新時期雷鋒精神在鄉鎮小學德育中的融入研究

黨和國家領導人曾多次強調，要在全社會大力弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。作為基礎教育的重要陣地，鄉鎮小學是培養社會主義建設者和接班人的搖籃，也是傳承和弘揚雷鋒精神的重要基地。德育課程是培育學生道德品質和社會責任感的主要途徑，也是學生學習和實踐雷鋒精神的重要平臺。如何將雷鋒精神的時代價值和內涵融入鄉鎮小學的德育課程，如何設計有效的教學策略和活動，如何培養鄉鎮小學生的道德品質和社會責任感，是鄉鎮小學德育工作面臨的重要課題。

總體而言，本課題旨在通過文獻分析、案例分析、調查訪談、教育實驗等多種研究方法探索在鄉鎮小學德育課程中融入新時期雷鋒精神的理論與實踐路徑。具體的研究過程如下：首先，通過查閱相關的政策文件、理論文章、研究報告等文獻資料，分析新時代雷鋒精神的時代內涵和教育價值，明確鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的必要性和可行性。同時，通過設計和發放鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的問卷，調查鄉鎮小學教師和學生對雷鋒精神的認識情況與態度，以及鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的現狀和存在的問題。在此基礎上，通過收集和分析典型案例和成功經驗，探索鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的原則和方法，構建鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的初步理論框架和教育模式，并據此設計鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的教學案例，開展系列活動，進行為期一學期的教學實驗。其后，通過深入訪談教師和學生，了解鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的教學過程和活動內容的教學效果及影響，為本課題研究提供質性分析和效果評價依據。

本課題在鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的理論與實踐探索方面取得了一定的成果。

首先，在理論方面，本課題以社會主義核心價值觀為指導，以鄉鎮小學的德育目標為導向，以鄉鎮小學德育課程的內容、形式、方法、評價為要素，以鄉鎮小學德育課程的整合、創新、發展為動力，針對鄉鎮小學德育課程的特點，搭建了鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的理論框架。本課題提出了在鄉鎮小學德育課程中融入與實施雷鋒精神的原則，如立足鄉鎮小學生的實際，將雷鋒精神與鄉鎮小學生的生活、學習、成長緊密結合起來；注重鄉鎮小學德育課程的整體性、系統性、協調性，將雷鋒精神貫穿于鄉鎮小學的語文、勞動等相關課程中，形成鄉鎮小學德育課程的雷鋒精神主線等。

其次，在實踐探索方面，本課題圍繞鄉鎮小學德育課程的內容、形式、方法、評價四個要素，設計并實施了鄉鎮小學德育課程融入雷鋒精神的教學模式，并形成了豐富實用的教學案例和活動方案，為新時期雷鋒精神在鄉鎮小學德育課程中的融入與實施提供了切實的實踐指導。例如，運用情境教學法，調動學生的學習興趣，引導學生主動探究和體驗雷鋒精神的內涵和價值；運用案例教學法，展示學生身邊的雷鋒式人物及其典型事跡，引導學生分析和評價雷鋒精神的表現和影響，提升學生的道德判斷和評價能力；運用實踐教學法，通過組織與雷鋒精神相關的實踐活動，為學生提供展示和鍛煉的機會與平臺，培養學生的社會責任感。

（江蘇省沭陽縣教師發展中心陳芬）