基于思維六個(gè)維度的初中英語作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐

英語作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求，初中英語作業(yè)的設(shè)計(jì)需要滿足三個(gè)要求，一是有利于促進(jìn)學(xué)生掌握并鞏固在課堂上學(xué)習(xí)到的語言知識(shí)和技能；二是有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是有利于學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升自我效能感。因此，教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)布置差異化、個(gè)性化的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和技巧，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

美國教育心理學(xué)家布盧姆在其著名的認(rèn)知目標(biāo)分類法中，將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六個(gè)層次：識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)。這六個(gè)層次的目標(biāo)相輔相成，只有達(dá)成了低階目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)高階目標(biāo)。因此，對(duì)初中英語作業(yè)的設(shè)計(jì)要立足鞏固學(xué)生的語言知識(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的語言思維能力，提升學(xué)生的語言應(yīng)用技巧，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科在工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。

英語學(xué)科分層作業(yè)設(shè)計(jì)原則，要遵循以下幾個(gè)原則：整體性原則，讓不同層次的學(xué)生均能參與并有獲得感，真正落實(shí)以生為本；育人性原則，使學(xué)生從國際視角出發(fā)，深化對(duì)中國傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的理解，形成文化自信和家國情懷；差異化原則，要基于不同學(xué)生存在學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行規(guī)劃；開放性原則，要適當(dāng)設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生四人小組、二人小組或獨(dú)立完成。

一、作業(yè)內(nèi)容

本案例以外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module 7 “A famous story”的U1A3、U2A2、U3A8為主要分析對(duì)象，作業(yè)類型為模塊綜合性作業(yè)。語篇主題：人與自我—做人與做事—生活與學(xué)習(xí)中的困難、問題和解決方式。

對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)時(shí)，要以學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，把學(xué)生分為A組（基礎(chǔ)）、B組（發(fā)展）和C組（提高），以便對(duì)應(yīng)不同學(xué)生的能力。

二、作業(yè)分析

各組作業(yè)設(shè)計(jì)的第1題均采用短文填空形式，但又各不相同。A組難度較低，只需選擇題目所提供的單詞來完成填空。對(duì)學(xué)生來說，雖然不能在閱讀文章中直接發(fā)現(xiàn)正確答案，但所給的單詞已經(jīng)圈定了所需單詞的范圍，學(xué)生只需根據(jù)文章內(nèi)容及語境要求適當(dāng)改變形式。B組學(xué)生第1題與A組一樣，保持同樣的難度。C組第1題則沒有提供可選擇的單詞，由學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容、語境，填寫合適的單詞。這種題型增加了難度，訓(xùn)練了學(xué)生的理解能力、綜合判斷能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

各組作業(yè)設(shè)計(jì)的第2題具有明顯的差異性要求。A組學(xué)生在閱讀材料后回答問題，在這個(gè)過程中，一些生詞在文中給出了解釋，這可以有效降低學(xué)生的閱讀理解障礙。B組和C組的作業(yè)則是開放式作業(yè)。B組要求學(xué)生分角色扮演，感受故事的跌宕起伏，在真實(shí)情境中體驗(yàn)語言的魅力，可以很好地提高學(xué)生的識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語言的交際功能。C組則引導(dǎo)學(xué)生通過故事的續(xù)寫表達(dá)自己對(duì)故事的理解，讓學(xué)生在寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。整體上，這種作業(yè)形式滿足了英語教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用的需求。

責(zé)任編輯 魏文琦