善學方可大成

我國著名數學家華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越群山跨峻嶺。”作為高中生的我們也不例外。只有“不斷地”“勤奮地”“有創造性地”學習，才能啟發心智、提升才干、成就偉業。毫不夸張地說：善學是成功的通行證。為了拿到這張通行證，我們需要三管齊下。

首先，享受學習之樂。即認識價值、激發興趣、手不釋卷。享受澄澈的碧水之樂，可以使人變得純潔而睿智；享受巍峨的青山之樂，可以使人變得寬厚而仁愛；享受繁忙的學習之樂，可以使人變得從容而耐壓。心中有“樂”，我們面對知識的海洋，不會再感到浩浩乎茫然失措，深深乎畏葸不前，戚戚乎心灰意冷。相反，我們應思接千載，視通萬里，盡享“魚翔淺底”的美麗世界，飽覽山巔險峰的無限風光。我們要像“饑餓的人撲在面包上”那樣，去盡情地吮吸知識的玉液瓊漿。

著名心理學家班杜拉說：“快樂地學習會成就更大的成功。”的確，只有樂學，才能囊螢映雪而不知凍，勤學下問而不知羞。學習是一種永無止境的旅程，不可能永遠風和日麗，一馬平川，只要快樂相伴，心中永遠是晴天。我們要堅決摒棄“讀書無用”的荒謬之談，以樂學為榮，以厭學為恥，終身學習，樂此不疲。

其次，掌握學習之法。如何學會學習，宋代思想家朱熹曾作過這樣精辟的比喻：“為數重物，包裹在里面，無緣得見。必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓。”層層去皮，皮盡骨現，骨現而后才顯真知灼見。學習必須有計劃、有條理、有步驟，循序漸進，逐步提高。要細心，有恒心，有信心，勿粗心。能夠站在系統的高度，把握知識，總結規律，借鑒先進的方法；注重發散思維，養成聯想的思維習慣；學會追根溯源，探求知識之間的內在聯系；善于打破常規，富有創造性地學習。當然，也要合理安排時間，勞逸結合，張弛有度。

再次，深諳反思之道。反思，就是對自己的學習狀態及效果進行思考反省，明確得失，不斷優化。曾子告誡后人“吾日三省吾身”，知反思，樂反思，善反思，常反思，才能提高學習效率，強化學習效果，優化學習技能。他山之石，可以攻玉。以人之長，補己之短，何樂而不為？

勤于反思，要從三方面做起：第一，對自己的學習狀態進行審視剖析。審視必須明確、具體、精辟；剖析必須中肯、深刻、到位。要具體到問題上、步驟上、環節上和數據上，力忌空話、套話。還要學會與他人相互比對，自我評價和相互評價相結合。通過深刻反思，明得失，知優劣，懂取舍，定措施，查漏補缺，日臻完善。第二，善于總結經驗。《孔子家語·觀周》曰：“明鏡所以察形，往古者所以知今。”毋庸置疑，善于總結經驗，便于發現不足，是一種良好的學習品質，是取得進步的保證，是走向成功的基石。不同的學科，不同的題目，學習方法不盡相同。如文科側重感性思維，理科側重邏輯思維；文科側重閱讀、識記，理科側重演繹、歸納。不同學科、不同學段、不同課型、不同知識點各有不同的學習方法。作為高中生，我們要善于思考：哪些方法是高效的，必須不斷強化；哪些方法是笨拙的，必須適當摒棄。只有這樣，才能優勝劣汰，揚長避短，發揮優勢，獲得最佳效果。第三，應時而變，適時調整學習方法。一個人歷經十幾年寒窗苦讀，已經掌握的方法不可謂不多，但世事瞬息萬變，學習方法也要求與時俱進，不斷更新和優化。要善于反思，權衡利弊，隨時調整學習策略——適合自己的才是最好的。

（作者簡介：中學語文正高級教師，陜西省教育科研型名師，高考作文研究專家）

責任編輯" 廖宇紅