互聯網的意義具象化

近日，83歲的“火山爺爺”劉嘉麒院士在短視頻平臺上開課講地質知識，受到眾多年輕網友的歡迎。“火山爺爺”憑借著深入淺出、通俗易懂的科普內容，富有親和力的說話風格獲得越來越多人關注。而且在網友們的互相安利下，“火山爺爺”的粉絲數量還在不斷增加，這一刻，互聯網的意義似乎被具象化了。

“火山爺爺”的網絡課堂之所以受到歡迎，是因為互聯網搭建起了一個傳播知識的“教室”，且這個“教室”具有傳統教室所沒有的公共性。首先，與傳統的“私人性”的教室不同的是，互聯網“教室”沒有“墻壁”的限制，也沒有時間地點的限制，它是一個開放的公共場域，任何人都可以進入。其次，開放的空間也帶來了公共意見的交流，大家可以在評論區、彈幕提出自己的疑問，表達自己的觀點，從而達成共識。對于老師來說，這個“教室”是發揮光熱、實現自身價值的舞臺；對于學生來說，這是汲取知識、促進自身發展的平臺；對于社會來說，這是大有裨益、提高素質的場域。

已經83歲的“火山爺爺”從來無懼年齡，37歲考研，40歲學英語，80多歲還時不時跑野外，他用實踐告訴我們什么是“學海無涯”。吸引大家的不僅是“火山爺爺”優質的科普內容，還深深被其內在“活到老、學到老”的精神所折服。

（選自“紅網客戶端”2024年5月4日）

素材解讀

1．活到老學到老。37歲考研，40歲學英語，83歲還在互聯網上講地質知識，劉嘉麒院士在各個領域不停地探索，拓寬了人生的道路。即使已經成為院士，劉嘉麒院士還是沒有停下學習的腳步，他用自己的親身實踐告訴了我們“活到老，學到老”。

2．學會利用現有資源。網絡使我們的世界互聯起來，讓我們可以超越時間和空間的限制進行學習思考，也可以通過網絡合理利用資源，實現知識資源共享，促進個人的發展。

適用話題

終身學習 合理利用 提升自己 反哺社會