高職院校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制研究

[摘 要]自黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，高職院校積極探索各種方式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，但由于重視度不夠、黨史專(zhuān)業(yè)師資匱乏等原因，導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展存在缺乏長(zhǎng)效機(jī)制、形式和載體較為單一等問(wèn)題。可以通過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、筑牢紅色陣地、完善師資隊(duì)伍、創(chuàng)新方式方法、優(yōu)化教育環(huán)境等方式建立起黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制，并持續(xù)融入育人育才全過(guò)程，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的黨史觀。

[關(guān)鍵詞]黨史學(xué)習(xí)教育；常態(tài)化；長(zhǎng)效化；機(jī)制研究

2024年2月，中共中央印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，要求各級(jí)黨組織要把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和黨史基本內(nèi)容、黨的歷史結(jié)論、黨的歷史經(jīng)驗(yàn)、偉大建黨精神貫通起來(lái)，把黨史學(xué)習(xí)教育同做好中心工作結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確黨史觀，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力[1]。高職院校作為立德樹(shù)人的前沿陣地，肩負(fù)著為黨和國(guó)家培育大國(guó)工匠的神圣使命，在教學(xué)過(guò)程中，高職院校更應(yīng)該把黨史學(xué)習(xí)教育同學(xué)校中心工作相結(jié)合，持續(xù)融入育人育才全過(guò)程，建立黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制。

一、高職院校黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀分析

黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展初期，高職院校各級(jí)黨組織按照學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的要求，有序推進(jìn)、積極引導(dǎo)廣大師生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史，達(dá)到了學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局的目的。但由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到黨史的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，后期對(duì)于黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展出現(xiàn)了重視度不夠、缺乏長(zhǎng)效機(jī)制、師資力量匱乏、形式和載體單一等問(wèn)題，因此，必須建立起常態(tài)化長(zhǎng)效化學(xué)習(xí)機(jī)制，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育持續(xù)穩(wěn)定地開(kāi)展下去。

（一）對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重視度不夠

高職院校黨史學(xué)習(xí)教育在基層實(shí)踐過(guò)程中還存在重視程度不夠的現(xiàn)象。首先，課程設(shè)置的重視度不夠，高職院校的思政課程中尚未開(kāi)設(shè)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”這一課程，即便在日常的思政課、黨史主題學(xué)習(xí)中教師會(huì)講到黨史相關(guān)內(nèi)容，但始終無(wú)法全面系統(tǒng)地講授黨史，學(xué)生無(wú)法獲得完整的黨史知識(shí)體系。其次，學(xué)校的重視度不夠，目前高職院校黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展僅限于思政課教師的課堂講授上，相關(guān)黨史教育活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)停滯，并沒(méi)有探索出一個(gè)長(zhǎng)期的教育方式，甚至無(wú)法鞏固已經(jīng)取得的黨史學(xué)習(xí)教育成果。最后，學(xué)生的重視度不夠，高職院校大學(xué)生生源比較復(fù)雜，學(xué)生的文化成績(jī)相對(duì)差一些，對(duì)于黨史知識(shí)更是不夠重視，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，課后不主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，課外活動(dòng)參加不積極，從而也增加了黨史學(xué)習(xí)教育的難度。

（二）缺乏黨史學(xué)習(xí)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和長(zhǎng)效機(jī)制

黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展初期，高職院校紛紛出臺(tái)相關(guān)學(xué)習(xí)文件，主題教育、宣講活動(dòng)、組織生活會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。一段時(shí)間后，可以明顯地感受到黨史學(xué)習(xí)教育的熱度在逐漸下降，各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展也逐漸停滯，沒(méi)有切實(shí)地將黨史學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，長(zhǎng)遠(yuǎn)地開(kāi)展下去。直至中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見(jiàn)》以及中共中央印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》后，各級(jí)基層黨組織逐漸認(rèn)識(shí)到黨史學(xué)習(xí)教育是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)、由淺入深、不斷提升的過(guò)程。因此，要建立起常態(tài)化長(zhǎng)效化學(xué)習(xí)的制度機(jī)制，將黨史學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量[2]。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育師資匱乏

相對(duì)于本科院校來(lái)說(shuō)，高職院校缺少專(zhuān)業(yè)的黨史師資隊(duì)伍。高職院校的黨史學(xué)習(xí)教育一般由思政課教師承擔(dān)，而思政課教師大多是思想政治專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)黨史出身的教師比例偏少甚至是沒(méi)有。專(zhuān)業(yè)師資匱乏，一方面，導(dǎo)致高職院校的黨史學(xué)習(xí)教育和研究都比較薄弱，既無(wú)法保證課堂教學(xué)質(zhì)量，也無(wú)法保證相關(guān)的理論研究成果。另一方面，無(wú)法發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育在課外實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，黨史專(zhuān)業(yè)師資的匱乏，導(dǎo)致現(xiàn)有教師的課業(yè)壓力較大，缺乏時(shí)間和精力利用現(xiàn)有的紅色資源設(shè)計(jì)展覽陳列、紅色旅游線(xiàn)路、學(xué)習(xí)體驗(yàn)線(xiàn)路、AR等學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。因此，大多數(shù)高職院校的學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)還是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員由于日常事務(wù)性工作多，對(duì)于黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的開(kāi)展大多敷衍了事。這也導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展無(wú)法真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（四）黨史學(xué)習(xí)形式和載體較為單一

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)教育的形式和載體較為單一。一是理論學(xué)習(xí)方面，高職院校最主要的黨史學(xué)習(xí)教育方式還是停留在傳統(tǒng)的課堂講授上，而這種傳統(tǒng)的一對(duì)多的教學(xué)模式、被動(dòng)地接受知識(shí)的方式使得學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)黨史的興趣甚至是產(chǎn)生反感心理。二是對(duì)于課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，合唱、演講、知識(shí)競(jìng)賽等方式比較常見(jiàn)，這些活動(dòng)的形式和載體較為單一、老套、流于形式。面向的受眾群體僅限于學(xué)生，且能夠真正參與進(jìn)來(lái)的學(xué)生人數(shù)過(guò)少，無(wú)法真正發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育在實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主動(dòng)性。

二、推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的內(nèi)在要求

（一）堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書(shū)記在《求是》雜志中發(fā)表的重要文章《毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)》中指出“黨的領(lǐng)導(dǎo)必須是全面的、系統(tǒng)的、整體的”[3]，因此，為了堅(jiān)持黨對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，中共中央印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，從制度上對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化長(zhǎng)效化開(kāi)展作出了規(guī)定，完善了黨史學(xué)習(xí)教育工作的體制機(jī)制，堅(jiān)持了正確的政治方向。

（二）堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局

高職院校黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展要圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的主題，用中國(guó)精神滋養(yǎng)和激勵(lì)自己，繼續(xù)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，把各項(xiàng)工作融入學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展的全局中，在真抓實(shí)干上走在前列，樹(shù)立大情懷、胸懷大格局、涵養(yǎng)大境界，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為圍繞中心、服務(wù)大局的強(qiáng)大動(dòng)力。

（三）堅(jiān)持以史為鑒、資政育人

徐州是一座具有光榮革命傳統(tǒng)的城市，紅色文化底蘊(yùn)深厚，黨史資源豐富。全市共有隴海鐵路徐州站支部、運(yùn)河支隊(duì)、淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地71家、革命遺址遺跡100余處。這些遺址遺跡背后的歷史是我們黨彌足珍貴的精神財(cái)富，因此，要加強(qiáng)黨史資源以及包含在其中的中國(guó)精神的發(fā)掘，并堅(jiān)持以史為鑒、資政

育人。

（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃、開(kāi)拓創(chuàng)新

高職院校黨委要切實(shí)履行好主體責(zé)任，堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展形式，多采取沉浸式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)教育方式，讓師生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提升活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效。及時(shí)宣傳黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展情況，對(duì)好的做法、創(chuàng)新案例要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

（五）堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策

要將黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)成果真正轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)實(shí)效，就需要為不同的學(xué)生群體量身打造不同的學(xué)習(xí)課程，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策。針對(duì)以理論學(xué)習(xí)為主的大一學(xué)生要推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂教學(xué)；以動(dòng)手操作為主的大二學(xué)生要確保黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；針對(duì)實(shí)習(xí)的大三學(xué)生則要推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)實(shí)習(xí)基地，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走新又走心。

（六）堅(jiān)持唯物史觀和正確黨史觀

黨史學(xué)習(xí)教育的開(kāi)展要始終堅(jiān)持唯物史觀，本著實(shí)事求是的原則，既要承認(rèn)階段性失誤，又要承認(rèn)總體貢獻(xiàn)、認(rèn)清歷史潮流前進(jìn)的方向，以史為鏡。用馬克思主義唯物史觀來(lái)提高自己辨別政治是非的能力、駕馭政治風(fēng)險(xiǎn)的能力，并樹(shù)立正確的黨史觀，防止“高級(jí)黑”“低級(jí)紅”。

三、如何建立健全黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全黨史教育機(jī)制

黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化開(kāi)展的根本在于加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨史學(xué)習(xí)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，把黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)形成的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀做法及時(shí)上升為制度規(guī)范，指導(dǎo)各級(jí)黨組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。首先，要自上而下地建立黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制。一是，高職院校黨委要切實(shí)履行黨史學(xué)習(xí)教育工作主體責(zé)任，把黨史學(xué)習(xí)教育作為干部培訓(xùn)的必修課和常修課，加強(qiáng)對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育工作開(kāi)展情況的監(jiān)督檢查；二是，各二級(jí)學(xué)院的基層黨組織要主動(dòng)承擔(dān)黨史學(xué)習(xí)教育工作直接責(zé)任，將黨史學(xué)習(xí)教育列入年度工作計(jì)劃，通過(guò)“三會(huì)一課”、主題黨日等形式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育；三是，各黨支部每年至少組織一次以黨史為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)或主題黨日，學(xué)生黨支部在發(fā)展學(xué)生黨員的過(guò)程中，要開(kāi)展黨史專(zhuān)題黨課，教育引導(dǎo)入黨積極分子認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史。其次，是建立健全領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，高職院校黨委要認(rèn)真抓好《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)，將黨史教育工作開(kāi)展情況納入黨建工作責(zé)任制，納入考核體系。黨委宣傳部應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，增強(qiáng)各級(jí)黨員干部的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化增加壓力、提供動(dòng)力、激發(fā)活力。

（二）筑牢紅色陣地，發(fā)揮思政課主渠道作用

高職院校學(xué)生獲得黨史知識(shí)的主要途徑是思想政治理論課。因此，高職院校基層黨組織應(yīng)該用好思想政治理論課這個(gè)主渠道，將黨史學(xué)習(xí)教育融入進(jìn)來(lái)，推動(dòng)黨史進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮思政課立德樹(shù)人的重要作用。傳統(tǒng)思政課的教學(xué)模式還是存在教學(xué)定位的工具化、受教育者的去主體化、教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化等問(wèn)題[4]，要真正地發(fā)揮思政課這個(gè)黨史學(xué)習(xí)教育主渠道的作用，就需要對(duì)高職院校思政課教學(xué)模式和方式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，要做到主體轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新教學(xué)方式和課堂形式，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以研討為中心、以交流為紐帶的“大班授課、小班輔導(dǎo)，小班研討、大班交流”的開(kāi)放式、互動(dòng)式、探究式的黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)方式。其次，要做到目標(biāo)轉(zhuǎn)化，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體性需求，著力推進(jìn)學(xué)生發(fā)展方式的優(yōu)化，通過(guò)“慕課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”相融合的創(chuàng)新模式以及課堂連線(xiàn)、“微講堂”項(xiàng)目、紅色家書(shū)等學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)展教學(xué)，打破教學(xué)方式的束縛，樹(shù)立“思政課一體化”觀念。

（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，提升黨史教育課堂效果

高職院校思政課教師匱乏且專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)狀亟待解決。首先，針對(duì)師資匱乏的問(wèn)題，各大高校應(yīng)該設(shè)置中共黨史專(zhuān)業(yè)碩士、博士點(diǎn)，擴(kuò)大對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。高職院校應(yīng)該積極引進(jìn)中共黨史黨建學(xué)、中國(guó)近代史等專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性建設(shè)。其次，針對(duì)現(xiàn)有教師，即便不是黨史專(zhuān)業(yè)出身，也應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好現(xiàn)有思政教師的人才培養(yǎng)、科學(xué)研發(fā)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等工作。通過(guò)加強(qiáng)黨史精品課程建設(shè)，完善黨史精品課程線(xiàn)上資源庫(kù)建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、線(xiàn)上課程等形式，共享優(yōu)質(zhì)資源，切實(shí)提高思政教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。再次，高職院校應(yīng)該在馬克思主義學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)立黨史學(xué)習(xí)教育研究室，安排專(zhuān)門(mén)人才組織開(kāi)展全校師生黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)活動(dòng)及課程研究，提高黨史學(xué)習(xí)教育的專(zhuān)業(yè)程度。最后，高職院校應(yīng)該按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的原則，大力培養(yǎng)優(yōu)秀黨史人才，建立一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)黨史學(xué)習(xí)教育工作隊(duì)伍，深入中小學(xué)、老年大學(xué)、敬老院等地方開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育宣講，將黨史學(xué)習(xí)教育的成效輻射到整個(gè)徐州地區(qū)。

（四）創(chuàng)新方式方法，激發(fā)學(xué)習(xí)黨史的積極性

目前高職院校黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)形式和載體較為單一，主要集中在課堂宣講、知識(shí)競(jìng)賽等傳統(tǒng)方式上，且流于形式，無(wú)法真正激發(fā)師生參與黨史學(xué)習(xí)的積極性。因此，高職院校應(yīng)該積極創(chuàng)新方式方法，激發(fā)師生學(xué)習(xí)黨史的主動(dòng)性和積極性。一方面，要在第二課堂中傳播中國(guó)精神，要用好革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士紀(jì)念館、革命舊址等紅色資源，尤其是利用好徐州地區(qū)光榮的革命傳統(tǒng)和豐厚的紅色文化，精心設(shè)計(jì)展覽陳列、紅色旅游線(xiàn)路、學(xué)習(xí)體驗(yàn)線(xiàn)路，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的形式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走新又走心。另一方面，在第三課堂中提高學(xué)生興趣，吸引對(duì)黨史感興趣的學(xué)生成立黨史學(xué)習(xí)社團(tuán)，通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍、微課比賽、手抄報(bào)、征文比賽等黨史主題系列活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史理論的積極性。

（五）優(yōu)化教育環(huán)境，增強(qiáng)黨史教育的生動(dòng)性

高職院校要持續(xù)推動(dòng)黨史融入校園文化建設(shè)，拓寬文化育人廣度，在潛移默化中加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的影響。首先，要將黨史元素持續(xù)融入校園文化建設(shè)中來(lái)，打造紅色文化長(zhǎng)廊、紅色主題雕塑等校園紅色文化景觀，包括入黨誓詞、黨史大事記、黨史中的主要人物、紅色故事以及工匠精神等內(nèi)容，讓學(xué)生在上課的路上、食堂用餐時(shí)甚至是在宿舍休息時(shí)都可以潛移默化地接受黨史教育，增強(qiáng)學(xué)生的碎片化記憶。其次，要將黨史學(xué)習(xí)教育持續(xù)融入校園文化活動(dòng)中，充分發(fā)揮重要節(jié)慶日、紀(jì)念日和重大黨史實(shí)踐的教育作用，持續(xù)把黨史元素融入升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮等校園文化活動(dòng)中來(lái)，打造一系列校園文化院校品牌，推進(jìn)校園黨史學(xué)習(xí)“身臨其境”，讓黨史知識(shí)“潤(rùn)物無(wú)聲”[5]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，黨史學(xué)習(xí)教育是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)、由淺入深、不斷提升的過(guò)程。因此，高職院校必須建立黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制，將黨史學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，不斷探索黨史學(xué)習(xí)教育的新模式、新方法，使學(xué)黨史、知黨史、用黨史在全體師生中蔚然成風(fēng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：陳雨婷（1995— ），女，漢族，江蘇徐州人，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實(shí)習(xí)研究員，碩士。

研究方向：教育管理、馬克思主義理論。

基金項(xiàng)目：2021年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“黨史教育融入高職院校基層黨建工作的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021SJA1138）階段性成果。