實踐為尺：以數(shù)字賦能教育迭代創(chuàng)新

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正為各級各類教育開辟新的發(fā)展機遇。學(xué)者指出，高等教育在這一轉(zhuǎn)型過程中迎來了六大機遇：物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、適性學(xué)習(xí)、數(shù)字看板、虛擬現(xiàn)實以及預(yù)警分析。盡管各學(xué)校因特色與優(yōu)勢各異，采取了不同的轉(zhuǎn)型策略，但它們都朝著同一方向和目標(biāo)邁進(jìn)——以數(shù)字力量推動教育迭代創(chuàng)新，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，共同構(gòu)建教育的新生態(tài)。

高校：融合賦能，啟動AI教育行動

深化教育綜合改革，是加速建設(shè)教育強國、實現(xiàn)人民滿意教育的必由之路。武漢理工大學(xué)積極響應(yīng)這一號召，主動適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力對創(chuàng)新人才的需求，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為核心，智能升級為突破，融合創(chuàng)新為起點，全面推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在辦學(xué)模式上，該校打造了一個鏈接、開放且精準(zhǔn)的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了線上與線下、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的互聯(lián)互通，以及校企、校校之間的資源共享。在育人方式上，該校強化思想引領(lǐng)和價值引導(dǎo)，提升了學(xué)生的隱性能力。在管理體制上，建立了實體化的協(xié)同智能運行中心（IOC）。在保障機制上，該校正積極構(gòu)建數(shù)字孿生底座，以實現(xiàn)對廣闊校園和異地研究院的有效管理和保障。據(jù)楊宗凱介紹，學(xué)校計劃在2025年完成數(shù)字基座的建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上逐步建設(shè)武漢理工大學(xué)元宇宙大學(xué)。

開放大學(xué)作為現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的新型高等學(xué)校，有效打破了教育資源不均衡等痛點難題。國家開放大學(xué)副校長周天明表示，國家開放大學(xué)將全力推進(jìn)教育教學(xué)全要素改革，實施數(shù)智賦能一體化協(xié)同，推進(jìn)開放教育教學(xué)綜合改革，啟動“101計劃”，充分利用AI技術(shù)賦能課程、資源、教材、教師、實踐、評價等各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建數(shù)字化治理的質(zhì)量閉環(huán)管理體系。目前，國家開放大學(xué)已與華為、科大訊飛在教育數(shù)字化、復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)等領(lǐng)域簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，正積極推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，搭建數(shù)字教育數(shù)據(jù)中心，充分利用人工智能教育大模型，并初步建成了終身教育平臺，正與國家智慧教育平臺進(jìn)行聯(lián)通，以提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在鄉(xiāng)村振興人才培育體系方面的創(chuàng)新與實踐同樣值得借鑒。該學(xué)院通過數(shù)字技術(shù)的加持，引導(dǎo)政府、學(xué)校、企業(yè)等多方參與，提出了“一體化”育人新機制。據(jù)院長劉暢介紹，學(xué)院在數(shù)字化賦能方面的具體路徑是打造“云+網(wǎng)+端”知識服務(wù)體

系：通過引入“云+網(wǎng)+端”的設(shè)計思想，構(gòu)建了包括IT基礎(chǔ)設(shè)施、系統(tǒng)應(yīng)用平臺和支持服務(wù)在內(nèi)的三維一體化教育支持服務(wù)平臺，形成了“一朵云、一系列應(yīng)用平臺、一體化管理”的支持服務(wù)模式，為學(xué)員提供“全方位、零距離”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在數(shù)據(jù)治理方面取得了顯著成效，提升了辦學(xué)治校水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。該校遵循循序漸進(jìn)的原則，對已進(jìn)入數(shù)據(jù)中心的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行存量數(shù)據(jù)治理，使數(shù)據(jù)從沉寂狀態(tài)變得有價值。同時，該校以用促建，通過持續(xù)產(chǎn)出數(shù)據(jù)共享成果，利用數(shù)據(jù)應(yīng)用反哺數(shù)據(jù)治理，形成了數(shù)據(jù)治理的閉環(huán)。學(xué)院黨委書記張林表示，未來幾年，借助AI技術(shù)加強對物聯(lián)網(wǎng)等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的治理和應(yīng)用將越來越多，學(xué)校的數(shù)據(jù)治理將變得更高效、更

智能。

更值得關(guān)注的是，各高校正積極投身于學(xué)科大模型的研發(fā)與AI教育行動的啟動。目前，已有多所高校在這一領(lǐng)域進(jìn)行了實踐探索，所研發(fā)的模型涵蓋了廣泛的學(xué)科領(lǐng)域。例如，清華大學(xué)啟動了人工智能賦能教學(xué)試點計劃，將開展100門人工智能賦能教學(xué)試點課程；北京大學(xué)推出了基于大語言模型交互工程的AI助教以及國內(nèi)首例“數(shù)字體育”課程；浙江大學(xué)牽頭建設(shè)了101計劃核心課程“人工智能引論”；武漢大學(xué)發(fā)布了《武漢大學(xué)數(shù)智教育白皮書》；同濟(jì)大學(xué)則全面推進(jìn)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“一硬一軟十大工程”等。未來，以人工智能賦能教育教學(xué)的場景將更加豐富多彩，值得我們共同期待。

企業(yè)：構(gòu)筑創(chuàng)新基座，加速智能化升級

在當(dāng)今數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實體經(jīng)濟(jì)深度融合的背景下，數(shù)字化與智能化已成為推動各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級的核心力量。與此同時，我國持續(xù)深入實施教育強國、科技強國、人才強國戰(zhàn)略，一體化推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，不斷強化對現(xiàn)代化建設(shè)的支撐。順應(yīng)這一趨勢，華為、超星、翼鷗、弘成、愛迪科森、科大訊飛、華興科軟等教育技術(shù)企業(yè)正積極促進(jìn)數(shù)智化技術(shù)與教育場景的深度融合，旨在探索更多智慧教育的場景化應(yīng)用創(chuàng)新，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，加速教育強國建設(shè)進(jìn)程，助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

多年來，華為憑借領(lǐng)先的ICT技術(shù)、高品質(zhì)的產(chǎn)品及全棧解決方案，持續(xù)助力教育行業(yè)客戶的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。目前，盤古大模型在教育行業(yè)的應(yīng)用正加速推動行業(yè)的智能化升級，如大模型檢索增強生成（RAG）助力構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)科智能問答系統(tǒng)，輔助終身學(xué)習(xí)；教學(xué)與實訓(xùn)則基于商業(yè)應(yīng)用，為昇騰AI與大模型提供端云協(xié)同的實訓(xùn)平臺與內(nèi)容等。華為中國政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部教育行業(yè)總經(jīng)理郭金亮表示，華為正從高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育三大領(lǐng)域入手，全方位推動教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型。

超星集團(tuán)董事長史超認(rèn)為，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用需滿足可用、可信、可控三大前提。基于此，超星秉持“工具思想”，推出了智能體引擎、圖譜引擎和低代碼引擎三類AI工具引擎，這些技術(shù)正成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新動力。其中，低代碼引擎有自主、開放、可生長三大特點，通過將復(fù)雜業(yè)務(wù)解耦合，拆解成積木式微應(yīng)用，利用微服務(wù)數(shù)字基座進(jìn)行自主管理。史超強調(diào)，超星的目標(biāo)是讓每個學(xué)校都能利用低代碼引擎打造屬于自己的數(shù)據(jù)屏幕。

教育數(shù)字化的核心在于“從課堂到課程”的轉(zhuǎn)變，強調(diào)基于能力的教學(xué)。翼鷗教育（ClassIn）創(chuàng)始人兼CEO宋軍波認(rèn)為，AI時代的學(xué)習(xí)范式是“學(xué)+人文空間”。為此，翼鷗教育基于AI對未來學(xué)習(xí)空間進(jìn)行了全面升級，如打造具備遠(yuǎn)程教學(xué)、具身智能、人文氛圍的未來學(xué)習(xí)空間（如咖啡廳、圖書館、夜校等），以及解決新講授、BYOD、分組教學(xué)等授課場景問題的AI時代教室，實現(xiàn)教學(xué)視聽的代際跨越，并推出學(xué)習(xí)型家庭空間等。宋軍波強調(diào)，未來的教育科技產(chǎn)品將更加注重設(shè)計人、知識與AI之間的對話空間。

此外，弘成教育也在積極推進(jìn)AI深度融入繼續(xù)教育教學(xué)管理的全業(yè)務(wù)流程，通過AI助教、AI助學(xué)、AI助管、AI助考、AI服務(wù)等功能，為繼續(xù)教育的教與學(xué)提供全方位支持。科大訊飛則通過打造AI賦能的空間與環(huán)境、構(gòu)建大模型和知識圖譜雙驅(qū)動的課程與自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式、為數(shù)字大學(xué)提供基礎(chǔ)科研提效服務(wù)等實踐，用AI為數(shù)字大學(xué)的建設(shè)注入新動力。