紅塔區(qū)多維度構(gòu)建學(xué)生心理健康教育體系

青少年出現(xiàn)心理問(wèn)題，不僅影響當(dāng)下學(xué)習(xí)、生活，產(chǎn)生厭學(xué)、拒學(xué)等行為，而且有可能對(duì)其人生發(fā)展產(chǎn)生影響。紅塔區(qū)一直高度重視中小學(xué)生心理健康教育工作，結(jié)合課程體系，從規(guī)范心理健康監(jiān)測(cè)、優(yōu)化校園心理環(huán)境、提高心理健康教育課程實(shí)效等方面著手，加強(qiáng)日常管理，完善長(zhǎng)效機(jī)制和監(jiān)督管理，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

規(guī)范監(jiān)測(cè)，奠定心理教育基礎(chǔ)

心理普測(cè)是對(duì)學(xué)生真實(shí)心理狀況的精準(zhǔn)把握，這為學(xué)校育人工作提供了第一手參考依據(jù)和思路，對(duì)班主任工作、學(xué)校教育教學(xué)管理工作等均可發(fā)揮重要作用。

2023年11月，紅塔區(qū)對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)。特邀昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院精神科、昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院組成專家組，從小學(xué)、初中、高中學(xué)校中抽取12所學(xué)校142個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，剩余的小學(xué)五六年級(jí)、初一初二年級(jí)、高一高二年級(jí)學(xué)生則由紅塔區(qū)心理健康測(cè)評(píng)員開(kāi)展測(cè)評(píng)。這是紅塔區(qū)首次邀請(qǐng)專家參與學(xué)生心理測(cè)評(píng)工作，專家組的加入，對(duì)于提升學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)的精準(zhǔn)性有很大幫助。自2020年開(kāi)始，紅塔區(qū)每年都會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康普查和心理危機(jī)排查，健全學(xué)生心理健康檔案管理制度，特別是加強(qiáng)新生群體心理適應(yīng)幫扶和春季、畢業(yè)季、考試季等特殊節(jié)點(diǎn)的危機(jī)排查，建立“班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校”三級(jí)預(yù)警體系，分層分級(jí)建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案，分類分級(jí)分析甄別，完善心理輔導(dǎo)方案。

優(yōu)化校園環(huán)境，守護(hù)學(xué)生“心”世界

學(xué)校是學(xué)生集體生活的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生直接影響。紅塔區(qū)從硬件、軟件方面著手，通過(guò)建設(shè)心理輔導(dǎo)室、配備專兼職心理教師、舉辦心理健康講座等舉措，優(yōu)化校園心理環(huán)境。2002年，玉溪第三中學(xué)在紅塔區(qū)建立了首家心理輔導(dǎo)室。心理輔導(dǎo)室配有沙盤、放松椅、宣泄設(shè)備等設(shè)施，營(yíng)造出溫馨的氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下，與心理教師交流溝通，真實(shí)地呈現(xiàn)出孩子的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)多年的努力，目前，紅塔區(qū)已有63個(gè)心理輔導(dǎo)室。

除了建設(shè)心理輔導(dǎo)室，紅塔區(qū)從2002年開(kāi)始在學(xué)校配備專兼職教師。玉溪第三中學(xué)呂華老師是紅塔區(qū)最早的專職心理教師之一。她主要負(fù)責(zé)高三年級(jí)的心理課、全校學(xué)生的個(gè)輔、班級(jí)危機(jī)學(xué)生的轉(zhuǎn)介、心理委員的定期培訓(xùn)等工作。一次，一個(gè)因模擬考試發(fā)揮失常而出現(xiàn)自殘行為的高三年級(jí)同學(xué)主動(dòng)來(lái)向她咨詢求助，從交談中，她了解到這名同學(xué)在初三就出現(xiàn)過(guò)自殘行為，本次因?yàn)榭荚囄茨馨l(fā)揮最佳狀態(tài)，被父親批評(píng)之后心理壓力劇增，導(dǎo)致又出現(xiàn)自我傷害行為。了解到事件的誘因之后，呂華老師不間斷地給予他疏導(dǎo)和幫助，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月8次咨詢，這個(gè)學(xué)生重拾了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，整個(gè)人又重新變得活潑、開(kāi)朗。

校園心理環(huán)境的優(yōu)化，為守護(hù)學(xué)生“心”世界營(yíng)造了氛圍，目前，紅塔區(qū)將積極籌措資金，配備必要的設(shè)施設(shè)備，全力提高中小學(xué)心理輔導(dǎo)室覆蓋率，同時(shí)，安排專人做好日常管理工作，每周面向?qū)W生開(kāi)放，并鼓勵(lì)有條件的學(xué)校通過(guò)開(kāi)展心理社團(tuán)、成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，打造學(xué)校的特色和品牌。

提高課程實(shí)效，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)

紅塔區(qū)立足課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，由有資質(zhì)的專兼職心理教師上課，做到“進(jìn)課表、進(jìn)課堂、有教案、有記錄”，并設(shè)定心理健康教育教研活動(dòng)時(shí)間，除了參與市、區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)以外，學(xué)校定期開(kāi)展有主題有成效的教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課展示等。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)全區(qū)教師深入研究心理健康教育課程的教材，積極推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮課堂的主陣地作用，提升教師的專業(yè)技能與素養(yǎng)，提高心理健康輔導(dǎo)課的科學(xué)性和有效性，探索形成2個(gè)區(qū)本課程、開(kāi)發(fā)共享4個(gè)校本課程。老師們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升了上好心理活動(dòng)課、對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)輔和團(tuán)輔、組織心理講座的知識(shí)技能，為心理健康教育活動(dòng)有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（玉溪市紅塔區(qū)教育體育局供稿）