數文閱推“新妙方”

隨著數字化時代的到來，人們的閱讀習慣和溝通方式經歷了根本性的變革。以公共圖書館為例，為了滿足人們精神文化的需求，應積極探索創新的閱讀推廣模式，利用數字化技術打造全新的閱讀平臺、豐富館內圖書資源，拓展閱讀推廣的渠道等，從而彰顯圖書館在資源共享、閱讀互動以及個性化服務方面的功能，滿足廣大讀者的閱讀需求，幫助他們在閱讀過程中加強文化自信，豐富文化修養。基于此，現在數字文化戰略背景下，從資源整合、平臺創建與應用、創新新場景、組建專業化的閱讀推廣隊伍等方面，提出了圖書館閱讀推廣的創新對策，旨在為做好數字文化戰略下的圖書館閱讀推廣工作提供參考。

公共圖書館閱讀推廣的現狀分析

圖書館作為公共文化機構，其在閱讀推廣工作方面進行了改革和創新。尤其是隨著新媒介的出現，人們的閱讀方式發生了改變。圖書館通過新媒介開展各項推廣活動，如微信平臺中推出書評活動、各種館藏書籍的介紹與推廣、公益講座以及各種活動等。雖然部分圖書館已經認識到數字化轉型為其帶來的重要影響，館藏資源也得到了一定的利用，但是要想全面推動圖書館閱讀推廣活動的數字化轉型，實現文化育人、培養讀者（粉絲）文化自信、塑造全新的數字文化新體驗等目的尤為困難。究其原因，從公共圖書館數字文化戰略的實施和執行上看，文化資源少、資源孤島現象嚴重、缺乏先進的平臺進行閱讀推廣、粉絲聯系不緊密、數字化體驗場景不夠新穎等，成為影響公共圖書館數字文化宣傳和引導的主要弊端，其在推廣模式上并沒有順從讀者當前的數字化閱讀習慣，沒有對數字化閱讀推廣內容和場景做好創新研究。針對這一問題，在國家文化數字化戰略中，為解決這些問題，圖書館需從多個方面提出解決對策。

數字文化戰略為圖書館閱讀推廣帶來的新機遇

數字技術加持：為文化傳播提供技術賦能

圖書館的資源較為豐富，涉及歷史圖片、古籍、影像資料、地方文化遺產等，其已經成為文化傳播以及文化儲存的重要載體。過去，圖書館在進行閱讀推廣時，會對這些資源進行推廣，但是由于受到時空的限制，有些資源很難被讀者所認知和獲取。而數字化技術與數字文化戰略相互融合，為圖書館進行閱讀推廣提供了更多可能。例如，圖書館可借助互聯網技術將館內資源以文本、音頻或者3D模型的方式進行演示、傳播和互動，促使圖書館在技術的加持下明顯提升文化傳播水平，為實現文化強國提供了助力。

共享功能：保障文化資源的有效供給

數字文化戰略背景下借助數字化技術，打造互聯互通的數字化服務網絡。一方面，偏遠地區的群眾在獲取文化資源或查找地方文化資源、古籍時不再受時間和成本的制約，通過點擊圖書館文化資源閱讀模塊，便可查找相應資源。另一方面，數字文化戰略的實施還突破了當前圖書館閱讀中出現的“知識鴻溝”和“數字鴻溝”，讓更多人可以公平、平等地進行文化和知識的獲取，從而有效提升圖書館閱讀推廣的范圍及效果，增強文化供給的服務效能。

閱讀習慣：提供人性化和精準化的閱讀服務

第二十次全國國民閱讀調查顯示，2022年數字化閱讀趨勢顯著，成年國民數字化閱讀方式的接觸率為80.1%；聽書以及視頻講書等成為新的閱讀方式；我國有超過三成的成年國民有聽書的習慣。數字文化戰略的實施為圖書館開展閱讀推廣工作提供了方向，為了滿足人們數字化閱讀的需求，需結合其閱讀的喜好和習慣，擴展資源供給渠道、強化服務途徑、提供豐富的文化資源等，以此提升閱讀推廣服務的質量，幫助圖書館在獲取較高經濟效益的基礎上打開自身的知名度，從而提升讀者閱讀的滿意度。

數字文化戰略背景下圖書館閱讀推廣的實施路徑

2022年3月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推進實施國家文化數字化戰略的意見》。2022年10月，黨的二十大報告中提出要“實施國家文化數字化戰略”。2023年2月，中共中央、國務院印發了《數字中國建設整體布局規劃》，該規劃中提到了“建設國家文化大數據體系，形成中華文化數據庫”。這些政策的提出為我國開展文化數字化戰略指明了前進的方向，也為當前圖書館數字化轉型提供了根本遵循。圖書館應該抓住數字化時代帶來的發展機遇，利用數字化手段，確保所提供的文化服務更加高效、可及。

資源的整合和共享，保障資源的有效供給

圖書館的文化資源包括珍貴的古籍、多媒體文獻庫資源、電子書刊等。數字文化戰略背景下，為了能讓更多讀者傳承歷史文化，提升全民文化素質，在構建“中華文化數據庫”時，各地方圖書館應結合各自特色和館藏資源，推進地方文獻的共建共享。例如，杭州圖書館自建“館藏古籍數據庫”，對館藏國家級、省級珍貴古籍、稿本、刻本古籍等進行數字化加工。這些資源實現了共享，讀者只需要使用手機進入該數據庫就可進行卷目索引、全文閱讀。這一數據庫的構建不僅為廣大讀者提供了便捷，還實現了對重要文化資源的整合和保護，加強了文化資源的有效管理。另外，杭州圖書館還推出了“杭州市公共圖書館家譜數據庫平臺”，該平臺整合了全市區縣圖書館館藏家譜，讀者在檢索時只需輸入姓名或關鍵詞就能進行全文閱讀。此外，杭州圖書館還在古籍資源數字化共享的基礎上，將電子書報以多媒體音頻、3D和4D互動資源的方式呈現，打造了線上圖書館閱讀推廣平臺，并對地方文化的學習和體驗活動、文獻閱讀等進行推廣和宣傳。多媒體文獻庫資源在進行共享和閱讀推廣時，通過精選當地文化習俗、文化傳說、經典名篇和部分原創作品，以不同系列和主題進行編輯，創設集動畫、視頻以及圖片、文本等于一體的有聲電子期刊，這些資源可以在手機端播放，加深大眾對文化內涵的理解。

搭建圖書館“線上+線下”一體化服務平臺

為了實現“服務全覆蓋、共享無差別、借還零距離”公共文化服務的功能，圖書館應借助融媒體構建閱讀推廣平臺，將市區兩級圖書館進行緊密聯系，開展線上線下活動，將移動端數字資源與新媒體運營集成“一張網”，構建杭州地區圖書館、手機端共享統一平臺，成功幫助圖書館從單體館向多館聯動轉型，拓展圖書館的公共文化服務的功能。同時，圖書館在加強文化資源的傳播時，還需投入相應的基礎設施，建立專門的文化館學習中心或體驗中心，從而幫助讀者在體驗過程中點燃對中國文化學習的欲望和激情，進一步傳承中國傳統文化的精髓和韻味。例如，杭州圖書館開設了“宋韻主題分館”，有效促進了南宋文化的傳播。該主題分館配有借還書系統，可實現全市范圍內有杭州書房標識的圖書進行借閱和歸還。“宋韻主題分館”構建線上（直播）+線下（體驗）平臺，帶領讀者通過解讀宋韻文化，深入探索宋韻文化的內涵，進一步實現中華優秀傳統文化的有效傳承。

圖書館還可以借助在線討論、論壇、社交媒體等，鼓勵讀者在線上閱讀之后分享自己的閱讀心得、書評以及推薦書單，從而吸引更多讀者（粉絲）組建專門的閱讀社群，進而對古籍或者當地非遺素材進行深入交流，促進更多讀者能夠參與活動。并且，線下圖書館還可以根據書籍的網絡評分，向更多讀者進行推薦，并通過畫板形式將書籍（線上熱榜前三位閱讀書籍）進行推薦，這一環節有效縮短了讀者挑選書籍的時間，也能夠激發他們對推薦書籍的觀看興趣。因此，線上和線下的閱讀推廣服務，增加了推廣活動的互動性，為讀者深入解讀內容以及讀物的挑選等提供了重要支持，提升了推廣效果。

拓展閱讀推廣渠道

在進行數字文化閱讀推廣時，圖書館應認識到新媒體在閱讀推廣活動中的作用，利用網站、移動終端、圖書館微信公眾號、微博以及電臺等媒介，拓展其推廣渠道，這不僅可以更及時、高效地宣傳閱讀推廣活動，還能加強與讀者的互動，激發讀者對閱讀內容、參與活動的興趣。例如，南開大學圖書館借助微信公眾號推出的“建黨百年讀百書”系列薦書欄目，引導讀者對紅色書籍進行學習，使其能夠系統地閱讀紅色經典；南開大學還與天津音樂廣播《音樂朗讀者》欄目進行合作，借助廣播電臺的力量，向大眾開展“紅色經典最佳朗讀者”的征集活動，邀請讀者將音樂朗讀的視頻上傳到校園廣播、微信微博平臺、廣播電臺上，從而吸引讀者的參與和重視，紛紛將演繹的作品上傳，實現線上平臺的廣泛傳播。杭州圖書館利用多媒體平臺宣傳“音樂黨課”，黨員和群眾可通過微信公眾號進行預約和報名；《宋韻之雅——“琴器書畫”系列講座》不僅進行線下文化傳播，還利用央視頻移動網、愛奇藝、杭州圖書館官方微博、我們大杭州視頻號等10多個平臺同步進行直播，觀眾在網上進行閱讀和觀看時，可進行有效互動，加強數字化閱讀的效果。

創新圖書館閱讀推廣服務的場景

傳統閱讀推廣的弊端是無法很好地對資源間的聯系進行復刻，圖書館在數字化轉型過程中，應擺脫傳統閱讀推廣實體空間局限性帶來的不足，構建新型的服務場景，強化讀者對閱讀推廣的滿足感，加強文化體驗。

其一，利用人工智能技術、AR和VR打造全息呈現的閱讀場景。例如，重慶圖書館通過引入大數據分析技術、AI技術，將服務場景拓展至八個部分，包括“大咖講書”“數字藏品”等，這些場景中的珍貴藏品以及文獻等可在數字化建模技術、全景掃描技術的加持下，得以立體化的場景呈現，讀者可在沉浸式的場景中感受數字藏品的魅力。其中，“大咖講書”有機融合了喜馬拉雅平臺中“名人薦書”的有聲資源與館藏圖書，讀者可在邊看、邊聽、邊思考中對書籍內容有所感悟。南京圖書館采用AR技術，建立3D虛擬展廳、歷史事件討論展廳、互動體驗展廳以及全景展示區等。在3D虛擬展廳中，讀者可通過音頻、視頻和圖片、文字等，對中華民族的歷史、中華崛起的艱辛故事、中華人民共和國成立以來發生的變化等產生深刻認知。在AR虛擬體驗區中，讀者可通過走訪紅色基地等，在沉浸式體驗中加深對紅色文化的理解，強化讀者的文化素養以及民族意識。

其二，開啟大屏與小屏共同推進的策略。小屏場景主要是將館藏特色與地域特色進行融合所開發的App，該App的功能包括云展覽、云閱讀、云視頻、云體驗、閱讀直播等。這些功能均可對數字文化資源以及文化活動進行推廣和服務。例如，英國泰恩—威爾郡檔案館開發了“隱秘的紐卡索”App，在該App中讀者可進行“時空的穿梭”。大屏場景主要是圖書館與電視臺等進行聯系，共同開設閱讀推廣服務的大屏場景。例如，圖書館在研發出新的資源產品或者閱讀推廣項目后，可聯系當地的電視臺與學校等，共同將其進行大屏推廣，擴大傳播范圍。

組建一支專業的閱讀推廣隊伍

數字文化戰略背景下，如何保障數字資源推廣活動得以有效開展，離不開一支專業的閱讀推廣隊伍。在進行圖書館閱讀推廣過程中，圖書館應該建立專門的推廣部門，主要負責文化資源整合、讀者問卷調查、平臺創設及活動布置等，從而實現高質量閱讀推廣。在該部門中，館長主要負責整個推廣項目的運行，其他館員主要負責文獻資源的管理工作、技術平臺的開發工作、營銷活動的布置工作等。同時，圖書館閱讀推廣隊伍中還應增加一類特殊人群，即讀者。眾所周知，讀者在文化傳播過程中承擔著重要的任務，因此，在進行閱讀推廣時，可加強與讀者的互動和交流。例如，圖書館可利用主題朗誦和圖文征集的形式，在校園網或各大媒介中邀約讀者進行文化的暢談，鼓勵他們主動參與故事的創作，并將自身作品上傳到圖書館的App中，從而使讀者成為宣傳和傳播文化的主要力量。為了能夠提升閱讀推廣隊伍的能力，圖書館應建立專門的長效學習機制，利用培訓和學習的方式，不斷提升他們的數字化應用能力、閱讀推廣能力等。另外，圖書館為了能夠組建一支專業的隊伍，還可以在招聘環節上下功夫，集思廣益，招聘更多有能力、有想法、有創新思維的人員，從而為圖書館開展線上文化資源閱讀推廣的活動貢獻一份力量。

數字文化戰略背景下，圖書館閱讀推廣質量要想得到明顯提升，應從閱讀推廣工作入手，讓更多讀者認識到圖書館內豐富的文化資源，激發他們積極參與閱讀的興趣。圖書館作為全民閱讀推廣的踐行者，應將數字文化戰略與數字技術等有效融合，在閱讀推廣領域之中構建全新的閱讀推廣方式和推廣渠道。本文針對多個圖書館的閱讀推廣模式進行了分析和研究，以期通過總結經驗，在之后的實踐中能夠探索出更多圖書館閱讀推廣的創新對策，挖掘圖書館在實現數字文化戰略中的價值。

（作者單位：徐州工程學院圖書館）