“113”共建“中高企”思政體系

一、背景立意

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。中共中央、國務(wù)院先后印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，對在職業(yè)教育中如何加強(qiáng)黨的建設(shè)、構(gòu)建適合職業(yè)教育的思政工作管理體系，在方向上予以明確鮮明的引導(dǎo)，提出實(shí)施時(shí)代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齊抓共管機(jī)制，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校（下稱“學(xué)校”）打造“中高企”思政工作體系，引進(jìn)企業(yè)工匠及高校教師資源，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、具體做法

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，打造“匠心德育”

學(xué)校成立以黨委書記為組長的德育與思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子每周召開會(huì)議，聽取學(xué)生安全及德育工作情況匯報(bào)，打造“匠心德育”特色品牌，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿德育工作全過程。

圍繞工匠精神，學(xué)校充分發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以時(shí)代精神激活其教育價(jià)值，提煉“匠心德育”的核心內(nèi)涵。以“樹匠品，立匠志，踐匠行，精匠技”作為核心要義，樹匠品是根本保證，立匠志是必要前提，踐匠行是關(guān)鍵所在，精匠技是重要目標(biāo)。通過黨建引領(lǐng)，做好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建確立具有鮮明職業(yè)教育特色的匠心德育框架體系及實(shí)施方案，見圖1。

（二）融合“大思政”，統(tǒng)思想樹匠品

學(xué)校以思政教學(xué)為基礎(chǔ)，將企業(yè)和高校的思政資源有機(jī)結(jié)合，形成合力，共建“中高企”思政體系，將專業(yè)知識(shí)和工匠精神的培養(yǎng)融入正規(guī)的教學(xué)計(jì)劃中，進(jìn)行全方位育人。

學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作關(guān)系，借助優(yōu)秀工匠將企業(yè)的實(shí)踐資源和經(jīng)驗(yàn)引入思政教育中。利用中高職三二分段的高校資源，實(shí)現(xiàn)教材、師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等教育資源的共享，提高教育效率和質(zhì)量。組織企業(yè)工匠和高校輔導(dǎo)員進(jìn)校園，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與專業(yè)人士交流，直觀了解行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)精神和工匠精神，促進(jìn)學(xué)生樹立匠品。

（三）實(shí)施“113”思政活動(dòng)，多維度促匠行

“1”指組建一支由“思政課教師+企業(yè)工匠+高校輔導(dǎo)員組成的中高企思政團(tuán)隊(duì)。

“1”指開展一次中高企思政團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，制定下階段三二分段試點(diǎn)專業(yè)的思政教學(xué)計(jì)劃。

“3”指開展3類思政活動(dòng)。圍繞培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，選定思政課教師上好一堂思政示范課、選定三二分段試點(diǎn)專業(yè)邀請對接的高校輔導(dǎo)員作思政報(bào)告、選定合作企業(yè)工匠作思政講座。

1.構(gòu)建教研共同體，探索匠品培育路

中高企思政隊(duì)伍通過研究企業(yè)工匠和高校輔導(dǎo)員進(jìn)校園活動(dòng)具體事宜，探討思政課程、思政講座的教學(xué)目標(biāo)及具體事宜，提高教師團(tuán)隊(duì)的課程思想能力，把學(xué)科思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)體系。通過集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，擇優(yōu)推薦示范思政課，全員聽評(píng)課，將經(jīng)驗(yàn)舉措在各學(xué)科教師間推廣，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。

2.打造示范思政課，推動(dòng)引領(lǐng)立匠志

中高企思政隊(duì)伍著力打造示范課堂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，潛移默化樹立工匠之志，自覺踐行工匠之行，不斷提升工匠之技。

例如，矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力課程讓學(xué)生樹立正確的人生觀，我的職業(yè)理想、“無悔青春 無悔于夢”等課程激發(fā)學(xué)生掌握專業(yè)技能，追求職業(yè)理想，啟發(fā)匠志。各思政課結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整。課程結(jié)合專業(yè)的屬性，利用學(xué)生身邊的素材，從普遍性到特殊性，不斷凝聚到符合專業(yè)特點(diǎn)的“匠心”所在。引發(fā)學(xué)生共鳴，增強(qiáng)工匠精神的滲透性，激發(fā)學(xué)生立匠志。

3.高校教師啟航道，規(guī)范學(xué)子執(zhí)匠行

高校教師以中職學(xué)生的認(rèn)知能力為標(biāo)尺，將匠心教育融入思政活動(dòng)中，讓學(xué)生從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面深刻理解大國工匠精神對于中國制造、民族復(fù)興的偉大意義，培育學(xué)生對工匠精神的理性認(rèn)知、認(rèn)同、自覺和自信，并以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和發(fā)展工匠精神。

勞動(dòng)教育專題講座，緊緊圍繞各個(gè)時(shí)代的勞動(dòng)英雄楷模和大國工匠的故事，激勵(lì)學(xué)生艱苦奮斗、投身勞動(dòng)實(shí)踐繼而走上技能成才、技能報(bào)國之路。“匠心筑夢，做最美高職生”專題報(bào)告提到學(xué)校畢業(yè)生在廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院獲得了2020紅帽挑戰(zhàn)賽全國總決賽一等獎(jiǎng)第一名，實(shí)現(xiàn)了廣科新的“0突破”，讓學(xué)生感受精三絕一的專業(yè)精神，勉勵(lì)學(xué)生向?qū)W長學(xué)習(xí)，做更好的自己。

“從祖國強(qiáng)盛看服裝百年演變”專題講座呈現(xiàn)從清朝到改革開放再到21世紀(jì)的服裝更替，從屈辱到富起來、強(qiáng)起來的中國人，激勵(lì)學(xué)生利用好國家給予的充足資源、和平環(huán)境，追逐時(shí)代潮流。“偉大時(shí)代的歷史性跨越”主題思政講座，提出新時(shí)代背景下學(xué)生應(yīng)該具備的專業(yè)精神，要求學(xué)生樹立職業(yè)理想，規(guī)劃職業(yè)生涯。

4.企業(yè)工匠樹模范，促進(jìn)學(xué)子煉匠技

企業(yè)工匠作為技術(shù)技能人才，講述自身的成長、工作經(jīng)歷就是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，走近課堂，與學(xué)生面對面交流，更能激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練、深入鉆研、勇于創(chuàng)新。

國家技能大師工作室主持人李建國通過現(xiàn)身說法，結(jié)合自己的自身成長、工作經(jīng)歷展開“德技并舉 教書育人”主題講座。他強(qiáng)調(diào)在“技能強(qiáng)國”這條道路上，不僅是傳承和匠心，更需要有創(chuàng)新精神。他勉勵(lì)所有學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，只要勤于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，堅(jiān)持夢想，每個(gè)人都能夠造就出彩的人生。

深圳海雅文化傳播有限公司影視部負(fù)責(zé)人高建平導(dǎo)演，與藝術(shù)部師生們分享“手機(jī)短視頻制作”專題講座內(nèi)容。高導(dǎo)用生活中的實(shí)例從前沿的短視頻入手，為師生們展示視頻制作過程不斷打磨，精益求精，追求卓越的工匠精神。

深圳市湖工大包裝技術(shù)研究院胡偉以“不是比別人好就是追求卓越，而是要超越自己的理想”為開端，介紹了產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到成品的過程中，離不開一絲不茍和執(zhí)著專注，以設(shè)計(jì)北大錄取通知書和學(xué)校技能節(jié)獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)為例，引導(dǎo)同學(xué)們精益求精，追求卓越。

三、特色亮點(diǎn)

隊(duì)伍建設(shè)，師資保障。要將工匠精神順利融入思政活動(dòng)，首先打造具有工匠精神的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校共組織了六支中高企思政工作隊(duì)伍，每支隊(duì)伍包括各專業(yè)部的德育、教學(xué)、培訓(xùn)就業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人、思政教師及企業(yè)工匠、高校輔導(dǎo)員。以具有良好道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的高素質(zhì)教師作為中高企思政隊(duì)伍的重要力量，以身作則引領(lǐng)學(xué)生思想品行。企業(yè)工匠對于行業(yè)的認(rèn)識(shí)以及針對行業(yè)發(fā)展做出的創(chuàng)新和科研體系，為學(xué)生提供更好的職業(yè)認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生立下目標(biāo)志向。

與高職院校、企業(yè)的深入合作，有利于中高職院校對人才培養(yǎng)的貫通，多元化了解企業(yè)人才需求，在課程上設(shè)計(jì)與行業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握實(shí)用的知識(shí)技能。

四、成果成效與推廣價(jià)值

（一）成果成效

1.學(xué)校被評(píng)為廣東省首批中職學(xué)校“三全育人”典型學(xué)校培育單位；2.南方都市報(bào)《以“六徑育人”模式打造省“三全育人”典型學(xué)校》報(bào)道學(xué)校德育工作；3.思政課《維護(hù)憲法尊嚴(yán)》獲評(píng)廣東省中職學(xué)校思政課示范課堂三等獎(jiǎng)；4.獲2023年全國職業(yè)院校技能大賽思想政治教育課程教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)。

（二）推廣價(jià)值

通過中高企思政體系的建立，思政理論課教學(xué)實(shí)行全員行動(dòng)，采取集體備課，緊扣教學(xué)大綱及教材，結(jié)合各專業(yè)學(xué)生的實(shí)際，采取多樣化的教學(xué)形式對知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行講解，做到內(nèi)容扎實(shí)生動(dòng)，整體提升教學(xué)能力和水平。

深入開展企業(yè)工匠和高校輔導(dǎo)員進(jìn)校園活動(dòng)，豐富形式內(nèi)容，將鮮活的匠人案例引入課堂教學(xué)，學(xué)生通過與匠人面對面交流，感悟到平凡的崗位也能創(chuàng)造出不平凡的成就，幫助學(xué)生樹立志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地的理想情懷，服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家的價(jià)值導(dǎo)向，知行合一、學(xué)以致用的行動(dòng)目標(biāo)。

責(zé)任編輯 朱守鋰