美育視域下藝術類專業畢業生就業現狀及應對策略

摘要：通過調研美育視域下藝術類專業畢業生的就業情況發現，當下存在著崗位豐富但與本專業相關性較低、就業落實率較高但就業滿意度較低、就業地域較為狹窄等現狀。基于此，從學生層面、學校層面、政府和社會層面構建行之有效的應對策略，以期為藝術類專業畢業生更好就業提供支持。

關鍵詞：美育視域；藝術類專業畢業生；就業現狀；應對策略

隨著高等教育的“大眾化”發展，大學生數量不斷增加，這必然會使得大學生的就業競爭愈加激烈，大學生的就業壓力不斷增大。藝術類專業畢業生作為大學生群體的重要組成，同樣在就業中面臨各式各樣的問題。本文結合綿陽師范學院和西南科技大學藝術類專業畢業生的就業情況，從美育視角下探討如何提升他們的就業能力，以期為改變藝術類專業畢業生就業現狀做出貢獻。

一、當前藝術類專業畢業生

就業現狀分析

（一）崗位需求與專業人才適配度低

隨著經濟發展，社會所提供的就業崗位不斷增多，這有利于豐富學生的就業選擇。但通過對綿陽師范學院和西南科技大學藝術類專業畢業生的就業情況進行調研發現，畢業生所從事崗位較為豐富，包括教學崗位、辦事崗位、工程技術崗位、文學藝術崗位、新聞出版崗位、金融業務崗位等。其中有些崗位與藝術類專業緊密關聯，如文學藝術、新聞出版等，但工程技術、金融業務等卻關聯性較低，而教學崗位和辦事崗位與藝術類專業沒有直接關聯。可見，藝術類專業畢業生所學專業與崗位匹配度不高已經成為普遍現象。

（二）就業落實率與就業滿意度低

通過調查發現，大部分學生在畢業后會積極尋求就業，從綿陽師范學院和西南科技大學藝術類畢業生畢業去向落實率可以看出，其落實率基本保持在90%以上。但這并不等同于就業滿意率也處于較高水平。通過走訪了解到，很多藝術類專業畢業生在就業后還會將“準備參加公招公考”和“準備‘二戰’考研”作為后續發展規劃。有著兩類想法的學生對當下崗位并不十分滿意，想要通過這兩種途徑找到更好工作開啟新的發展道路。就業滿意度低有著多種原因，對當前現狀不滿意而通過考公、考研等進行改變只是眾多原因中的一個，除此之外，就業之后競爭壓力大、薪資待遇不符合預期、工作環境不佳等也是重要原因，而這些原因背后，往往與藝術類專業畢業生期望值過高、承壓能力不足等具有緊密聯系。

（三）擇業地域與就業觀念適配度窄

當今時代交通便利、信息通暢，跨地域就業成為常態，但從本次調研數據來看，兩所學校藝術類專業畢業生的就業區域主要集中于四川省，占比達到75.73%。進一步走訪了解到，很多畢業生認為自身就業能力較低，沒有足夠的信心到更廣地域中謀生和發展；還有一部分畢業生之所以選擇留在四川，因為60%的生源來自省內，他們又多是獨生子女，家長普遍希望孩子留在自己身邊，加上部分學生的擇業觀及脆弱的心理素質，導致越來越多的畢業生不愿出川發展。

二、美育對藝術類專業畢業生就業

的影響

（一）美育提升藝術類專業畢業生的綜合素質

美育是一種滋養心靈、陶冶精神的教育，注重潛移默化地引導。對于藝術類專業畢業生來說，通過美育教育，他們能更好地領悟美的真諦，以及具備敏銳的審美感知力，進而達到更高的技術水平，并且也能在無形之中形成獨特的藝術氣質與人文素養，從而提高自身的綜合素質。以音樂專業畢業生為例，在美育熏陶下，他們能判斷音樂的“美丑”，也能基于自身追求、社會需求等去選擇和創作出既優美又具有深厚文化底蘊的音樂作品，還能熏陶情操，總之從內而外獲得提升。隨著時代發展，就業市場對人才的需求會不斷變化，這要求藝術類專業畢業生要不斷提升和優化自己。

（二）美育增強藝術類專業畢業生的就業競爭力

藝術類專業畢業生要想在就業市場脫穎而出，就必須具備強大的就業競爭力，而這要建立在不斷提升自身能力的基礎上。有些學生認為找到工作便萬事大吉，并沒有繼續學習和提升，最終迎來被淘汰出局的結果。藝術類專業畢業生接受美育熏陶后，能認識到安于現狀、停步不前不是“美”，勇于改變、不斷提升才是“美”。當這樣的認知深植于內心深處后，可激勵他們不斷反思和提升自己，進而在就業市場保持更強的就業競爭力。

（三）美育促進藝術類專業畢業生的職業發展

當今的國家和社會呼喚創新，目的是謀取新機遇、獲得新發展。而大學生作為國家建設的重要力量，應該將自身職業發展與國家發展聯系在一起，并且通過積極創新來擴大自身貢獻程度。對于藝術類專業畢業生，美育能讓他們深刻認識到“創新是美的”，如此便在他們內心播下了創新與創造的種子，當他們進入到職場后，也能自覺走創新之路，但是創新往往是不易的，這可能給他們的職業發展道路帶來波折，可是“創新是美的”持續帶給他們希望，始終激勵著他們奮勇向前。

三、美育視域下藝術類專業畢業生更好就業的應對策略

（一）學生層面

在美育視域下，學生層面的策略包括以下幾個方面：一是重視藝術修養培養。藝術類專業畢業生要有藝術氣質，而想要實現這一目標，專業基礎得到夯實是重要一環，在這基礎上，藝術類專業畢業生可以更深入探索藝術奧秘更為關鍵。比如學生應該積極主動參加各類藝術實踐和比賽、與業界精英交流切磋等，總結積累經驗，需要注意的是，學生無論參與哪項活動都不能浮于表面，而是要全身心投入，并從自身情況出發做好規劃，這樣才能從中收獲更多“美”和感受更多“美”。二是拓寬知識視野。美的世界是廣闊的，開展美育時不能太過局限，而是要廣泛吸納相關內容，如文學、哲學、歷史等領域都應涉及，如此才能擴展學生知識視野。對于就業來說，學生知識視野越廣闊，越能從多個視角審視工作崗位和工作內容，進而在選擇時跳出常規思維，找到更適合自身、前景更遠大的工作。

（二）學校層面

學校是開展美育的重要主體，也是培養學生就業能力的重要場所。基于美育對藝術類專業畢業生就業影響的分析，學校可以采取以下策略來開展美育教學，從而使美育可以在學生就業中切實發揮作用。一是優化課程設置。開設“美育”課程，與專業技術課程、實踐課程等緊密結合，讓學生在學習技術、鍛煉實踐能力過程中得到“美”的引導，比如在開展技術課程時，應該從美育課程中挖掘相關“美”，并從“美”的視角去審視專業技術課程的相關技術，如將音樂創作與情操修養、環境塑造聯系起來，讓音樂創作在學生眼中不再機械枯燥，而是充滿魅力，吸引學生更用心去學習。二是加強師資隊伍建設。教師作為育人的重要主體，其育人能力直接關系育人效果。對此，學校在引入和培訓教師時，應著重關注和提升他們的美育能力，同時考察他們能否將美育能力運用到常規教學中。在培訓方面，學校可組織教師參與行業實踐，而后引導教師學會通過美育方式來針對性培養學生。

（三）政府和社會層面

政府應加大政策扶持力度，通過對文化產業布局的戰略性調整，為藝術類專業畢業生創造更多的就業機會，具體而言，可通過出臺一系列針對性強、含金量高的專項政策，激勵文化創意產業的蓬勃興起，使藝術產業在國民經濟的宏偉藍圖中占據更為顯赫的位置，從而實現對藝術人才需求的持續增長。在此基礎上，構建藝術類專業畢業生就業服務平臺，是另一項行之有效的措施。該平臺應致力于提供全方位、多層次的服務。社會各界也要廣泛參與，成為推動這一進程的重要力量；藝術類院校與基礎教育建立合作關系，推進“高雅藝術進校園”等美育活動，讓同學們分享“美育”教育的成果；行業協會與公益組織，則應發揮自身優勢，舉辦形式多樣的藝術展覽、學術論壇等活動，搭建起藝術人才交流互鑒、展示自我的廣闊平臺，促進藝術生態的良性循環；媒體與網絡平臺，作為信息傳播的重要渠道，更應肩負起社會責任，加大對藝術類專業畢業生的宣傳力度，通過生動的故事講述、作品展示，讓公眾深刻認識到藝術人才的價值與貢獻，營造尊重藝術、崇尚創新的良好氛圍。

四、結語

美育能提升藝術類專業學生的綜合素質，從而提升就業競爭力。從學生、學校和社會多個層面，加強美育的開展，加大文化產業扶持力度，促進藝術類專業畢業生更好就業。

【基金項目】2023年四川省教育廳、高校思想政治工作隊伍培訓研究中心（西南交通大學）思想政治教育研究課題（高校輔導員專項）研究成果（CJSFZ23-60）