創新中職學校管理,促進學校科學發展

摘要： 學校管理是素質教育實施過程的重要環節， 也是學校日常工作的重要組成部分。學校管理工作體系中學生管理和后勤管理是至關重要的一部分內容， 創新學生管理模式可以培養社會發展所需的專業技能人才， 創新后勤管理模式是師生從事正常教育教學活動、 擁有良好學習和工作環境的重要保障。本文論述了中職學校學生管理和后勤管理創新策略， 旨在提高學校管理工作效率， 從而推動學校科學健康穩定地運行與發展。

關鍵詞： 中職學校 "學校管理 "科學發展

加強學校管理是學校培養綜合型人才、 貫徹黨的教育方針、 實施素質教育的有力保障。加強學校管理， 不僅可以創設良好的校園環境， 也有助于優化辦學條件， 保障教育教學工作的有序開展。因此， 為了促進中等職業學校科學發展， 學校應及時改革學校管理模式， 采取合理的管理形式， 促進學校進一步發展， 提高學校辦學質量。

一、 創新中職學校學生管理模式

（ 一） 更新管理理念

學生管理模式和策略是由管理理念決定的， 因此， 為了提高學生管理工作的有效性， 有必要積極更新學生管理理念。首先， 中等職業學校領導團隊需要協調和規劃學生管理工作的各個方面， 科學部署和構建學生管理工作模式。通過優化評價標準， 指導學生管理工作的實踐。在制訂學生管理工作考核指標時， 要充分考慮新時期學生的發展特點， 根據發展需要不斷更新學生管理理念， 突破以往思維觀念的制約和局限， 使學生發展成為中職學校管理的基礎。其次， 學校管理者應摒棄傳統的“ 懲罰和批評”觀點， 全面考慮學生的情感需求， 落實人文關懷理念， 以情感教育為重要方式， 協助實施懲罰性教育。最后， 由于個人經歷和主觀欲望的影響， 一些管理者容易產生管理偏見， 影響學生管理工作的公平性和客觀性， 抑制學生管理的正常發展。因此， 管理者應摒棄傳統觀念和經驗的束縛和影響， 立足學生管理的客觀實際， 全面實施， 提高中職學校學生管理質量。

（ 二） 使用“ 互聯網+” 管理模式擴大管理范圍

隨著“ 互聯網+” 管理模式的廣泛推行， 中等職業學校的管理模式也得到了拓展， 學生管理工作更加高效。這種“ 互聯網+” 管理模式可以促進師生關系和諧， 與此同時， 它也改進了學校的教育管理制度和管理方法。因此， 教師必須根據“ 互聯網+” 管理模式的要求和學生的實際情況， 創新原有的管理模式。在教育方式上， 教師可以通過移動終端管理學生， 打破以往管理模式對地點和時間的限制， 實現對學生的實時管理。這種管理模式還可以使教師全面管理學生的學習、 生活， 從而促進學生全面發展。此外， 使用“ 互聯網+” 管理模式管理學生也可以讓教師更了解學生的真實情況。通過看學生的微信朋友圈或微博動態， 教師可以及時了解學生現階段的真實心理狀況， 一旦發現問題， 可以及時對學生進行思想指導， 避免學生的心理出現問題。對于容易發生且癥狀嚴重的心理問題， 學校可以邀請相關專家學者舉辦講座， 為學生提供思想指導， 培養他們正確的價值觀。

（ 三） 建立中職學校學生管理體系

建立“ 以人為本” 的職業學校學生管理體系應從以下幾個方面入手： 一是營造開放的學生管理環境。所謂開放， 是指學生處于相對開放的氛圍中， 通過參與學校治理來完成自我管理。在開放的氛圍中， 學校學生可以積極參與學校的管理， 這不僅有助于學校決策的客觀性和真實性， 還有助于增強學生的參與意識， 為其未來的社會交往奠定良好基礎。二是建立基于企業的仿真管理系統。中等職業教育是以就業為導向的定向教育， 主要培養生產、 管理和服務一線的技術人員。以就業為導向， 為學生進入企業做好準備， 是中等職業教育的重要任務， 以便學生畢業后能迅速適應公司的工作環境。此外， 除了允許他們在公司學習和接受實踐培訓外， 學校內的實踐培訓也是一個重要途徑。抓住學校內部環境， 對職校學生進行企業化的模擬管理， 對培養他們的職業意識和能力有很好的效果。三是充分發揮學生的主動性， 將被動管理轉變為自我管理， 激發他們參與管理工作的主動性， 轉變他們在學生管理中的從屬和被動角色， 從而實現學生自我管理。在管理過程中，學生既是管理者， 又是被管理者。在這種角色轉變中， 學生的能力顯著提高， 尤其是自我約束和自我調節能力。與此同時， 學生的主觀意識和責任感也有了顯著提高。

（ 四） 明確管理方向

進一步加強對學生的管理， 是中職學校培養高素質人才的重要保障， 也是提高中職學校學生管理教育質量的最佳保證。中職教育同普通教育有著明顯的區別， 更側重于培養學生的創新能力和專業能力。以前的人才管理方法已經無法滿足現今中職學校的發展需求， 更別提提高學校管理效果了。中職學校應以就業指導為方向進行管理， 從而增強學生職業意識， 提高他們的職業能力。因此， 中職學校在管理學生的過程中應同各大企業建立友好合作關系， 給學生提供更多進入企業實習的機會， 從而有效鍛煉學生的理論知識運用能力， 提高學生的實踐水平， 讓學生能夠更全面地了解行業知識， 為他們后續步入社會適應工作崗位打下扎實的基礎。基于新課標提出的各種要求， 學校在重視培養學生職業技能的同時， 應加強德育工作， 從而在落實現代教學理念的基礎上為社會輸送優秀的高素質人才， 推進社會的發展， 也使得學校管理收到理想的效果。當然， 中職學校管理的最終質量很大程度取決于師生的關系， 教師和學生保持和諧的關系， 學校管理才會更加輕松， 而想要做到這一點， 學校教師必須熱愛、 認可、尊重學生。尤其是職業學校就讀的學生， 他們更渴望獲得教師的關注和重視， 只有教師對學生付出了真情實感， 學生才會從內心認可并喜歡教師， 積極參與到教師的課堂教學中， 進而提高學校管理的質量。

二、 創新中職學校后勤管理與服務模式

（ 一） 加強人性化管理

在學校后勤管理中， 學生后勤部要堅持以人為本的工作理念， 及時開展學校后勤保障管理工作， 形成全面的人性化管理機制， 深入挖掘人員潛力， 有效提高學校后勤管理績效， 為學校科學發展奠定堅實的基礎。首先， 后勤管理部門應合理利用人力資本，注重培養優秀的后勤管理人員， 并根據各自的優勢和個性特點設置適當的專業崗位， 讓有才華的員工有足夠的展現自己的平臺和空間， 發揮其主要優勢，促進學校后勤管理水平和業務工作質量的全面提高。其次， 學校應將學生精細化管理的理念融入學校后勤的人性化管理體系， 為后勤人員量身定制工作發展計劃， 使他們能夠更好地發展， 提高學校后勤管理成效， 實現學校后勤工作的有序運行。此外， 在更人性化的學校后勤管理中， 其主要人員不僅包括后勤部門的工作人員， 還包括學校學生和教師。不同的是， 學生和教師都是學校后勤部門的主要服務對象。因此， 為了提高崗位管理的有效性和質量， 學校后勤管理人員必須高度重視學生的學習和發展，以及教師的教學， 為教育教學活動的順利開展提供保障。通過完善學校后勤管理體系和人性化管理機制， 提高管理水平。

（ 二） 實施精益管理

精益管理主要指通過降低管理成本、 投入資金、加快流程速度、 提高客戶滿意度和提高管理質量， 最大限度地降低未來資源管理成本， 從而實現良好的管理目標和價值最大化的目標。采用精益管理模式可以進一步豐富學校的后勤管理體系， 提高工作質量， 為教師和學生提供良好的服務。逐步完善職業學校后勤管理體系， 對員工提出更全面、 更具體的職業要求， 確保學校后勤管理工作有依據。同時， 在此基礎上， 有效降低活動成本， 獲得更多的產出。此外， 學校后勤管理工作必須堅持客戶滿意的原則， 為教師和學生提供高效周到的后勤服務。

（ 三） 完善基礎設施建設

基礎設施是職業學校后勤管理信息化建設的重要基礎和前提， 在“ 互聯網+” 背景下， 計算機、 應用軟件、 移動應用程序等都得到了普及。中職學校有關部門需要跟上時代步伐， 加大財政支持力度， 完善基礎設施建設。首先， 職業學校應加強校園網和后勤管理信息系統建設， 加快后勤管理信息體系的智能化發展， 提高校園網的速度和穩定性， 防止校園網絡速度慢影響教職工和學生進入后勤管理信息系統平臺的效率。同時， 及時更新老舊計算機設備， 確保設備運行速度， 搭建中職后勤管理信息系統平臺， 保證教師和學生可以通過平臺操作實現后勤管理自動化。其次， 中職相關部門可以充分利用信息技術優勢， 結合職業學校后勤管理工作實際， 開發應用程序， 完善應用程序中的后勤管理服務功能， 如熱水卡充值查詢、 系統修復、 校園卡余額查詢等。下載安裝應用程序后， 師生可以通過身份驗證登錄， 然后根據指導完成相關事務。這可以有效加強師生與中職學校的聯系， 極大地提高中職學校后勤管理工作的質量和效率。此外， 針對微信軟件普及應用的現狀， 中等職業學校還可以依托微信建立公眾號平臺或小程序， 完善公眾號平臺和小程序中的相關服務功能， 更新和發布后勤管理信息， 使師生能夠充分了解和持續跟進， 有效簡化中等職業學校的后勤管理流程。師生也可以通過平臺向職業學校后勤管理部門留言， 提出改進建議， 以便學校進一步做好后勤管理工作。

（ 四） 構建完善的考核體系

后勤管理服務離不開人力資源的保障， 因此， 職業院校應建立更科學、 更全面的后勤管理工作評價體系。工作人員的各種言行和工作態度必須滲透一定程度的服務意識， 才能順利完成后勤保障管理中的各項任務。學校應根據人員的實際表現給予適當的獎勵和懲罰。對于后勤部員工還應建立詳細的評估系統， 將后勤管理與服務效率納入員工評估標準。對于努力奮斗、 工作積極的人員， 可以給予表彰和獎勵。對于工作漫不經心、 行為惡劣的人員， 應采取相關的懲罰措施。此外， 學校還應對所有后勤管理人員實施量化評估， 可以每季度進行一次， 最終的評估結果也將成為職位晉升和薪資變動的重要依據。如果想提高后勤服務的整體效率， 需要在工作中始終堅持以下原則： 第一， 將收入與表現掛鉤， 以收入的差異化激發每個員工的工作熱情。第二， 根據員工的工作性質設定多樣化的考核標準。堅持這些原則， 職業學校后勤管理服務效率將顯著提高。

（ 五） 打造校園文化

想要促進中職學校科學發展， 學校管理層必須創新校園文化建設， 打造良好的育人環境。學校應重視核心理念的構建， 規范辦學。在規范辦學的過程中， 學校必須充分繼承以及弘揚優秀的中華傳統文化， 借鑒出色的企業文化， 重視職業道德教育， 積極開展師德教育， 形成優良教學作風， 重視對學生的引導和教育， 培養并招納具有較高職業能力、 綜合素養較高的技能人才。同時， 學校必須重視對校園環境的建設， 在注重經濟性、 藝術性、 教育性、 科學性的基礎上不斷美化校園的環境， 如在操場周邊栽種綠樹和擺放座椅。學校管理層應樹立環境育人的理念， 營造良好的校園環境， 讓全校師生產生一種歸屬感和使命感， 如在教室張貼各種警示學生學習的名言警句或者經典故事、 在垃圾桶上注明溫馨提示語等。

學校應重視制度文化的建設， 不斷強化管理機制。學校應當根據現代教學理念及教育法規來建立和完善各項規章制度。在建設制度文化的時候， 學校要從民主的層面出發， 將部分規章制度下達至各個班級， 讓教師同學生圍繞管理方面的規章制度進行溝通交流。當然， 中職學校必須加強日常檢查工作， 對違反規章制度的學生加以管教。尤其是針對畢業、 就業等相關問題， 學校要嚴格管理， 對于多門學科不及格的學生， 教師要配合學校進行嚴格處理，這樣學生才不會抱有僥幸心理， 而是認真對待學業，努力參與學習并配合學校的管理。唯有如此， 規章制度才能持續發揮作用， 進而打造良好的校園環境。為進一步豐富校園文化， 中職學校有必要加強課余文化建設， 從而為學生的成長提供更有利的支撐， 提升學校管理效果， 推進中職學校的發展。

只有開展專業的管理工作， 才能確保學生始終朝著正確的方向發展， 成為專業人才。目前， 為促進自身科學發展， 中職學校需創新管理制度。在學生管理方面， 需更新學生管理理念、 使用“ 互聯網+” 管理模式擴大管理范圍、 建立中職學校學生管理體系、明確管理方向; 在后勤管理與服務方面， 需加強人性化管理、 實施精益管理、 完善基礎設施建設、 構建完善的考核體系、 打造校園文化。總之， 中職學校要采取多樣化的管理方式， 提高學校整體管理質量， 向社會輸出更多具有較強專業技能和綜合素質的優秀人才。

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責任編輯： 唐丹丹