高職院校黨建與社區(qū)協(xié)同育人模式的實(shí)踐研究

一、構(gòu)建高職院校黨建與社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制的重要性與必要性

（一）構(gòu)建高職院校黨建與社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制是實(shí)踐育人的關(guān)鍵一環(huán)

陶行知先生曾說，生活即教育，生活本身就是教育的重要源泉。他倡導(dǎo)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)際緊密相連，服務(wù)于廣大人民。教育應(yīng)深深扎根于生活之中，從日常點(diǎn)滴的實(shí)踐中汲取智慧和力量。[1]通過搭建黨建+社區(qū)協(xié)同育人平臺(tái)，將學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，可為實(shí)踐育人提供全新的、充滿活力的舞臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)生能夠廣泛參與社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明以及勤工助學(xué)等豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，更可不斷鍛煉和提升服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

（二）構(gòu)建高職院校黨建與社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制是加強(qiáng)基層社會(huì)治理力量和提升基層社會(huì)治理能力的重要嘗試

近年來，社區(qū)黨組織積極深入群眾，將工作重心“下沉”到每一個(gè)家庭、每一個(gè)人，廣泛動(dòng)員并引領(lǐng)廣大群眾共同參與社區(qū)的共建共治工作。同時(shí)，各類組織也積極協(xié)同合作，共同推動(dòng)社區(qū)治理水平的提升，使得群眾對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和滿意度不斷提升。[2]通過發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，將高校黨建和社區(qū)服務(wù)結(jié)合起來，一方面形成了黨建+社區(qū)協(xié)同育人新機(jī)制，另一方面讓大學(xué)生群體參與到社區(qū)的管理和治理當(dāng)中，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社區(qū)治理水平都有著重要的意義。

（三）構(gòu)建高職院校黨建與社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制是學(xué)生黨員實(shí)踐教育的補(bǔ)位與推進(jìn)

高校學(xué)生黨員教育管理工作中存在不同程度的重發(fā)展輕培養(yǎng)、社會(huì)貢獻(xiàn)度低等現(xiàn)象，用新方式新內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生黨員，可以全面提升學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。搭建黨建+社區(qū)協(xié)同育人平臺(tái)，可以讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中明確黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，提升黨員先進(jìn)性、貢獻(xiàn)度和服務(wù)意識(shí)。

二、黨建與社區(qū)協(xié)同育人模式的探索

一是關(guān)于建設(shè)定位：在學(xué)生黨建工作的整體架構(gòu)中，以立德樹人為根本宗旨，以社區(qū)為實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建黨建+社區(qū)協(xié)同育人的新模式，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)、教育、管理黨員并服務(wù)引導(dǎo)廣大學(xué)生的目的。

二是關(guān)于建設(shè)內(nèi)容：將黨的先進(jìn)性和影響力深入到社區(qū)中，把黨員的培養(yǎng)考察工作放進(jìn)社區(qū)中，充分發(fā)揮學(xué)生黨組織、黨員以及入黨積極分子的先進(jìn)性和服務(wù)性作用，并在社區(qū)實(shí)踐中得以充分體現(xiàn)，進(jìn)一步提升黨組織的黨建引領(lǐng)作用，凸顯社區(qū)的育人功能。[3]

三是關(guān)于建設(shè)維度：校內(nèi)以宿舍為載體，建立“一站式”學(xué)生綜合社區(qū)育人平臺(tái)，形成以宿舍為基點(diǎn)、以黨組織（大學(xué)生黨員、入黨積極分子）為主體、以社區(qū)大學(xué)生群體為基礎(chǔ)的基層黨建新模式。校外以學(xué)院所在社區(qū)為中心構(gòu)建一站式黨建服務(wù)社區(qū)。發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，將高校黨建與社區(qū)服務(wù)結(jié)合，構(gòu)建實(shí)踐育人平臺(tái)，提高社區(qū)服務(wù)水平和社區(qū)基層治理能力。

四是建設(shè)對(duì)象：以黨組織（大學(xué)生黨員、入黨積極分子）和社區(qū)大學(xué)生群體為主體。

三、高職院校黨建與社區(qū)協(xié)同育人實(shí)踐探索

廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于佛山市南海區(qū)X社區(qū)，該社區(qū)總面積2.48平方公里，共13個(gè)村民小組，目前約有100名黨員，社區(qū)大小商鋪約310間。社區(qū)日常工作主要是負(fù)責(zé)人口管理和居民服務(wù)，包括黨務(wù)、計(jì)生、衛(wèi)生、綜治維穩(wěn)、民政救濟(jì)、社會(huì)保障、老年人服務(wù)、社區(qū)文化等多項(xiàng)工作。X社區(qū)旅游文化資源和民俗文化資源豐富。

汽車與交通學(xué)院學(xué)生黨支部現(xiàn)有黨員16名，入黨積極分子近200名，學(xué)院將學(xué)生黨建和社區(qū)黨建結(jié)合，充分發(fā)揮社區(qū)黨建的實(shí)踐育人作用，通過構(gòu)建理論宣講平臺(tái)、文化共育平臺(tái)、志愿服務(wù)平臺(tái)、專業(yè)服務(wù)平臺(tái)，讓學(xué)生全方位參與社區(qū)建設(shè)，形成“價(jià)值共育、文化共享、成長(zhǎng)共贏”的生動(dòng)局面。

一是打造理論宣傳平臺(tái)。結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色，打造汽車學(xué)院小講堂、汽車學(xué)院微黨課等特色思政品牌活動(dòng)，組織汽車學(xué)院大學(xué)生志愿宣講骨干通過接地氣的宣講方式進(jìn)宿舍、進(jìn)社區(qū)宣講黨的二十大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨章黨規(guī)黨紀(jì)、政策法規(guī)等。第一，支部成立理論宣講團(tuán)，通過線上與線下相結(jié)合的方式打造“學(xué)思踐悟新思想，青春奮斗新時(shí)代”支部系列微黨課。以微黨課的形式鼓勵(lì)學(xué)生黨員從臺(tái)下走到臺(tái)上，成為紅色火種的傳播者，目前累計(jì)參與人數(shù)1500余人次。第二，結(jié)合學(xué)生熱點(diǎn)需求，組建“反詐”志愿講師團(tuán)，提升學(xué)生的溝通能力和演講技巧的同時(shí)，幫助更多人提升防范意識(shí)。將其與寒假“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，通過宣講報(bào)告、參觀考察、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、調(diào)查研究、政策宣傳等多種形式，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。目前，學(xué)院已經(jīng)舉辦了4場(chǎng)專題培訓(xùn)和3場(chǎng)宣傳活動(dòng)，吸引了近800名學(xué)生加入“返家鄉(xiāng)”反詐志愿宣傳活動(dòng)中。第三，通過每?jī)芍荛_展的紅色觀影活動(dòng)、寒暑假學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)打卡活動(dòng)、主題征文活動(dòng)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定愛國(guó)、報(bào)國(guó)的理想信念。支部共組織相關(guān)活動(dòng)18場(chǎng)、創(chuàng)作心得作品380余篇。

二是打造文化共育平臺(tái)。利用學(xué)院所在X社區(qū)豐富的旅游文化資源、Y村紅色文化資源及民俗文化資源，開展一系列社區(qū)文化共育活動(dòng)。第一，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。支部與社區(qū)簽訂黨建共建協(xié)議，明確共建內(nèi)容與要求。其次，厚植鄉(xiāng)村文化。以醒獅、剪紙等傳統(tǒng)文化傳承為抓手，通過問卷調(diào)查、走訪鄉(xiāng)村、龍獅會(huì)演等形式，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)鄉(xiāng)村，增強(qiáng)村民文化認(rèn)同。第三，以“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為發(fā)力點(diǎn)，組織更多學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者。學(xué)院“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍被全國(guó)、省市及校內(nèi)媒體宣傳報(bào)道60余次，在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、美育浸潤(rùn)、普通話推廣、助力當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面頗有成效。

三是打造志愿服務(wù)平臺(tái)。校內(nèi)建立“黨員志愿先鋒服務(wù)隊(duì)”，為同學(xué)解答助學(xué)、入伍、入團(tuán)、入黨等方面的疑惑，提供精準(zhǔn)貼心的服務(wù)。開展家庭困難學(xué)生“集體幫扶結(jié)對(duì)指導(dǎo)”、“助力萌新”新生入學(xué)與適應(yīng)服務(wù)行動(dòng)、宿舍走訪送溫暖等活動(dòng)，努力幫助師生解決實(shí)際困難，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力和感召力。校外學(xué)生黨支部成立學(xué)生黨建服務(wù)中心，與學(xué)院所在X社區(qū)進(jìn)行周期性、持續(xù)性的聯(lián)結(jié)，堅(jiān)持文明社區(qū)創(chuàng)建，創(chuàng)新多元主體、協(xié)同共治的基層治理新模式，就黨務(wù)、社會(huì)保障、老年人服務(wù)、社區(qū)文化等多項(xiàng)工作進(jìn)行深度合作。學(xué)院學(xué)生黨支部成員和社區(qū)黨員骨干共商共建社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，2023年開展特色服務(wù)包括鄉(xiāng)居環(huán)境改造、兒童美育關(guān)懷（音樂、醒獅、戲劇、美術(shù)）、長(zhǎng)者生日會(huì)、節(jié)假日慰問會(huì)、暑期“三下鄉(xiāng)”兒童夏令營(yíng)、民俗主題親子團(tuán)建活動(dòng)、長(zhǎng)者陪伴（小手工、健身舞）等志愿服務(wù)活動(dòng)共計(jì)50余次，在充分發(fā)揮支部黨員先鋒模范作用的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)了社區(qū)群眾的獲得感、幸福感、滿足感。

四是打造專業(yè)服務(wù)平臺(tái)。一方面，依托學(xué)院專業(yè)特色，為社區(qū)孩子開展汽車知識(shí)科普活動(dòng)。邀請(qǐng)社區(qū)孩子參觀汽車實(shí)訓(xùn)室，了解各款汽車、方程式、發(fā)動(dòng)機(jī)、電子元件等，由學(xué)院學(xué)生講解有關(guān)傳統(tǒng)汽車、電動(dòng)汽車的基礎(chǔ)知識(shí)，并模擬汽車駕駛，通過這樣富有趣味的活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，營(yíng)造科普教育的良好氛圍。另一方面，依托技能競(jìng)賽，培育工匠精神。將技能培養(yǎng)與精神傳承結(jié)合起來，學(xué)生黨支部聯(lián)合學(xué)院各實(shí)訓(xùn)室，通過探索“黨建+職業(yè)技能競(jìng)賽”的競(jìng)賽育人路徑，充分發(fā)揮專任教師、輔導(dǎo)員、班主任的動(dòng)員作用和專業(yè)能力，讓學(xué)生更好地展示自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新成果，并在競(jìng)賽中培養(yǎng)敬業(yè)、專注、精益求精的工匠精神。發(fā)揮支部黨員的模范帶頭作用，通過以賽促學(xué)，拓寬學(xué)生專業(yè)視野，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

四、高職院校黨建與社區(qū)協(xié)同育人經(jīng)驗(yàn)探析

（一）強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，筑牢思想根基

一方面，進(jìn)一步拓展黨建教育陣地，提升思政育人的時(shí)效性。將學(xué)生社區(qū)、校外社區(qū)作為開展各類教育活動(dòng)的主陣地，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生社區(qū)黨建和思想政治工作的親和力與實(shí)效性。另一方面，通過發(fā)揮支部黨員的模范帶頭作用，充分延展思政空間，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓學(xué)生通過系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)、思考能力的培養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、思想領(lǐng)悟的升華，得到全面的發(fā)展。

（二）健全體制機(jī)制，推進(jìn)社區(qū)育人長(zhǎng)效化建設(shè)

推進(jìn)社區(qū)育人長(zhǎng)效化建設(shè)，是一項(xiàng)涉及多方面、多層次的復(fù)雜任務(wù)，需要提前謀劃，做好頂層設(shè)計(jì)。首先要明確發(fā)展目標(biāo)和階段性任務(wù)，不斷完善組織架構(gòu)，建立專門的社區(qū)育人工作小組，明確職責(zé)，形成合力。加強(qiáng)學(xué)校黨組織和社區(qū)黨組織共建，發(fā)揮黨組織在社區(qū)育人工作中的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，培養(yǎng)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的社區(qū)育人隊(duì)伍。利用現(xiàn)代化的手段，探索社區(qū)育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高育人工作的效率和覆蓋面。

（三）以需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)實(shí)踐育人的吸引力

積極探索構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建的新形態(tài)，促進(jìn)高校黨建的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。一是黨建活動(dòng)信息網(wǎng)上發(fā)布、網(wǎng)上存儲(chǔ)，形成高校黨建信息數(shù)據(jù)庫(kù)。二是黨建活動(dòng)自主選擇，自主參與，構(gòu)建靈活、開放的個(gè)性化黨建育人培養(yǎng)體系。三是在學(xué)習(xí)過程中同步開展伴隨式評(píng)價(jià)，形成良性互動(dòng)的反饋促進(jìn)機(jī)制。在內(nèi)容選擇上，通過理論宣傳平臺(tái)、文化共育平臺(tái)、志愿服務(wù)平臺(tái)、專業(yè)服務(wù)平臺(tái)等平臺(tái)的搭建，一方面將支部學(xué)生的黨性教育常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，另一方面逐漸發(fā)揮支部黨員的自主性與主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身的需要，在切實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中提升綜合素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)“三全”育人。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]張應(yīng)錢，何漢斌，樊有鎮(zhèn).以志愿服務(wù)為載體構(gòu)建高校黨建與社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制——以“健康社區(qū)·岐黃當(dāng)歸”中醫(yī)藥特色社區(qū)衛(wèi)生健康志愿服務(wù)為例[J].辦公室業(yè)務(wù)，2022（20）：97-98，141.

[3]龍柳均.高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)研究[D].昆明理工大學(xué)，2021.

責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)