的學生表現出“有花時間，但不能持之以恒”的學習態度，說明大部分學生具有學習意愿，并愿意投入時間去學習。

1.3 學習興趣狀況

學習興趣是學生學習的最主要動力，只有充分調動學習興趣，學習的行為才具備延續性和長效性。學生對課程的學習興趣統計如圖4所示。

如圖4統計顯示，就學習興趣而言，48.3%的同學對自己所選的專業表示興趣一般，這表明相當一部分學生在選擇專業時可能并沒有完全基于自己的興趣和熱情進行決策。

2 高職院校學風建設規范化管理的構建策略

2.1 現有的規章制度簡析

在高職院校中，為了確保學風建設的規范化與持續化，已經存在一系列與學風建設相關的規章制度。這些規章制度涵蓋了學風建設的各個方面，從學生的學習行為到教師的教學要求，都有明確的規范和標準。這些規定制度通常要求學院、教師、學生等各方共同承擔學風建設的責任，明確各自的目標和任務，形成齊抓共管的良好局面。

2.2 學風建設規范化管理策略

2.2.1 明確學風建設目標與任務

明確學風建設目標與任務是高職院校學風建設規范化管理的重要前提。具體任務包括：（1）做好學風建設的宣教工作，使廣大學生樹立良好的學風建設意識；（2）健全學風建設的體制機制，保證學風建設的規范性；（3）強化教師職業道德建設，使之真正起到表率的作用；（4）嚴肅考試、考場的行為準則，確保學生的學術道德與公平公正；（5）通過多種方式、多種方法的改革來提高高校的學習效果[3]。通過這些任務和措施的實施，推動高職院校學風建設不斷取得新成效，為培養高素質技術技能人才提供有力支撐。

2.2.2 制定學風建設規范化管理方案

制定學風建設規范化管理方案是高職院校學風建設工作的關鍵環節。為了確保方案的全面性和有效性，首先，需要深入調研和分析當前學風建設的現狀和問題，充分了解師生的需求和期望。同時，方案還應注重可操作性和可評估性，制定具體的實施步驟和時間節點，并建立相應的考核評價機制，對學風建設成果進行定期評估和總結。通過制定科學合理的學風建設規范化管理方案，為高職院校學風建設的深入推進提供有力的制度保障和操作指南。

2.2.3 完善學風建設規章制度

完善學風建設規章制度是確保高職院校學風建設規范化、持續化的重要保障。首先，應系統梳理和修訂現有學風建設相關的規章制度，確保其符合新時代教育背景和學校實際，同時具備科學性和可操作性。其次，根據學校學風建設的實際情況，建立專門的制度，以解決學生學習生活中存在的問題，以強化對這些方面的管理和監督。另外，要制定完善的學風建設規章制度實施與監管體系，保證各種制度的貫徹落實，對違規人員要嚴肅查處，保證制度的權威與尊嚴。通過不斷完善學風建設規章制度，形成覆蓋全面、操作性強的制度體系，為高職院校學風建設提供堅實的制度支撐，促進學校整體教育質量的提升。

2.2.4 強化師生學風意識與行為引導

強化師生學風意識與行為引導是高職院校學風建設規范化管理的核心任務之一。需要加強對師生的學風宣傳教育，通過舉辦講座、研討會等活動，提高教師與學生在學風建設中的責任感和使命感。還需建立健全的學風激勵體制，對學風優良的師生進行表揚和獎賞，為師生營造一個正能量的學習氛圍。同時，加強學風監督和約束，對違反學風規定的行為進行嚴肅處理，形成有效的威懾力。通過這些措施的綜合運用，強化師生學風意識與行為引導，推動高職院校學風建設不斷取得新成效。

3 結語

在新的歷史條件下，高等職業教育的學風建設面臨著新的機遇和挑戰。本文通過深入研究和分析，提出了學風建設規范化管理的策略，旨在為高職院校學風建設提供有益的參考與指導。今后，高職院校要不斷地進行教育和教學的改革，使其在學風建設中發揮更大的作用。同時，還要加強對學生和教師的學風意識和行為的指導，從而使學校的學風建設達到一個新的水平。但也要認識到，這是一項長期而復雜的工作，必須通過全體教師和學生的配合，才能使學校在工作中做到齊抓共管。

作者簡介

張咪，碩士研究生，研究方向為高等教育管理。

（責任編輯：高鵬）