退役軍人大學(xué)生助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)路徑

【摘要】本文旨在研究退役軍人大學(xué)生如何助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)，通過分析挑戰(zhàn)和制定相應(yīng)路徑，旨在提升紅色文化傳承與發(fā)展的效果。通過深入研究，本文總結(jié)了退役軍人大學(xué)生在校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)中的關(guān)鍵作用，并提出了相應(yīng)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】退役軍人大學(xué)生|紅色文化社團|建設(shè)路徑|傳承發(fā)展

紅色文化作為中華民族精神的重要組成部分，是青年學(xué)生精神文明建設(shè)的重要一課，也是筑牢理想信念的動力源泉，加強紅色文化教育是高校落實立德樹人根本任務(wù)。校園作為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)重要場域，其中紅色文化社團作為傳承和弘揚紅色精神的重要力量和關(guān)鍵載體，對于青年大學(xué)生的愛國主義情感和社會責任感培育具有十分重要的作用。退役軍人大學(xué)生因其特殊的軍事背景和優(yōu)秀的精神品質(zhì)，被認為是助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)的重要力量。基于此，本文旨在探討退役軍人大學(xué)生在紅色文化社團建設(shè)中的作用及面臨的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上試圖提出相應(yīng)的路徑方案，以助力紅色文化的發(fā)展與傳承。

一、退役軍人大學(xué)生助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)路徑面臨的挑戰(zhàn)

（一）社團參與度不高

大學(xué)生對紅色文化社團的參與度不高是目前各高校普遍存在的現(xiàn)象，根源在于學(xué)生普遍缺乏對該領(lǐng)域的濃厚興趣。細究該現(xiàn)象的本質(zhì)原因涉及多個方面——一方面由于歷史文化的疏離，使得學(xué)生對紅色文化缺乏情感上的認同感；另一方面，很多紅色社團缺乏專業(yè)的活動策劃，只是單純依靠自己的學(xué)生團體組織活動，開展形式較為單一，在活動內(nèi)容設(shè)置上缺乏吸引力，導(dǎo)致對紅色文化的理解停留在表面。加之當今大學(xué)生更加多元化的興趣和追求，紅色文化社團未能及時調(diào)整自身定位，未能滿足學(xué)生多樣化的需求。

（二）紅色文化認知不足

學(xué)生對紅色文化的認知不足問題源于其對相關(guān)主題了解程度的限制，這種局限性導(dǎo)致了他們對紅色文化缺乏深刻的理解[1]。并且，伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及和全球化的不斷深入，各種思潮的碰撞使青年學(xué)生極易受到眾多非主流文化思潮的侵蝕，互聯(lián)網(wǎng)陣地是青年大學(xué)生構(gòu)建社會主義理想信念的重要平臺，是我們必須搶占的戰(zhàn)略高地。然而實際情況是紅色文化在不斷遭受著歷史虛無主義、享樂主義、拜金主義等思潮的稀釋，青年學(xué)生又處于意識形態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵階段，致使他們更加難以形成關(guān)于紅色文化的正確認知，進而導(dǎo)致學(xué)生對紅色文化認知不深入，自然也削減了紅色文化教育的內(nèi)在引領(lǐng)力。現(xiàn)實情況直接體現(xiàn)為學(xué)生在社團活動中積極性和主動性欠缺，由于缺乏對紅色文化內(nèi)涵的深入理解，學(xué)生在社團參與中無法充分展現(xiàn)其對紅色文化的理解和熱情。但此問題究其根源也在于教育體系中紅色文化教育的匱乏，導(dǎo)致學(xué)生相關(guān)知識體系不能全面建構(gòu)、情感認同上未能真正共鳴，使紅色文化社團的育人功能打了折扣。

（三）社團內(nèi)部管理困難

紅色文化社團內(nèi)部管理面臨的困境主要表現(xiàn)在組織架構(gòu)混亂、資源分配不當?shù)确矫妗Ｉ鐖F組織結(jié)構(gòu)不夠明晰，領(lǐng)導(dǎo)層職責劃分不清，導(dǎo)致決策困難、工作職責交叉，組織過程中又常出現(xiàn)與教學(xué)部門間的溝通不暢，致使活動開展與學(xué)生“第一課堂”教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，很難引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，從而影響了社團的整體運營效率。資源管理存在缺陷，包括資金、人力資源等的不合理配置，導(dǎo)致一些重要項目的執(zhí)行受到制約，社團整體活動開展受到影響。這一系列問題的產(chǎn)生主要源于管理者對社團內(nèi)部運作機制的不足了解，缺乏有效的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和組織管理技能[2]。

（四）紅色文化傳承面臨壓力

紅色文化傳承遭遇巨大困境，這是由時代演進所致。隨著社會風(fēng)貌的變革，紅色文化傳承面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，迫切需要具備強大組織和力量的介入以促進其延續(xù)。這一問題的發(fā)生源于多方面原因，包括社會結(jié)構(gòu)的演變、價值觀的多元化以及新興科技的迅速發(fā)展。這種情勢使得紅色文化在傳承路徑上遭遇嚴重障礙，需要深刻洞察其背后的根本原因。同時，應(yīng)重視社會機制的不適應(yīng)，文化傳承機構(gòu)的滯后，以及對于紅色文化內(nèi)在價值的淡漠態(tài)度。

二、退役軍人大學(xué)生助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)路徑

（一）樹立典范，提高社團參與度

在退役軍人大學(xué)生助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)的路徑中，樹立典范，以提高社團參與度，成為一項關(guān)鍵而富有挑戰(zhàn)的任務(wù)。退役軍人大學(xué)生因其獨特的軍事背景和卓越的品質(zhì)，被寄予了在大學(xué)校園中引領(lǐng)、鼓舞其他學(xué)生參與紅色文化社團的期望。如何以退役軍人大學(xué)生為典范，激發(fā)更多學(xué)生參與紅色文化社團的熱情，是當前亟需解決的問題。樹立典范需要退役軍人大學(xué)生在學(xué)校中展現(xiàn)出卓越的品質(zhì)和精神風(fēng)貌。作為退役軍人，他們通常具備堅韌不拔的意志、崇高的愛國情懷以及豐富的組織協(xié)調(diào)經(jīng)驗[3]。通過典型事例的宣傳，可以向全校生生動展示退役軍人大學(xué)生在紅色文化社團中的積極參與和引領(lǐng)作用。這不僅能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠為紅色文化社團樹立積極向上的形象。

借助于各類主題演講和座談會等形式，退役軍人大學(xué)生有機會分享自己的軍旅經(jīng)歷和對紅色文化的深刻理解。通過親身經(jīng)歷的真實展示，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到紅色文化的豐富內(nèi)涵和時代價值。演講內(nèi)容應(yīng)融入實際經(jīng)歷，突出紅色文化對塑造個人價值觀的積極影響，以引導(dǎo)學(xué)生認同和尊重紅色文化，從而提高他們對參與社團的興趣。在樹立典范的過程中，退役軍人大學(xué)生還可通過積極參與學(xué)校的各類公益活動和社團活動，展現(xiàn)他們對社會責任的擔當和對公益事業(yè)的熱愛。這種廣泛參與不僅有助于營造積極向上的校園文化氛圍，也能夠為退役軍人大學(xué)生在校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)中樹立更為深刻的典范形象，從而吸引更多學(xué)生積極參與紅色文化社團。通過制作相關(guān)的宣傳材料，如視頻、海報、宣傳冊等，將退役軍人大學(xué)生的事跡和精神傳遞給更廣泛的校園群體。這種多媒體的宣傳手段能夠更好地展現(xiàn)退役軍人大學(xué)生在校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)中的引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的認同感和自豪感，從而提高社團參與度[4]。

（二）開展紅色文化教育活動，提升認知水平

在退役軍人大學(xué)生助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)的路徑中，開展紅色文化教育活動，以提升學(xué)生的認知水平，是一項至關(guān)重要且富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。紅色文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其深厚的歷史底蘊和時代價值需要通過教育活動深入人心，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的濃厚興趣和深刻理解。開展紅色文化教育活動需要通過多樣性的形式，使得學(xué)生在參與的過程中既能夠獲取知識，又能夠體驗紅色文化的魅力。例如，可以組織主題講座，邀請專業(yè)人士或退役軍人分享關(guān)于紅色文化的歷史、演變以及其對當代社會的影響。通過專業(yè)的講解，學(xué)生將更全面地認識紅色文化，深入理解其深刻內(nèi)涵。通過紅色文化展覽、藝術(shù)展示等形式，將紅色文化呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣的展覽可以包括紅色文化的文物、圖片、實物等，使學(xué)生通過視覺和實際觀察更加深入地了解紅色文化的歷史、精神內(nèi)涵和豐富多彩的表現(xiàn)形式。通過親身感受，學(xué)生能夠更加深刻地體驗到紅色文化的獨特魅力，增強對其的認同感。

組織學(xué)生參與相關(guān)的紅色文化實踐活動，通過親身參與感受紅色文化的魅力。這可以包括參觀紅色文化遺址、參與文藝演出、實地體驗傳統(tǒng)手工藝等。通過這些實踐活動，學(xué)生能夠更加生動地了解紅色文化，感受其在實際生活中的價值和意義。這種實踐性的教育活動能夠使紅色文化更加貼近學(xué)生的生活，引起他們的共鳴和關(guān)注。為了加深學(xué)生對紅色文化的認知，還可以在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立紅色文化學(xué)習(xí)中心或者紅色文化角，提供相關(guān)圖書、資料、多媒體資源等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中更深入地了解紅色文化。這樣的學(xué)習(xí)中心可以成為學(xué)生深入研究紅色文化的場所，為其提供豐富的支持和資源。借助互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段，可以通過線上課程、虛擬實境體驗等形式，拓展紅色文化教育的傳播渠道。通過多媒體技術(shù)，將紅色文化的魅力呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得他們能夠在任何時間、任何地點都能夠深入學(xué)習(xí)和了解紅色文化。

（三）建立健全社團內(nèi)部管理機制

在退役軍人大學(xué)生助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)的路徑中，一個良好的內(nèi)部管理機制不僅有助于提高紅色文化社團的組織效能，更能夠為社團成員提供更加穩(wěn)定、積極的組織環(huán)境，推動紅色文化的傳承和發(fā)展。建立健全社團內(nèi)部管理機制需要注重明確社團的組織結(jié)構(gòu)和職責分工。退役軍人大學(xué)生具備一定的組織管理經(jīng)驗，可以根據(jù)社團的規(guī)模和性質(zhì)，制定合理的組織結(jié)構(gòu)，明確各級領(lǐng)導(dǎo)和成員的職責[5]。這有助于提高社團運作的效率，確保每個成員都能夠明確自己的責任和貢獻。建立社團內(nèi)部管理機制需要關(guān)注制度建設(shè)。社團應(yīng)明確內(nèi)部管理的相關(guān)規(guī)章制度，包括成員入會、退出、職務(wù)交接、經(jīng)費管理等方面的規(guī)定。這樣可以形成一套完善的管理制度，使得社團運作更加規(guī)范，避免因管理不善而引發(fā)的內(nèi)部矛盾和問題。

為了確保社團內(nèi)部的公正和透明，退役軍人大學(xué)生可以引入一些評估機制，如定期的組織評估和成員滿意度調(diào)查。通過這些評估，可以了解社團內(nèi)部存在的問題和困難，及時調(diào)整管理策略，提高社團運作的適應(yīng)性和靈活性。在建立社團內(nèi)部管理機制的過程中，退役軍人大學(xué)生還應(yīng)注重團隊建設(shè)。通過組織各類培訓(xùn)、座談會等活動，加強成員之間的溝通與協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。退役軍人的團隊協(xié)作經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以為社團注入一股積極向上的動力，促使團隊更好地完成紅色文化傳承和發(fā)展的任務(wù)。建立健全社團內(nèi)部管理機制還需要重視信息化建設(shè)。借助現(xiàn)代科技手段，建立社團內(nèi)部信息管理系統(tǒng)，便于成員隨時獲取信息、交流意見，提高溝通效率。這有助于社團成員更好地了解組織內(nèi)部動態(tài)，促進信息的快速傳遞與共享。為了確保社團內(nèi)部管理機制的順利運作，退役軍人大學(xué)生可以建立健全社團干部培訓(xùn)制度。通過定期培訓(xùn)，提高社團干部的管理水平和組織能力，使其能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)團隊，推動紅色文化社團的各項工作。

（四）組織紅色文化傳承項目，搭建平臺

在退役軍人大學(xué)生助推校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)的過程中，組織紅色文化傳承項目，搭建相應(yīng)平臺，是一項至關(guān)重要且富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。紅色文化傳承項目的開展不僅能夠更好地弘揚紅色文化的價值觀念，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責任感。建立紅色文化傳承項目的關(guān)鍵在于明確項目的目標和意義。這不僅涉及到對紅色文化歷史、核心價值觀念的深刻理解，也需要考慮如何通過項目實施，使紅色文化在學(xué)生中傳承發(fā)展。項目的目標應(yīng)當既包括對紅色文化傳統(tǒng)的尊重和繼承，也應(yīng)考慮如何通過創(chuàng)新手段使紅色文化更好地融入當代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。為了搭建紅色文化傳承項目的平臺，需要充分利用校內(nèi)資源，建立相應(yīng)的組織架構(gòu)和管理機制。可以設(shè)立紅色文化傳承協(xié)會或者專門的團隊，負責項目的組織、策劃和實施。同時，與相關(guān)學(xué)科的專業(yè)人士、紅色文化研究機構(gòu)進行合作，形成學(xué)科交叉和專業(yè)支持，以確保項目的專業(yè)性和深度。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生參與紅色文化傳承項目，可以通過設(shè)立獎學(xué)金、榮譽稱號等激勵機制，鼓勵他們在項目中發(fā)揮創(chuàng)造力和主動性。同時，可以借助社交媒體、校內(nèi)宣傳渠道等方式，將項目的意義和成果傳遞給更多的學(xué)生，以促使更多的學(xué)生積極參與到紅色文化傳承的行列中來。項目的具體實施可以包括紅色文化研究、實地考察、口頭傳承等多種形式。可以組織學(xué)生參與相關(guān)主題的研究，以深入了解紅色文化的歷史、傳統(tǒng)和演變。同時，通過實地考察紅色文化遺址、紅色基地等地，讓學(xué)生親身感受紅色文化的底蘊和歷史積淀。在項目中，還可以通過開展紅色文化主題活動、文藝表演等形式，將紅色文化融入校園文化建設(shè)。這不僅有助于加深學(xué)生對紅色文化的認知，也能夠通過輕松愉悅的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的文藝表達，可以將紅色文化傳承項目的成果更好地呈現(xiàn)給全校師生，形成良好的傳播效果。為了確保紅色文化傳承項目的長期持續(xù)性，可以建立定期的評估和改進機制。通過對項目的效果和成果進行評估，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善項目的組織和實施方案。同時，要保障項目的經(jīng)費和資源，以確保項目能夠長期穩(wěn)健地發(fā)展下去。

三、結(jié)語

退役軍人大學(xué)生在校內(nèi)紅色文化社團建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，通過樹立榜樣、開展教育活動、優(yōu)化管理機制和推動傳承項目，可以有效應(yīng)對社團建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。紅色文化社團的建設(shè)不僅僅是一個組織活動，更是對大學(xué)生進行思想政治教育和愛國主義情感培養(yǎng)的有效途徑。通過不懈努力，可以實現(xiàn)紅色文化在校園中的傳承和發(fā)展，為培養(yǎng)更多的社會主義事業(yè)接班人做出貢獻。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

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（作者簡介：李波，本科，助教，研究方向為思想政治教育；作者單位：四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）