石榴花開伍連德 民族團結心相擁

摘要：習近平總書記在中共二十大報告中指出，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，堅持和完善民族區域自治制度，加強和改進黨的民族工作，全面推進民族團結進步事業。這為鑄牢中華民族共同體意識，著力培養民族復興大任的時代新人提供了根本遵循和方向指引。新時代，在中小學校深入開展民族團結進步教育，事關國家的統一和長治久安，事關實現中華民族偉大復興的中國夢這一宏偉目標。開展民族團結進步教育是學校育人工作的重要組成部分。

關鍵詞：中華民族共同體；民族團結進步教育；大中小思政一體化

哈爾濱市伍連德小學校（以下簡稱伍連德小學）是一所以英雄名字命名的學校。2006年9月，由哈爾濱市道外區原水晶小學校、保障小學校、濱江小學校三校合一，保留校名保障小學校。2010年12月，為紀念伍連德博士來哈爾濱抗疫100周年，市委市政府決定，將哈爾濱市保障小學校正式更名為哈爾濱市伍連德小學校。

學校現有教職員工55人，教學班17個，學生604人，其中，少數民族學生占9%，分別來自維吾爾族、回族、蒙古族、布依族等7個少數民族。近年來，學校在哈爾濱市道外區民宗局、道外區教育局的指導下，堅持以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為目標，將鑄牢中華民族共同體意識作為各民族學生教育教學的一項重大政治任務，以黨建為抓手，以紅色資源為載體，廣泛開展各族青少年交往交流交融活動，繪就了一幅民族團結進步的生動畫卷。

2024年4月，伍連德小學“民族團結一家親”系列教育活動在民族團結進步特色學校創建工作中被評為典型案例，由市區統戰部、民宗局推薦刊發簡報，各地市廣泛學習。新時代，在中小學校深入開展民族團結進步教育，事關實現中華民族偉大復興的中國夢這一宏偉的目標。

一、注重黨建工作，全力打造精品師生活動

（一）以黨建為引領，與學校教書育人相融合

伍連德小學充分發揮學校教育的主陣地作用，以黨建為引領，將民族團結進步創建與學校教書育人深度融合，舉辦“手拉手心連心，民族團結一家親”黨員教師與少數民族學生結對儀式，25名黨員教師與56名少數民族學生結對，建立《哈爾濱市伍連德小學校黨員教師與少數民族學生結對記錄卡》（以下簡稱為《記錄卡》），重點關心關愛少數民族學生的思想動態和學習生活，共同開展民族文化活動，培養各民族學生興趣愛好，用《記錄卡》記錄各民族學生成長進步的點點滴滴和師生互動的溫情瞬間，在黨員教師的關心愛護下，民族團結的石榴籽在各民族學生心中生根萌芽。

學校也在積極探索開設民族團結進步專題教育課，加強與其他學科相融合，立項民族團結進步教育課題研究，確保各項民族團結進步教育目標落實到校園生活的方方面面。

（二）美育浸潤“愛黨情”

學校德育副校長單體強作詞作曲的原創歌曲《心心向黨》，民族風格鮮明，旋律優美，歌詞朗朗上口，深受青少年喜歡。學校利用音樂課全校傳唱，優美的歌聲久久回蕩在學校的每一個角落，將愛黨、愛祖國的樸素情感深深種在每一個學生的心田。

學校不斷創新民族團結活動載體，開展民族團結主題教育班會、校園藝術節等活動，在重要節日，組織各民族學生舉行歡慶節日晚會，將豐富多彩的校園文化活動和民族團結進步教育有機結合，促進各民族學生交往交流交融，讓各民族師生共居、共學、共事、共樂，共同鑄牢中華民族共同體意識。

二、深化新時代學校民族團結進步教育

學校積極依托少先隊、共青團、學生社團等組織，積極開展各民族學生共同參加的文體活動和社會實踐。

（一）千里書信架起民族團結“連心橋”

為深入實施促進各族青少年交往交流交融計劃，學校少工委先后組織與新疆阿勒泰、哈密、阿克蘇及四川省阿壩州藏族羌族自治縣的各中小學開展“青少年書信·手拉手”交流活動。學生通過書信活動，介紹了各自家鄉的風土人情、歷史古跡、紅色資源、學校風貌以及自己的學習生活，隨信附寄了自己的書畫作品與生活照片，熱情歡迎遠方的朋友來家鄉做客，架起了各地學生交流的橋梁。伍連德小學以信為媒，在一筆一劃中，一步步拉近了冰城少年與新疆小朋友的距離，民族團結的種子種在少年心中，在千里路途上構建出一座民族團結的書信長城。

（二）學校教育共筑民族團結“同心圓”

學校以弘揚中華經典文化和傳承民族優秀文化為抓手，在保護各民族學生學習和掌握本民族語言文字的同時，抓好國家通用語言文字普及和推廣，提升少數民族學生國家通用語言文字能力。與國鋒漢字教育集團開展聯合助學行動，向各民族學生贈送練字教材、鋼筆等學習用品，開設書法課程，引導各民族學生以書法為媒，不斷增強傳承中華優秀傳統文化的主動性和積極性。

三、校內外聯動，家校社共育，為學生搭建展示平臺

學校堅持全員全過程全方位育人。將民族團結進步教育作為學校全員育人職責，貫穿各級各類教育全過程，融入德智體美勞各方面，形成學校、家庭、社會共同育人格局[1]。

（一）與省外民族特色學校成立共建單位

為了讓民族團結進步教育更有深度與廣度，讓社會各界人士積極參與到民族團結進步教育中來，在哈爾濱市道外區民宗局和道外區教育局的幫助下，伍連德小學與湖北省宣恩縣的博雅實驗學校成為共建單位。2024年5月14日，宣恩縣教育局一行30多人前往道外區楊靖宇紅軍小學開展道外區教育局與宣恩縣教育局民族團結進步教育共建單位揭牌儀式。在儀式活動中，學校15名少數民族學生代表在單體強校長的帶領下，為遠方來的教育同仁共同表演了我校原創民族兒童歌曲《心心向黨》，得到與會領導的一致好評。

（二）誦讀紅色經典，賡續精神血脈

2024年5月21日，哈爾濱黨史館與伍連德小學隆重舉行“黨史進校園”紅色經典圖書捐贈活動，此次活動是我校“民族團結一家親”系列教育活動之一。黨支部全體黨員和部分少數民族學生代表參加了此次活動。哈爾濱黨史紀念館與我校簽定了“共建愛國主義教育基地，共育志愿者活動園地”協議書。下一步，雙方將展開紅色經典專題巡展、黨史講壇、志愿者服務、主題黨日等活動。推動陣地聯建、資源聯用，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，傳承紅色基因，賡續精神血脈，鑄牢民族共同體意識，樹立“三個離不開”思想，增強“五個認同”。

在這次捐贈的圖書中，有很多非常適合學生閱讀的繪本，用童言童語講述黨的歷史，學校專門將一部分圖書作為兒童節的禮物贈送給少數民族學生，不僅培養了學生熱愛讀書的好習慣，同時也加強了對少數民族學生的思想政治引領，進一步激發他們對黨和國家的樸素感情。

（三）以志愿服務為載體，開展課后服務輔導

學校始終秉持著關愛每個學生、關注每個細節的理念，尤其對少數民族學生來說，努力做好他們的全方位學業輔導。通過一系列有針對性的活動和服務，幫助他們解決學習問題、調整情緒狀態、促進其身心健康發展。尤其在課后服務中，重點關注其學習問題。班主任通過與學生面對面的交流和傾聽，掌握了每個人需要重點關注的學科，積極為他們答疑解惑，使他們各科成績每學期都有顯著提升。學校還邀請少數民族學生積極參加每周六進行的“洪潤浩”志愿服務幫扶活動，志愿者們來自黑龍江省所屬高等院校的大學生，針對不同少數民族學生的需求進行一對一的學業輔導。

四、加強思想政治引領，推進大中小學思政課一體化建設

黨的二十大報告強調，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設，對創新推進新時代青少年思想政治教育提出了明確要求。

為全面貫徹黨的二十大精神，深化新時代學校思想政治理論課改革創新，全面推進大中小學思政課一體化建設，2023年12月15日，伍連德小學與哈爾濱金融學院召開了大中小學思政課一體化共同體建設工作推進會。

推進大中小學思政課一體化建設是新時代貫徹落實立德樹人根本任務的內在要求，是踐行“為黨育人、為國育才”初心使命的核心要義。對于當代中小學生，尤其少數民族學生的成長和發展有著至關重要的影響。推進大中小學思政一體化建設，提高思政教育的針對性和實效性，成為了學校當前教育的一項重要任務。2024年7月5日，學校與哈爾濱金融學院召開了第二次工作推進會，高立娟校長在大會上將學校在大思政課教育中開展的民族團結進步教育做了經驗交流。在兒童節，學校精心制作的宣傳視頻中，少數民族代表還向全體同學送上最真摯的祝福。學校將不斷通過學術交流、社會實踐、文化藝術活動等多種形式，為少數民族學生搭建學習與展示平臺。

伍連德小學在開展民族團結進步創建工作中，堅持以《深化新時代學校民族團結進步教育指導綱要》為指導，不斷總結經驗，提高認識，守正創新，切實開展好學校民族團結進步教育[2]。聚焦“為黨育人、為國育才”的主責主業，繪就青少年愛我中華的人生底色，書寫像石榴籽一樣緊緊抱在一起的青春篇章，共同為實現中華民族偉大復興中國夢凝聚磅礴的精神力量。

參考文獻：

[1] 教育部等四部門.深化新時代學校民族團結進步教育指導綱要[EB/OL].（2021-04-20）[2021-04-21].http：// www.moe.gov.cn/srcsite/A09/s3081/202205/202205/t20 220517_628242.html.

[2] 戢廣南.正確認識和把握新時代民族團結進步教育[N]. 中國教育報，2022-5-19.

編輯/陸鶴鳴