守牢學校工作“生命線”

學校是實施思政教育的主陣地，擔負著立德樹人的根本任務，在思想政治工作中發揮著不可替代的主體作用。習近平總書記強調，“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上”。黨的十八大以來，安徽省宣城市深入學習貫徹習近平總書記關于思想政治工作的重要論述，認真落實黨中央關于加強新時代中小學思政課建設的決策部署，守正創新，在思政課教育教學、實踐教育基地建設等方面積極探索實踐，取得了一定成效。

中小學思政教育工作創新積極推進

組建宣城市大中小學思政課一體化共同體，積極開展中小學校思政教育改革創新，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

瞄準“小”切口。從貼近學生生活實際的小切口入手，突出對話、互動、實踐、體驗等學習方式，充分調動學生興趣、激發學生的內生動力，實現德智體美勞全面發展。宣城中學舉辦校園版《一站到底》《漢字英雄》《最強中學生》等活動，將黨史知識、傳統文化等穿插其中。寧國市津北小學設立勞動教育基地“耕讀園”，旌德縣旌陽鎮新橋中心小學打造“耕讀新小”，培養孩子們的合作意識、節約意識和吃苦耐勞的精神。

精選“小”素材。堅持“因事而化”，將“當下事”和“身邊事”融入教學內容，讓學生在情境體驗中受到精神力量的熏陶。旌德梓陽學校將疫情期間“最美逆行”的白衣天使、解放軍戰士等作為典型素材，激發學生的求知欲、愛國情、報國志。宣城二小邀請道德模范和身邊好人走進校園，講述他們的親身事跡，讓孩子們近距離學習先進典型，汲取榜樣力量。

注重“小”細節。主動站在學生的角度，尋找最容易讓學生產生代入感的細節，讓學生共鳴、共情。宣城中學連續15年舉行18歲成人禮儀式，邀請法官解讀公民的權利和義務；邀請教師、家長、學長為成人學生代表佩戴成人禮帽和紀念章，頒發成人手冊。宣城九小常年組織新生參加“開筆禮”活動，通過正衣冠、拜師表、點朱砂、寫“人”字、擊鼓鳴志等活動，讓孩子們親身感受古代學子的啟蒙學習儀式。

中小學思政教育突出問題不容忽視

從“主”與“次”的角度看，對思政教育的重要意義認識不足。部分學校擠占、挪用或變相壓減思政課程課時的現象依然存在。部分學生家長對思政教育了解不多不深。13618名接受問卷調查的學生家長中，“一般”了解的占66.66%，“不了解”的占11.15%。

從“德”與“智”的角度看，思政教育的作用發揮不夠到位。部分教師對思政教育功能定位把握不準，重“成績”、輕“育人”。一些學生家長重視考試分數和升學前景，忽視了孩子的思想動態和心理健康。思政教育的評價體系尚不健全，對思政教育的評價維度比較單一，以考試成績評定思政教育效果較為普遍。

從“內”與“外”的角度看，思政教育的工作合力有待增強。大中小學思政課一體化建設需要深化，學校、家庭、社會協同推動思政課建設的合力尚未完全形成，課程思政的協同效應有待增強。多數學校思政教育以課堂教學為主，開展實踐活動較少，形式相對單一。

從“師”與“生”的角度看，思政教育的師資素質還要提升。教師選配、隊伍結構存在短板，全市中小學思政課專任教師占比不足30%，特別是小學思政課專任師資占比不足12%。思政教師接受培訓的時間較少，提升自身教學水平的機會不多。

新時代中小學思政教育工作必須持續強化

習近平總書記強調，“青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路”，“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程”，“不斷加強和改進新時代學校思想政治教育”。

以推進大中小學思政課一體化建設為突破口，進一步完善由低到高、由淺入深、循環上升、有機統一的思政課程體系。一是目標上要循序漸進。立足于學生成長規律、身心發展特點、認知差異實際，科學設置具體不同學段教學目標。二是內容上要銜接貫通。逐步提高、漸次豐富地進行內容供給，做到不同學段各具特色、支撐互補、銜接貫通，尤其要注重相鄰學段教學內容的緊密銜接。三是方法上要體現差異。因人施教、因材施教，加強學教互動，把理論話語轉化為學生喜歡聽、聽得懂的話語。四是水平上要同步提升。發揮大中小學思政課一體化共同體的作用，在育人組織、育人陣地、育人隊伍上下功夫，提升全市思政教育實效。

以增強協同推動思政教育合力為著力點，進一步形成“學校主導、家校互動、社會合作”三位一體的大思政育人體系。一要發揮學校協同育人的主導作用。建立健全家校有效溝通機制，指導家長科學開展家庭教育。用好紅色教育基地、研學基地等校外教育資源，建立思政課教學實踐基地。二要增強家長的家庭教育主體責任。加強《家庭教育促進法》的宣傳教育，強化家長科學家庭教育觀念，教育引導家長積極配合學校依法依規嚴格管理教育學生，鼓勵支持子女積極參加有益社會實踐活動。三要優化社會全面育人的有效支持服務。推動愛國主義教育基地、法治教育基地和公共文化場館等社會資源開放共享，提供更多寓教于樂的優秀兒童文化精品和文藝作品。

以建設政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的教師隊伍為關鍵處，進一步構建專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政大師資體系。一要強化教師配備。統籌使用好中小學教職工編制，配足德育骨干力量，配強思政課教師。落實特聘教師制度，推動思政小課堂與社會大課堂相結合。二要提升專業素養。嚴把政治關、師德關、業務關，強化思政課教師崗前培訓、繼續教育和校外實踐教育，推進教學方式方法創新，打造思政課名師工作室，培養高素質專業化師資。三要優化激勵機制。大力選樹先進典型，加大對先進教師典型事跡的宣傳報道，增強教師職業認同感、責任感、榮譽感。

以強化“圍繞學生、關照學生、服務學生”理念為總要求，進一步健全具有時代性、針對性、實效性的思政工作創新體系。一要構筑“同心圓”。深入挖掘各學科蘊含的思政資源，強化體育、美育、勞動教育的德育功能，做到思政課程與課程思政同向同行。二要打造“精品課”。注重貼近生活、貼近學生，推進思政課數字化建設，推出一批導向鮮明、思想深刻、內容豐富、形式活潑的思政“精品課”。三要拓展“教育圈”。開展中華優秀傳統文化傳承、文明校園創建、先進典型進校園、學雷鋒志愿服務等活動，創建積極向上、格調高雅、團結友愛、嚴肅活潑的校園文化。四要完善“檢測儀”。堅持把立德樹人成效作為根本標準，完善“五育并舉”科學評價體系，強化教學過程評價和表現性評價的有機結合，促進學生全面發展。

（作者系安徽省宣城市委常委、宣傳部部長）

責任編輯 閆宏偉

數字編輯 申欣雨