融媒環境下高校網絡文化的構建與傳播

摘要：信息時代，文化作為國家軟實力的重要體現，不僅能推動社會的進步，也奠定了意識形態的根基。隨著新媒體與傳統媒體的融合發展，資源共享和內容互鑒成為常態，開啟了媒體融合的新紀元。在此背景下，高校網絡文化作為互聯網文化發展的新領域，在高校思政教育和對學生積極價值觀的塑造與全面發展中的關鍵作用不容忽視。高校在網絡文化建設中雖然已取得一定成果，但仍面臨諸多挑戰和問題。鑒于此，現從國家社會發展的大局出發，探討高校網絡文化建設的重要性，并提出相應的實踐路徑，以期為提升國家軟實力和人才培養質量提供理論支撐和參考。

黨的二十大報告指出，“全面建設社會主義現代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信”。文化是一個民族、一個國家的靈魂，文化興國運興，文化強民族強，文化安全則國家安全。當前，“數智融合”引領下的融媒體傳播改變了傳統的傳播模式，構建了新的傳播生態，為高校文化傳播提供了新的機遇。

融媒體時代高校網絡文化安全建設迎來了新的機遇

融媒體是全媒體功能、傳播手段乃至組織結構等核心要素的融合，是信息傳輸渠道多元化下的新型運作模式，能將多方面資源進行全面整合，實現“資源通融、內容兼容、宣傳互融、利益共融”。隨著融媒體的發展，互聯網已成為意識形態工作的主陣地，網絡文化有機融合了新興技術與新時代文化的基本內涵，對當今大學生的思想理念、價值選擇、輿論導向都有著重要的影響。因此，高校必須順應趨勢，充分發揮多重育人功能，為培養符合國家未來發展需求的高素質創新人才提供有力支撐。這是實現我國從教育大國向教育強國邁進的關鍵步驟，也是在全球人才競爭日益激烈的背景下，確保我國在國際舞臺上保持競爭優勢的必然選擇。

融媒體多樣化傳播擴大了高校網絡文化的傳播聲量

據官方統計，截至2023年6月，中國網民規模已達10.79億人，互聯網普及率達76.4%。在此背景下，高校網絡文化的傳播速度和范圍得到了顯著提升，特別是即時通信、網絡視頻、短視頻等平臺的廣泛使用，為高校網絡文化的快速傳播提供了多元化的渠道。

在傳統的教育模式中，信息資源的傳播途徑相對單一，傳播速度較慢，在一定程度上制約了教育的發展，融媒體多樣化傳播方式的出現，為高校網絡文化的傳播提供了更多的途徑和手段。目前，眾多高校正在積極構建融媒體傳播體系，通過與社交平臺合作，發布形式多樣的內容；通過內容運營，吸引廣大學子乃至社會大眾的廣泛關注和參與。例如，高校可以定期發布最新的科研成果、教學案例和校園活動信息，確保信息的時效性和有效性；利用短視頻平臺展示校園風光、特色課程和師生活動，以生動形象的方式傳遞教育信息，提升學生的學習興趣和參與度。高校還可以通過網絡研討會、在線課程和虛擬實驗室等形式，利用Zoom、騰訊會議等平臺進行遠程教學，讓學生無論身在何處都能參與討論和講座；同時，高?？梢越ｉT的在線教育資源庫，整合各類教學資源，如電子書籍、教學視頻和模擬試題，以滿足不同學生的學習需求。為了進一步提升網絡文化的影響力，高校可以利用直播平臺實時轉播各類文化活動，如線上藝術展覽、音樂會和辯論賽，讓不在現場的學生和公眾也能感受到校園文化的魅力。通過與社交媒體廣告、合作伙伴推廣和KOL（關鍵意見領袖）合作，擴大網絡文化的影響力。

通過上述措施，高校不僅能提升網絡文化的傳播效率，還能為學生提供個性化的學習方式，實現教育資源的優化配置，最終推動教育效果提升。

融媒體裂變式傳播提高了高校網絡文化的傳播速率

裂變式傳播（Viral Marketing）是一種營銷策略，原理類似于物理學中的鏈式反應，它利用現有的社交網絡和其他技術手段，迅速傳播信息，從而實現品牌推廣、產品銷售或觀念傳播的目的。

在裂變式傳播模式下，受眾的角色經歷了顛覆性轉變，他們不僅接收信息，更是信息的創造者和傳播者。這種傳播方式如同野火般在社交網絡上迅速蔓延，信息的傳播速度和范圍呈指數級增長，遠超傳統媒體的傳播效果。在高校網絡文化的傳播中，學生不僅是被動地接受內容，更通過點贊、評論、轉發、分享等多樣化的互動方式，主動參與文化的創造、傳播和演進。這種積極的參與不僅豐富了文化的多樣性，還為學生提供了分享交流個人觀點的平臺，從而在網絡上形成了充滿活力的輿論場。同時，教師也可以實時洞察學生的思想動態，與他們進行深入交流，有效地開展正向引導。裂變式傳播在高校網絡文化中構建了學生既是信息接收者又是信息生產者的雙向互動模式，使得每個人都能在信息的流動中扮演關鍵角色，共同推動文化的傳播和發展。

融媒體大眾化傳播增強了高校網絡文化的傳播勢能

在數字化和互聯網技術的推動下，新媒體打破了原有的信息傳遞閉環，讓權力下放至每一個擁有智能設備的個體。這種轉變促進了信息流的多向、互動和去中心化，讓每個人都可以隨時隨地生產內容、評論和分享觀點。這種模式加強了信息的時效性和參與感，但也帶來了信息過載和真實性的問題。

高校作為知識創新和傳播的前沿陣地，必須順應時代變化。首先，應迎合數字化轉型的趨勢，利用新技術平臺提升教學、研究和服務的質量。通過在線教育平臺為學生提供課程等資源，利用社交媒體與學生進行互動，以及運用大數據和人工智能技術優化管理和決策過程。其次，應重新制訂傳播策略，以適應融媒體時代的發展，包括提升內容的吸引力，增強與受眾的互動性以及確保信息的準確性和權威性。最后，應致力于培養學生的媒介素養，使他們能夠在信息泛濫和多元化的環境中辯證思考和正確篩選信息。通過開設相關課程和舉辦研討會，提升學生發展必要的技能，促進其成為合格的數字公民。

融媒體時代高校網絡文化安全面臨新的問題和挑戰

人工智能、大數據和云計算等技術的廣泛應用提升了信息傳播的速度，擴大了信息傳播的范圍，高校網絡文化因此呈現出多元化的趨勢。然而，這種趨勢也使得網絡文化安全面臨諸多新的問題和挑戰。高校必須重新審視網絡文化安全建設的目標和任務，以更專業的視角和更嚴謹的態度來應對這些問題和挑戰。

來自網絡文化過度商業化的沖擊

網絡文化的過度商業化對高校網絡文化安全的沖擊不容忽視，這種商業化趨勢的負面影響集中體現在以下幾個方面。一是網絡文化的過度商業化導致一些高校在網絡文化建設中過度追求經濟效益，忽視了其在教育和文化傳承中的重要作用。這種現象不僅導致了網絡文化價值觀的扭曲和退化，也使高校網絡文化逐漸失去了其原有的教育和文化功能。二是隨著網絡紅人和流量經濟的興起，這種商業化趨勢在網絡媒體中被進一步放大，影響了大學生的認知。為了吸引學生的注意力和提高點擊率，一些高校的網絡平臺推送較為娛樂化的內容，這種做法雖然在短期內能夠提高平臺的人氣，但從長期來看，必然會對高校師生產生負面影響。

這些現象的出現，損害了高校網絡文化質量，對學生的價值觀和道德觀也造成了不良引導。因此，要制訂有效的應對策略，保障高校網絡文化的安全，促進其健康發展。

來自網絡平臺內容質量良莠不齊的沖擊

在融媒體環境中，高校網絡文化平臺的內容質量問題日益凸顯。這不僅關系到信息的有效傳播，更影響到校園文化的建設與學生價值觀的塑造。當前，內容同質化和低俗化已經成為制約高校網絡文化平臺發展的重要因素。一是內容和主題的趨同。多數平臺傾向于發布標準化、模板化的信息，如通知、新聞和活動信息，缺乏針對性和獨特性。這種現象降低了平臺內容的吸引力，導致用戶體驗的單一化。二是內容形式的雷同。許多平臺采用統一的視覺設計和表達方式，忽視了用戶的個性化和創新性需求。內容形式的雷同使網絡文化呈現出缺乏特色和單調的特點，影響了文化的多樣性。與此同時，為了追求更高的點擊率和關注度，一些高校網絡平臺存在發布低俗、娛樂化內容的現象。這種做法雖然在短期內能夠提高熱度，吸引用戶，但從長期來看，會對大學生的價值觀和道德觀造成潛在負面影響。低俗化的內容會導致大學生審美疲勞，影響其精神追求和價值取向，甚至可能會損害他們的心理健康。

因此，高校網絡文化平臺需要采取積極措施，推動內容和形式的創新，加強對內容質量和形式的監管，培養專業的運營團隊，提高相關人員的專業素質和道德素養。

來自網絡平臺監管不完善、制度不健全的沖擊

網絡技術的演進雖然極大地豐富了校園生活，但也使網絡安全防護和思想文化傳播面臨諸多難題。一是融媒體法規的缺失和不健全。在融媒體技術快速發展的背景下，相關的法律法規建設滯后，難以有效規范網絡行為。網絡空間的開放性和虛擬性使得違反道德和法律的現象時有發生，但現有的法律法規往往無法及時完善。例如，網絡欺凌、虛假信息的傳播、個人隱私的泄露等問題在高校時有發生，對學生的心理健康和人身安全構成了威脅。同時，社會對學生的網絡行為規范缺乏明確的界定，使得網絡行為底線模糊。二是網絡監管不力。網絡信息環境日益復雜，各高校要從源頭加強對網絡信息環境的監管，營造良好的校園網絡育人環境。然而，由于監管機制和手段的不完善且監管人員素質和能力較低，一些不良信息仍在網絡空間中傳播。這種現象不僅破壞了高校網絡環境，也影響了學生價值觀和道德觀的塑造。

面對上述挑戰，高校應從多個層面進行思考和改進，明確網絡行為的界限，加大對網絡監管的投入，加強網絡倫理教育，增強與社會各界的合作，共同營造良好的網絡生態環境，為高校網絡文化的健康發展提供有力的支持。

融媒體時代高校網絡文化安全的建設路徑

網絡文化興盛的背景下，高校應順應文化發展的新趨勢，深入領會網絡文化安全建設對高校教育的價值和意義，同時，增強對高校網絡文化建設的責任感和使命感，以更好地推動網絡文化與高校文化的融合與發展。

搭建融媒矩陣，鑄造文化陣地

為了夯實校園文化自信，有效培育與傳遞校園文化，高校應積極構建全面的網絡陣地，推動媒體融合發展，建立全媒體傳播體系。一是高校間應發起或成立高校融媒體聯盟。通過資源共享、技術交流、內容合作等方式，實現聯盟內高校的互利共贏。二是建立內容合作與共享機制。允許聯盟內高校相互轉載文化內容，豐富各自媒體平臺的內容。三是打造共同品牌。聯盟內高校可定期聯合舉辦品牌活動，如文化節、學術研討會、創新創業大賽等，通過活動提升聯盟內高校的知名度和影響力，吸引更多師生和社會人士的參與。四是設立跨校交流項目。通過學生交換、聯合研究、教師研討等活動，促進聯盟內高校師生之間的深度交流和校園文化的多元化發展，增強聯盟內高校的網絡安全和文化自信。五是高校間應共建技術平臺。聯盟內高?？晒餐顿Y開發先進的融媒體技術平臺或與企業進行校企合作，提升內容生產、發布和數據分析的效率。六是聯合開展網絡素養與倫理教育。聯盟內高?？陕摵祥_發網絡素養教育課程和資源，提高師生對網絡信息的辨別能力。

通過這些措施，高校不僅能夠在融媒體時代鑄牢文化陣地，還能有效推動高校網絡文化的創新與發展，為培養具有時代精神和創新能力的優秀人才構建堅實的基礎。

協同媒體發展，豐富內容建設

高校網絡育人的關鍵在于加強融媒體內容的建設，吸引學生的廣泛關注，提升宣傳內容的吸引力與影響力，傳播社會主義核心價值觀，培育和踐行社會主義先進文化，進而塑造學生健全的人格和積極的世界觀、人生觀、價值觀。

高校應全面整合和優化各類媒介資源和媒體平臺，構建全方位、多層次、立體化、廣覆蓋的校園文化發展格局。一是著力打造專業的融媒體團隊，通過專業培訓和實踐活動，提升融媒體工作者的專業能力和創新思維，加強品牌建設，提升融媒體平臺的知名度和影響力。二是注重培育學院特色文化，推動“一院一品”文化項目的形成。加強學生社團建設，培育一批具有影響力的精品社團，以豐富學生的校園生活，提升其綜合素質。三是建立有效的評價機制，對融媒體工作的效果進行定期評估，及時調整策略，確保工作的持續改進和優化。

通過上述措施，高?？梢杂行嵘诿襟w內容質量，為學生的成長成才提供優質的精神食糧。

強化網絡監督，凈化文化環境

網絡環境的復雜與信息的泛濫，給青年學生的思想價值觀念和道德行為規范造成了深遠的影響。因此，高校在培育文化自信的過程中，必須加強對網絡空間的監督與管理，營造一個清朗、健康的網絡環境。一是積極把握融媒體時代思政教育的主動權，構建實時互動、富有吸引力的網絡教育平臺。通過深入分析和把握學生的網絡行為特征，將網絡熱點與核心價值觀教育相結合，以學生喜聞樂見的方式傳遞富有深度和溫度的文化內容。二是進一步完善網絡安全監管制度，提升信息系統過濾不良信息的能力。這不僅包括技術層面的防護措施，如推進信息安全標準化工作，強化信息系統安全防護技術，構建內容風控體系，還包括管理層面的制度建設，如建立健全網絡安全風險評估與應急響應機制。三是形成多方參與、協同共治的網絡治理格局。高校黨委應發揮領導核心作用，團組織和學生組織要積極參與管理，信息網絡安全部門應提供技術支持，廣大師生需共同融入網絡文化建設。通過法律、技術等手段的綜合運用，推動構建一個既高效又安全的網絡環境，有效提升大學生的網絡素養和治理能力。

綜上所述，高校應從更全面的視角、更深刻的思考、更現實的認知出發，將網絡監督與文化環境凈化工作落在實處。習近平總書記指出，“網絡空間天朗氣清、生態良好，符合人民利益”。面對融媒體時代的挑戰與機遇，高校必須主動適應新形勢，深刻把握思政教育的新特點和新規律，積極促進教育內容與形式的多樣性；發掘和倡導積極向上的網絡文化，不斷拓寬網絡思政教育的覆蓋面和服務范圍，通過高效的信息傳播方式，積極傳播社會主義核心價值觀和正能量；不斷提升網絡文化的傳播力、引導力、影響力、凝聚力和公信力，確保網絡育人工作更加貼近實際、更具有吸引力；著力打造高品質的網絡文化內容，以滿足廣大師生日益增長的精神文化需求。

2022年度高校哲學社會科學研究項目“融媒體時代高校校園文化建設路徑探究”（2022SJSZ0340）；江蘇開放大學“十四五”2022年度科研規劃課題“融媒體發展對高校校園文化的迭代影響及策略研究”（2022-S-7）。