攜手媒介融合 達成館員“新成就”

圖書館是公共文化服務場所，館員是其中的重要組成部分，館員的服務能力對圖書館的發展具有重要的影響。所以，研究媒介融合背景下，館員的職業能力建設具有重要意義。現分析館員職業能力建設的必要性，以及目前館員職業能力建設面臨的挑戰，并針對相關問題提出相應的解決辦法，以滿足媒介融合時代背景下讀者的多元化閱讀需求。

在媒介融合背景下，信息技術水平不斷提升，加之傳播途徑更加多樣，使圖書館的服務模式隨之改變，圖書館不再傾向于傳統的服務模式，服務模式更加多樣化，館員的工作方式不斷發生改變。同時，媒介融合時代的快速發展給圖書館事業帶來了新的挑戰和機遇，館員需要具備跨媒體傳播、數字化信息管理等新能力。隨著信息技術的不斷迭代，館員職業要求也不斷提高，需要不斷學習和提升自身的能力水平。館員職業能力的培養不僅是對個人的要求，更是對整個圖書館事業的發展和進步起著關鍵性作用。研究館員在媒介融合時代背景下的職業能力建設，對加強館員隊伍建設、提高服務水平，推動圖書館事業發展具有重要的現實意義和深遠的影響。

館員職業能力建設的必要性

有助于圖書館員成長與發展

圖書館的創建初衷是給讀者提供閱讀場所，并帶來良好的閱讀體驗。目前，圖書館發展較為成熟，能夠為讀者提供多方位的服務，憑借高超的科技、發達的互聯網，不僅為讀者提供紙質閱讀，還提供電子刊物閱讀，滿足了讀者的不同訴求。當然，隨著社會不斷發展，圖書館的形式不再局限于一種，新的形式應運而生，以滿足社會發展的需求。此時，館員職業能力尤為重要，培養館員職業能力對圖書館員職業能力體系的建設有著積極作用。

有助于促進圖書館創新發展

媒介融合為圖書館帶來前所未有的發展機遇。館員作為圖書館的主體力量，其創新能力和服務意識對圖書館創新發展具有至關重要的作用。加強館員職業能力建設，可以激發館員的創新潛能，推動圖書館在服務模式、技術手段等方面的創新，為圖書館的長遠發展注入新活力。在媒介融合時代，人們的閱讀方式隨之改變，圖書館面臨著來自各種信息機構的競爭壓力。為了滿足人們的多樣化閱讀需求，需要不斷提升館員的職業能力。館員是圖書館的重要組成部分，館員職業能力的建設是提高圖書館競爭力的關鍵，通過加強職業能力建設，圖書館可以培養一支高素質、專業化的館員隊伍，提升圖書館在信息服務領域的核心競爭力。

館員職業能力建設存在的問題

“過剩”與“緊缺”之間的矛盾

我國圖書館館員人數眾多，但只有極少數人能夠適應現在媒介融合背景下圖書館的工作模式，即便他們已經很熟悉傳統的圖書館操作流程，但仍會出現混亂的局面，即工作人員“過剩”和“緊缺”，使大眾認為隨著工作人員數量的增加，圖書館的服務質量也會隨之提高，然而事實并非如此。當前，隨著互聯網和信息技術的不斷發展，人們獲取信息來源的方式越來越多，閱讀方式也在增加，之前人們基本上是通過紙質書進行閱讀，而目前電子閱讀成為人們更加青睞的方式。綜上所述，圖書館應該順應時代的發展，深入了解自己當前所面臨的問題。部分圖書館還沒有意識到目前面臨的嚴峻形勢，對館員職業能力的培養不夠重視，還是保持著固有思想，培訓內容也比較固定，不僅浪費了大量時間，也并未幫助館員職業能力獲得提升。由此導致部分工作人員還是使用傳統的工作方式，但這種工作方式并不適合應對媒介融合所帶來的挑戰，因此，他們的工作效率并不高，即使是在館員足夠多的情況下，信息資源利用率也不高，館員的職業能力很難得到提升，進而導致館員處于“過剩”與“緊缺”的尷尬局面。

“跨界聯合培訓”體系建設進展緩慢

進入信息時代，多種媒介進行了融合，大多數的傳統產業也加入其中，不斷發生變化，這使得各產業對人才的需求日益增多，甚至要求更加嚴格。由此“跨界聯合培訓”這一概念逐漸走進公眾的視野，很多行業開始選擇這一方法作為培訓的主要模式，這種方式是目前提高工作人員職業能力最有效的方式。然而，這種跨界培訓方式在我國卻難以發揮其最大化的作用，無法使館員的職業能力得到顯著提升。我國圖書館行業尚未形成成熟的“跨界聯合培訓”體系，館員在媒介融合背景下的行業培訓效果不明顯。主要原因是，第一，圖書館館員在媒介融合能力培訓方面，各類知識體系之間相對獨立，融合度低，館員職業能力難以提升。第二，培訓內容不適用于當下的服務需求，無法使館員的職業能力得到顯著提高。第三，缺乏專業的培訓人員。有了專業培訓人員的支撐，對館員的培訓能達到事半功倍的效果。第四，部分培訓人員在進行培訓時只注重理論知識，僅憑口述進行講解，對實踐操作置之不理。第五，圖書館在對館員培訓之后并沒有安排及時的考核，當然，一部分原因可能在于缺乏科學的考核標準，還有可能是僅做表面功夫，而忽視培訓的最終結果。

館員的媒介素養有待提高

館藏資源的同質化現象是目前圖書館面臨的重大問題，為了解決這一問題，圖書館需要真正了解用戶需求，滿足讀者的多元化需求，唯有如此，才能吸引讀者目光，為圖書館發展保駕護航。而真正做到這一點需要館員具備專業的職業能力和綜合素質，媒介素養較低的館員可能會對圖書館工作產生多方面的負面影響。首先，館員可能無法充分利用數字化媒體為讀者提供便捷、高效的信息服務。當前，讀者的閱讀方式發生了重大改變，閱讀形式更加多樣，這就會導致讀者不滿意目前的服務。其次，由于館員還是停留在原有的工作模式，導致無法有效鑒別和處理網絡信息，致使思維很容易受到外界的影響，進而做出錯誤的判斷，給圖書館帶來麻煩，阻礙其發展。最后，館員可能難以適應圖書館數字化轉型的趨勢，無法跟上技術發展的步伐。因此，圖書館應該注重館員職業能力的培養。

圖書館加強館員職業能力建設的策略

在媒介融合的大背景下，圖書館作為文化交流與知識傳播的重要平臺，面臨著前所未有的機遇與挑戰。館員作為圖書館的核心力量，其職業能力的高低直接影響著圖書館的服務質量和水平。因此，在媒介融合時代背景下，圖書館加強館員職業能力建設尤為重要。

整合培訓資源，構建職業能力建設長效機制

圖書館的主要功能是為讀者閱讀提供良好的平臺，其建設對國民文化素養的提升具有重要意義，而館員又是圖書館的重要組成部分，所以，館員職業能力的培養尤為重要。在媒介融合時代背景下，為了跟上時代發展的步伐，圖書館應當充分認識到自身的不足，繼而做出改變和創新。通過整合培訓資源，重新設置培訓內容，以此滿足讀者的多樣化需求，將媒介融合的前沿理論與工作實踐有機結合起來，定期舉行相關培訓活動，并保證館員按時參加。活動可以采取理論和案例相結合的方式，便于館員積極主動參與，提升館員的媒介素養和職業能力。具體做法為，第一，邀請相關專業的人才定期開展媒介素養提升主題活動，在活動結束后還要對館員進行針對性工作指導。第二，加大培訓考核的力度，在培訓結束后對館員進行相應的考核，以便了解他們是否真的理解并掌握了培訓內容，將培訓考核成績作為年終績效考核的重要指標，讓館員重視每一次培訓。第三，聯合信息技術、職業道德教育等部門對館員進行培訓，提升他們的實踐能力。除此之外，圖書館還應建立科學的激勵和評價機制，對館員的工作表現進行客觀、公正的評價。科學的獎勵機制能夠激發館員的工作熱情，激勵他們全身心投入工作。通過激勵，有效激發圖書館館員的工作熱情和創新精神，提升其工作效率和服務質量。

完善跨學科聯合培訓機制

加強館員的職業能力建設，必須科學規劃培訓內容，打破傳統的培訓模式，引入并完善跨學科聯合培訓機制。第一，加強培訓課程體系建設。圖書館要優化組合相關學科的培訓資源，發揮館藏資源優勢，通過橫向聯合等方式，構建培訓課程體系，滿足館員的職業需求。第二，明確體系建設目標，注重創新能力培養的實訓課程。第三，圖書館應與研究機構及其他圖書館建立合作關系，共同開展跨學科培訓項目，如舉辦講座、研討會、工作坊等，邀請不同學科的專家為館員授課，分享最新研究成果和經驗。通過這種方式，館員可以了解多個學科的發展動態，拓寬知識面，提高自身綜合素質。第四，圖書館應鼓勵館員參加各類跨學科學術交流活動，如學術會議、論壇、展覽等，有助于館員及時且全面地了解學術界的前沿動態，通過與其他專業人士交流心得，激發創新思維。同時，圖書館還可以設立專項資金，支持館員赴國內外知名學府和研究機構訪問，學習借鑒先進的管理理念和經驗。

計算機技能引領圖書館員職業能力建設

在媒介融合的時代背景下，圖書館要緊跟社會信息化的發展步伐，構建數字資源數據庫，系統地整理和規劃圖書館的各項工作內容，以適應數字化發展的需求。在日常工作中，圖書館員要巧妙地將計算機技術融入其中，加速圖書館的數字化進程。計算機技能已經成為圖書館員必須掌握的業務能力。只有當他們熟練地運用各種信息化功能軟件，才能滿足用戶現代化信息獲取的需求，從而提升圖書館的服務質量。具備專業技能的圖書館員應被視為圖書館的重點培育對象，通過提供專門的培訓和成長機會，讓他們能夠在智慧圖書館的建設和發展中發揮關鍵作用。同時，通過建立激勵機制，鼓勵圖書館員不斷創新和提升個人的計算機技能，以適應不斷變化的信息技術環境。

圖書館應注重培養館員的創新素養

創新素養對身處于媒介融合時代的館員來說，是能有效應對行業變革、抓住發展機遇的關鍵要素，信息技術的進步推動著閱讀習慣和需求的多樣化。因此，圖書館需要格外重視對館員創新素養的培養與提升，應當積極鼓勵館員們敢于創新，勇于實踐新想法，以此不斷提升他們的創新思維和能力。為了實現這一目標，圖書館可以采取一系列具體措施。

首先，圖書館應該營造有利于創新的環境，為館員提供各種創新的平臺和機會，讓他們有機會將自己的創新想法付諸實踐。其次，圖書館需要加強館員之間的交流合作，通過頭腦風暴、研討會等形式，激發他們的創新靈感。同時，圖書館還應該重視館員的創新成果，對他們的創新成果給予適當的表彰和獎勵，以此激勵他們更加積極地進行創新。最后，圖書館應注重培養館員的多媒體融合思維，通過構建多媒體融合的教育環境，提高館員對多媒體資源的整合能力，以適應人們日益增長的多元化閱讀需求。例如，圖書館應定期為館員安排專業的多媒體技術應用方面的培訓，通過理論傳授與實操演練，旨在幫助館員掌握音頻、視頻、圖像等多媒體資源的制作和處理技術。當然，圖書館還應積極鼓勵館員靈活運用多媒體技術，投身圖書館服務內容與模式創新，如制作圖書推薦視頻、開展在線講座等，以此達到吸引更多讀者的目的。

圖書館應關注館員的心理素養

心理素養對館員來說至關重要，尤其是在他們面臨各種壓力和挑戰時，能夠幫助他們保持穩定和積極的心態。因此，圖書館應當對館員的心理健康給予充分的關注，并提供必要的心理支持和輔導。為了實現這一目標，圖書館可以采取一系列具體措施。

首先，圖書館應該加強對館員的心理培訓，通過講座、工作坊等形式，幫助館員提高他們的心理素質，增強他們應對壓力的能力。其次，圖書館需要建立心理溝通機制，定期與館員進行一對一交流，及時了解他們的心理問題，并提供相應的解決方案。此外，圖書館還應該為他們營造和諧的工作氛圍，通過團隊建設活動、員工關懷計劃等，增強團隊的凝聚力，減輕工作壓力。通過這些措施，圖書館能夠有效關注和提升館員的心理素養，使他們能夠更好地應對工作中的各種挑戰。

在媒介融合時代背景下，館員職業能力建設具有重要意義。通過對媒介融合時代的特點和館員職業能力需求的分析，足以看出館員面臨著巨大的挑戰和機遇。為了適應這一時代的發展，館員需要不斷提升自身的綜合能力和專業素養。在這種情況下，圖書館制訂有針對性的培訓計劃和專業發展規劃顯得尤為重要。未來，隨著媒介融合的不斷深化，館員職業能力需求也將與時俱進，館員需要不斷更新知識和技能，適應新興技術和媒體的發展。只有不斷學習和進步，才能在競爭激烈的館員職場中立于不敗之地。館員職業能力建設是一個持續不斷的過程，需要館員本人與相關機構共同努力，不斷探索嶄新的培訓模式和發展路徑。希望通過本研究，能夠為館員的職業發展提供有益的思考和建議。

（作者單位：海南體育職業技術學院）