醒獅少年（四）

爺爺從書架上取下相冊，把他過去與隊友們訓練和表演的老照片一張張指給李飛揚看。

“舞獅是融武術、舞蹈、音樂等為一體的文化活動，具有很強的觀賞性。舞獅登場，必有鑼、鼓、鈸（bó）三種樂器相配，其中鼓手是舞獅的指揮者。獅子則由兩人扮演，一人扮獅頭，一人扮獅尾。另有一人戴著‘笑面大頭佛’面具，大搖大擺地手執大葵扇引獅登場，詼諧有趣……”爺爺說，“舞獅隊里每個人都是缺一不可的。舞獅者有舞獅者的驕傲，大頭佛有大頭佛的詼諧，鼓手有鼓手的風采！”

“讓你見識一下高手在民間！”爺爺隨手把李飛揚小時候的玩具小皮鼓提到桌子上，兩手拿起小小的鼓棒就開始敲起來。爺爺的雙手十分靈巧，鼓點時而密集，時而疏落，時而歡樂，時而驚怒。李飛揚聽得入迷，待鼓聲停了好一陣子，他才驚醒過來。

“爺爺，你也會打鼓？”李飛揚驚訝地問。

“你以為爺爺只會舞獅？其實爺爺在舞獅的第五年，從樁上摔下來時膝蓋受傷嚴重，傷養好后卻不適合再跳高樁了?？晌疑岵坏眯血{啊，就在師父的建議下改學打鼓了。鼓手是醒獅的靈魂，是整個團隊的指揮，成為好鼓手也是文化傳承的重要一環，爺爺相信，不管是舞獅還是打鼓，你都能成為很棒的非遺傳承人！”

轉攻鼓手后，李飛揚從爺爺那里學到了很多。鼓手是為舞獅者服務的，同時也要給舞獅者指引。鼓手通過變換節奏和強度來指導舞獅者完成各種動作：上樁、騰躍、眨眼、嬉戲……熱鬧而有力的鼓點，往往能將現場氣氛推向高潮。

李老師把飛揚爺爺請到了訓練場做鼓樂指導，李飛揚和幾個小鼓手每天都會跟著爺爺練習基本鼓點：擂鼓、起獅鼓、行獅鼓、拋獅鼓、七星鼓。

苦練了三個月后，李飛揚的打鼓技藝進步很快。在他的鼓聲中，雨欣和家華把獅子的喜、怒、醉、醒、動、盼、探、尋、煩、驚、疑、嬉、戲等動作神態表現得淋漓盡致。

終于，省青少年醒獅賽開始了。十幾個醒獅隊匯聚一堂，各顯神通。輪到家華和雨欣上場，在驚險刺激的高樁獅表演中，雨欣掌獅頭一躍而上，兩人合力進行連續的高難度表演，每一個動作都贏得了現場觀眾的熱情歡呼與喝彩。

一天的比賽結束了，李老師帶領的醒獅隊順利進入復賽，隊員們都斗志昂揚。但李老師心里明白，雖然大家都盡了最大的努力去訓練，但因為醒獅隊組建的時間短，而對手又很強，他們獲勝的機會并不大。

果不其然，在復賽時，醒獅隊以0.25分敗北，無緣總決賽。

隊員們雖然悶悶不樂的，但在李老師的開導下很快調整好了心態。

“輸贏乃兵家常事！”李飛揚豪氣地說。

“我們來年再戰！”家華和李飛揚擊掌，相約決不放棄。

但雨欣明顯情緒低落，她低著頭，拼命忍住眼淚。從省賽回來后，雨欣馬不停蹄地跑向醫院，誰知爸爸的病情又加重了。

“沒有贏？”爸爸輕輕地問她。其實電視上有直播，爸爸看了雨欣比賽的全程。

“人生怎么會只有贏？”爸爸想了一會兒，他決定跟雨欣坦白病情，“也許爸爸這回也打不贏病魔?！?/p>

雨欣抬起頭來看爸爸，眼淚撲簌簌地往下落。

“雨欣，好孩子，你要明白，人生最重要的不是比賽的輸贏，而是擁有參加比賽的勇氣。”

雨欣在第二天早上準時出現在醒獅訓練場上，她的神色很平靜，李老師也放下心來。李老師沒有多問，他知道，正在長大的少年需要用自己的腳踏平人生的前路。

聽著鼓聲陣陣，看舞獅的少年在高低錯落的梅花樁上進行攀高跳躍，李老師明白，少年們在未來還要跨越比凌空的高樁群更險峻的萬重高山。

但，再險又有什么關系？

當鼓樂響起，醒獅的精神就會被喚醒，少年們一定能躍過一個又一個的人生高樁。