VR領航?暢游知識海洋

教育事業的發展及知識經濟的到來，不但提高了人們的閱讀興趣，也由此帶動了圖書館行業的發展，產生了一種新的業態，即數字圖書館，并為傳統圖書館的變革指明了方向，又通過虛擬現實技術的引入，成為擴充圖書容量、提高圖書館運行可靠性、促進圖書館事業發展的重要途徑。對此，相關人員需深入挖掘數字圖書館應用虛擬現實技術的意義，采用合理有效的應用策略，以此提升圖書館的服務質量，實現圖書館全面數字化發展的目標。

虛擬現實技術的內涵與特征

虛擬現實技術的內涵

虛擬現實技術主要是指仿真技術，借助網絡手段模擬現實生活的事物，經仿真系統模仿現實環境，讓人們通過對虛擬環境的親身體驗感知周圍的環境事物。從廣義層面上，虛擬現實技術借助所模擬的三維立體空間（想象），對真實環境進行擴展，具體來說經人機交互方式，對虛擬世界的內部結構加以構造。從狹義層面上，虛擬現實技術由計算機系統、輸出設備等部分共同組成，經內外部軟件構建三維立體空間。不同于計算機，虛擬現實技術既能對人們的各種感官進行充分調動，又能通過各種感官的整合，為人們創設一種“身臨其境”的環境?，F階段，該技術已在我國大范圍的應用，涉及領域有建筑設計、航空航天、醫學等。

虛擬現實技術的特征

交互性。這里所指的交互性，是指人們在虛擬環境中和物體接觸后的反饋。例如，當人們在虛擬環境中發生形態、行動軌跡上的變化時，虛擬環境中的相應物體也會發生變化，為用戶提供比較自然化的交互體驗。

沉浸性。經虛擬現實技術，人們能夠獲得比較強烈的沉浸感。虛擬現實技術的應用下，人們的各種感官得到刺激，在完整接收相關信息的基礎上，有效隔絕外部環境的影響，讓人們可以全身心地進行體驗，并引起人們共鳴，讓其感覺自己身處于真實的環境。

想象性。虛擬現實技術的典型特征是想象性，經該技術強化人們的感官體驗，促使其感官體驗得以豐富，從而調動其想象力，深入理解、學習相關知識點。

虛擬現實技術應用于數字圖書館的意義

傳統圖書館的館藏資源多為紙質資料，數字圖書館則采用紙質、電子相結合的方式，但從實際來看，這兩種方式在書籍閱讀上均存在不便，而虛擬現實技術的引入，能夠有效解決相關問題，滿足人們的閱讀、學習等各方面需求。

豐富館藏資源類型

傳統圖書館內部資源種類簡單，紙質資料、圖像資料都以二維形式為主，只有少量資料有音頻形式，這種比較單純的資源種類不僅會影響資料的完整性，還無法吸引人們的注意力。而虛擬現實技術的引入，使得圖書館資源越來越豐富，不但能夠保存數量龐大的音頻視頻資料，還能為不同的學科提供虛擬化的建模服務。

提升閱讀體驗

在數字圖書館中引入虛擬現實技術，能夠幫助圖書館構建近乎真實的三維場景，以更加生動、直觀的方式向人們展示館藏資源。這種情況下，無論是歷史文化、場景的重現，還是古籍的翻閱，都能在虛擬現實技術的輔助下實現，極大地提升了人們的書籍閱讀體驗。

提高數字資源整合程度

數字圖書館和虛擬現實技術的融合，為信息技術的全面應用提供了契機。分析發現，引入這一技術的圖書館，除了關注紙質圖書的保管，對于新鮮事物也給予了足夠的關注度，如教學視頻、教案、會議音頻視頻等，并將其收錄在了館藏資源內。當然，虛擬現實技術的作用不單是收錄、保存相關資料，而是對各類資源進行整合，提高資源利用率。對于圖書館收錄的資料，絕大多數都能在虛擬現實技術的輔助下重新整理，以新資源的形式進行使用。例如，在建筑工程的設計中，經網絡找尋各種家居裝飾圖片，借助虛擬現實技術結合自身需求重新設計圖片?？傊?，虛擬現實技術能夠提高數字圖書館的資源整合程度。

推動圖書館發展

從字面意思上看，數字圖書館本身就擁有海量資源，是對傳統圖書館功能的延伸，內部的數字化圖書資源，可幫助人們更好地學習、閱讀，特別是現階段，人們越來越注重自身文化素養的提升。這一背景下，虛擬現實技術的應用能夠推動圖書館的數字化建設，從而提高圖書館的服務質量，切實發揮其教育功能，同時能推動數字圖書館的未來發展。

虛擬現實技術在數字圖書館的具體應用及策略

虛擬現實技術在數字圖書館的具體應用

1.圖書館導覽、導讀方面

圖書館導覽方面。伴隨著科學技術的進步與發展，虛擬現實技術已得到各領域的廣泛應用，尤以數字圖書館的建設為典型。通過將這一技術引入其中，能夠為人們帶來沉浸式的體驗，增強圖書館導覽的實用性。分析傳統圖書館導覽工作，傳統的方式是人們參照圖書架上的名稱找尋所需資料，花費時間長、效率也不高。而應用虛擬現實技術后，能夠為人們提供三維立體的導覽效果，讓用戶產生一種置身于真實圖書館的感覺。當人們需要找尋想要的資料時，只需要佩戴頭戴式設備，就能自由地探索每個角落，不論是書籍的擺放，還是書架的排序，都以一種全新的形式呈現。這種直觀性的導覽方式能夠為用戶提供個性化的路徑，滿足各種需求。例如，某人在數字圖書館找尋飲食方面的資料時，借助VR眼鏡就能在海量的館藏資料中快速找到這一名錄，然后結合自身需求找菜系流派，獲得自己所需資料。總之，人們經虛擬現實技術在圖書館找尋期刊、電子圖書等資源時，既不需要親自到圖書館，又能在最短時間內找到需要書籍，在提高館藏資源利用率的同時，也能拓寬圖書的閱讀渠道，提高人們的閱讀體驗。

圖書館導讀方面。在數字圖書館中融入虛擬現實技術，有助于對導讀功能進行調整與完善。傳統圖書館的導讀只是對進館人們開展教育工作，讓他們熟悉館內構造，結合需求推薦圖書。在數字圖書館中，可通過各類技術的引入，調用館藏資源為人們提供多元化、個性化的導讀服務。特別是在虛擬現實技術的應用下，能夠為人們創設虛擬的導讀平臺，讓他們快速了解圖書館的服務內容、信息，提高導讀效率。同時，能通過人機交互的方式幫助人們熟悉圖書館工作流程。

2.閱讀體驗方面

虛擬現實技術應用于數字圖書館，對于人們的閱讀體驗而言是一場重大的變革，既能促使人們轉變閱讀方式，又能為他們創設沉浸式的閱讀空間與環境。在以往的閱讀中，多通過圖片、文字獲取信息，而虛擬現實技術能夠帶領人們進入一個具有交互性且三維立體的閱讀世界。例如，文學作品閱讀過程中，可借助虛擬現實技術對作品的場景進行還原，讓人們仿佛置身于現場。閱讀過程中，為人們提供虛擬設備，邊閱讀邊帶入作品世界，和角色展開互動，切身感受情節的由來、發展，這種近乎真實的閱讀體驗能夠激發想象力，加深對文本內容、意義的理解。再如，閱讀科技類書籍時，虛擬現實技術能夠以比較生動、直觀的方式呈現復雜的科學知識。在生物演化概念解釋時，通過對三維模型的構建從多個方位展開演示與觀察，深入理解抽象性的概念。另外，該技術還能為人們創設虛擬化的圖書館，讓人們在圖書館內自由翻閱書籍，甚至和其他讀者展開交流，如此既能拓展書籍的閱讀范圍，又能實現知識的共享。

3.信息整合服務方面

參考咨詢。圖書館的基本職能是參考咨詢，基于用戶對圖書資料的查閱、使用需求，整理、歸類相關信息，經網絡將其推送給用戶。然而，這種服務需要借助虛擬參考咨詢系統，如知識庫檢索、問題解答等，而且也存在一些缺陷，如用戶向圖書館員工提問時，不僅會出現員工解釋不清楚的情況，還會受時空限制影響答案的傳遞。而虛擬現實技術的應用，能夠在圖書館、用戶間構建虛擬的對話窗口，通過雙方“面對面”的交流，了解用戶需求、回答用戶問題，促使信息服務發生變化。以文學資料為例，傳統圖書館通常先對索書號展開大范圍的檢索，了解該圖書是否被他人使用，如果沒被使用才能獲得實物。這種情況下，如果人們不熟悉館藏分布，不但無法快速找到書籍，還不利于后續書籍的復位。通過虛擬現實技術的運用，能夠以三維形式呈現圖書館，人們只需在這種環境中明確圖書的位置，就能結合自身位置合理劃分路徑，從而盡快獲取文獻資料。在這一過程中，也能快速免費下載文獻資料，縮短資料的檢索時間。此外，虛擬現實技術也能為人們提供沉浸式的咨詢服務，借助該技術構建遠程虛擬環境，并將用戶、專家緊密連接在一起，增強兩者的互動性；同時能將三維信息轉為二維形式，包括圖片、文字等，以更加逼真的形式呈現咨詢結果，增強咨詢服務的互動性，提升服務質量。

“我的圖書館”。隨著圖書種類及閱讀量的增多，人們對于數字圖書館的使用次數也隨之增高。為了更好地滿足閱讀需求，“我的圖書館”多基于用戶需求提供定制服務。具體來講，用戶經圖書館選擇資源，經“我的圖書館”整理相關內容，以供自身參考。在圖書館中，借助虛擬現實技術設計館舍，對用戶位置進行設置。在此背景下，一旦用戶進入“我的圖書館”，就仿佛進入真實的圖書館，只需借助鼠標就能獲得所需資料，這樣既有助于提高用戶的閱讀體驗，又能提高圖書資源的利用效率。

4.學習培訓方面

學術交流。隨著技術的發展，虛擬現實技術逐漸成為學術交流常用的工具之一。尤其是數字圖書館，通過對該技術的引入為學者提供更加沉浸式的交流平臺。在這一個平臺上，相關學者可以自由交流、展示成果，深入探討學術方面的問題。交流過程中，虛擬現實技術以三維形式展示學者的研究成果，不論是實驗數據、結果還是成品，都能在虛擬現實技術的輔助下進行生動的展示。這種相對直觀性的展示方式，既能增加相關群體的參與感，也能讓人們更好地接受科研成果。學術科研過程中，虛擬現實技術可以創設虛擬化的會議室，學者在該會議室交流、討論，不受時間、空間等方面的限制，方便他們隨時參與討論。同時，能通過對實驗活動的模擬，幫助他們發現實驗中的不足與缺陷，及時做出調改，提高學術研討的有效性。但是從當前來看，虛擬現實技術在學術交流中的應用還存在問題，如怎樣保證虛擬環境的真實感，怎樣保證學術交流的安全性，如何減少虛擬現實技術的使用成本等，這些都需要在未來展開深入的探討。

教育培訓。信息化時代，教育培訓領域發生了重大變革。虛擬現實技術的應用給其帶來了機遇、注入了更多活力，憑借自身較強的交互性、沉浸性，提高了教育培訓活動的高效性、直觀性。而在數字圖書館內，該技術的應用也推動了教育培訓工作的改革。通過該技術的引入，為人們構建三維虛擬空間，人們可以邊閱讀書籍邊和相關內容展開互動。這種相對沉浸的體驗，可以加深對書籍內容的理解。在教育培訓過程中，虛擬現實技術能夠提供相對豐富的教學資源，再加上現實場景的模擬，讓人們在知識的學習中進行實操，提高操作水平。在傳統工藝刺繡資料查閱中，可以一邊學習、理解其中的知識點、刺繡技巧，一邊在模擬場景內演練，這樣既能及時發現自己的不足之處，又能隨時做出調整，為日后的正式工作打下堅實的基礎。

此外，在數字圖書館中應用虛擬現實技術，還能提供高效化的遠程服務，這是虛擬現實技術的一項核心技術。在傳統圖書館中，主要的活動形式為現場交流，需要人們親自到圖書館體驗，通過現場交流了解圖書館活動的真正意圖，但這種方式也存在局限性。而數字圖書館，特別是采用虛擬現實技術的圖書館，能夠為用戶提供遠程服務，如遠程教育服務，經虛擬現實技術開設網絡虛擬課程，這種教育方式不但范圍廣，教育活動也比較靈活，有助于體現數字圖書館的遠程服務功能。

虛擬現實技術在數字圖書館的應用策略

提高應用意識。虛擬現實技術是一種新型技術，將其用于數字圖書館中能夠發揮顯著的作用。要想更好地應用該技術，就需要圖書館工作人員轉變自身的工作意識，了解、學習虛擬現實技術，自覺將其引入圖書館的應用。伴隨著科技的發展，虛擬現實技術給數字圖書館帶來的影響不容忽視，所以圖書館領導要注重自身認識水平的提升，加強圖書館對這種技術的應用，從而優化圖書館工作流程，提高服務水平。同時，通過經驗交流會、講座等形式宣傳推廣虛擬現實技術，促使其他圖書館也逐步應用、重視這種技術。

兩種視景生成技術共用。目前，我國在三維建模技術、虛擬現實技術的應用上還存在一些問題，需要圖書館加強對這兩種技術的研究，促使兩者深度融合使用。三維建模技術具有極強的沉浸感，如果數字圖書館對于交互性的要求高，可借助該技術降低場景復雜度，如此既能提高虛擬化場景的建設效果，更能展開實時交互。在實際應用中，可借助復雜模型（簡化），也可用建模軟件，如3DS等。例如，國家圖書館借助虛擬現實技術開設了很多項目，常見的如國家數字圖書館網上漫游，讀者在電腦上就能親身感受國圖所帶來的真實感、震撼感。

虛擬現實技術是數字圖書館的主流趨勢，能夠提高圖書館的館藏資源利用率，提升圖書館的服務水平。文章通過上述分析得出結論如下：一是在數字圖書館中，虛擬現實技術可用于圖書導覽、閱讀體驗、學術交流、教育培訓等方面，相關人員需加強對該技術的了解，力求切實發揮其在圖書館各領域的應用價值。二是為了有效落實虛擬現實技術的應用，需提高應用意識，促進兩種視景生成技術交互使用，以便增強數字圖書館的服務質量。三是未來需進一步探索虛擬現實技術在圖書館的沉浸感，關注其對社會、文化方面的影響，從而優化數字圖書館的功能，為人們帶來更加豐富的圖書閱讀體驗。

[作者單位：中共吉林省委黨校（吉林省行政學院）]