基于三螺旋理論的廣西現代畜牧業“雙創”型人才培養路徑探析

摘" 要：現代畜牧業的發展關乎農業生產效率、食品安全和農村經濟發展等我國農業現代化的關鍵問題，現今面臨如生產效率低、技術水平不高以及人才短缺等問題。人才振興是產業振興的關鍵。該文運用三螺旋理論，通過分析現代畜牧業的特點和需求，探討建立多學科交叉的教育體系、構建創新文化和創業生態以及建立多元化的金融支持體系等培養現代畜牧業創新創業人才的路徑。研究表明，多學科交叉教育體系能夠培養現代畜牧業“雙創”型人才的綜合能力和創新思維，創新文化和創業生態能夠系統性地提升其創新意識和創業能力，而多元化的金融支持體系則為創新創業活動提供經濟保障。

關鍵詞：三螺旋理論；現代畜牧業；創新創業教育；人才培養；新農科

中圖分類號：C961" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2024）24-0160-06

Abstract： The development of modern animal husbandry is related to key issues such as agricultural production efficiency， food safety and rural economic development in China's agricultural modernization. Today， it faces problems such as low production efficiency， low technical level and talent shortage. Talent revitalization is the key to industrial revitalization. This paper uses the Triple Helix Theory to analyze the characteristics and needs of modern animal husbandry， and explores ways to cultivate innovative and entrepreneurial talents in modern animal husbandry， such as establishing a multidisciplinary education system， building an innovation culture and entrepreneurial ecology， and establishing a diversified financial support system. Research has shown that a multidisciplinary and cross-education system can cultivate the comprehensive abilities and innovative thinking of modern animal husbandry talents， innovation culture and entrepreneurial ecology can systematically enhance their innovation awareness and entrepreneurial capabilities， while a diversified financial support system provides financial guarantee for innovative and entrepreneurial activities.

Keywords： Triple Helix Theory; modern animal husbandry; innovation and entrepreneurship education; talent training; new agricultural science

新農科建設是中國現代農業教育改革的重要組成部分，旨在培養能夠適應現代農業發展需求的高素質人才。新農科背景下，農林院校需要將創新創業教育與學校的所有教育工作相結合，建立課程引導、項目驅動和競賽促進的創新創業教育體系，以促進創新人才的培養[1]。與此同時，鄉村振興作為新發展格局的重要組成部分，也對新農科建設提出了更高要求，通過實施有韌性的經濟社會政策，推動中西部鄉村的振興發展，從而促進鄉村經濟的可持續發展[2]。廣西是中國重要的畜牧業生產區，具有良好的自然資源和政策支持。近年來，廣西大力推進畜牧業現代化，通過技術創新和管理優化，提高生產效率和產品質量[3]。然而，廣西現代畜牧業的發展仍面臨諸多挑戰，包括生產效率低下、技術水平不高以及人才短缺等問題。

在此背景下，培養具有創新創業能力的現代畜牧業人才成為推動行業可持續發展的關鍵。創新創業型人才（“雙創”型人才）在推動經濟和社會發展中具有重要作用。在現代畜牧業中，“雙創”型人才不僅需要具備傳統畜牧業所要求的扎實專業知識，還需具備創新思維和創業能力，以應對行業快速變化和市場需求。高校通過創新創業教育體系的建設，提升學生的實踐能力和創新意識，已經成為當前教育改革的重要方向[4]。培養具有創新創業能力的畜牧業人才，不僅有助于解決當前行業面臨的問題，還將為農村經濟發展注入新的活力。

1" 研究綜述

1.1" 三螺旋理論

三螺旋理論由亨利·埃茲科維茨（Henry Etzkowitz）和洛特·雷德斯多夫（Loet Leydesdorff）提出，旨在解釋大學、企業和政府三者之間的互動如何推動創新與經濟發展。該理論強調，通過大學、企業和政府之間的協同作用，可以實現知識生產、技術轉移和經濟的可持續發展。三螺旋模型描繪了三方在創新系統中的動態關系，不僅限于技術轉移和商業化，還包括知識生產和社會經濟發展。該模型強調知識資本化過程中的多重互惠關系，逐漸在發展中國家中獲得關注和應用[5]。三螺旋理論的核心在于其強調大學、企業和政府之間的互動，通過合作和協同推動創新系統的發展。通過互動，三方能夠更有效地利用各自的資源和能力，實現共同的創新目標。該理論不僅為學術研究提供了新的視角，也為政策制定者和實踐者提供了有價值的指導。

1.2" 創新創業教育

創新是創業的先導之一。“創新是一種改進的產品、過程或服務，能夠及時地、有時是變革性地造福社會。”它是一個團隊活動在不同領域的交叉點，匯集不同的想法、能力或方法，以實現價值的創造。創新通過現有的或新的產品、流程或服務創造社會價值，而創業是實現機會的市場價值，使創新在商業或社會上可行[6]。

“創新創業教育”是中國原創的教育理念[7]。有學者指出，教育必須作為創造新事物的基礎，在發明、服務、產品、想法、過程和應用等創新要素中發揮重要作用[8]。大學應在各方面和課程中培養創新和創業的文化和精神。創業教育可以促進創新和創業之間的連續性。大學應該通過加強優化教育技術和手段，與行業企業之間建立強有力的“價值互利”的聯系和合作，以便將其技術資產轉化為生產性教育優勢[9]。有學者認為，一個國家的人力資本技能基礎可以在高等院校通過創業教育和培訓得到發展[10]。在高校中開展創業教育，重點是培養學生的態度、知識和創業技能，幫助學生認識和利用創業機會[11]。但是，高等教育中的“雙創”教育仍舊面臨著資金短缺、課程設計不合理、設施設備短缺和資深師資匱乏等問題現實問題，以及如何平衡學術嚴謹性和創業的現實性的深層內涵問題[12]。

1.3" 現代畜牧業與傳統畜牧業人才能力要求對比

畜牧業的快速發展和現代化進程使得對人才能力的需求發生了顯著變化。現代畜牧業與傳統畜牧業在生產方式、管理模式和科技應用上有著顯著區別，這直接導致了兩者在人才能力需求方面的差異。

傳統畜牧業主要依賴經驗和體力勞動，人才需求相對簡單，主要集中在基礎飼養管理和疾病防治等方面。傳統畜牧業的從業者通常通過代際傳承獲得知識和技能，對系統性的科學知識要求較低，集中在基本的動物飼養技術、常見疾病的識別與處理能力[13]、飼養管理和基礎疾病防治技能上[14]。

現代畜牧業則強調科學管理、技術應用和市場導向，人才需求更為復雜和多樣。具體需求包括科學飼養管理能力、技術應用能力和市場營銷能力。現代畜牧業需要精準的飼料配方、環境控制和繁育技術，從業者需要掌握先進的畜牧理論和實踐技能[15]。隨著信息技術和生物技術的應用，現代畜牧業需要具備操作和維護自動化飼喂系統、環境監測系統和基因編輯技術的人才[16]。此外，現代畜牧業還需要懂得市場分析、品牌建設和銷售管理的人才，以應對激烈的市場競爭[17]。

總之，現代畜牧業生產模式的轉變和科技進步對人才需求的深刻影響，傳統畜牧業主要依賴經驗和基本技能，而現代畜牧業則需要綜合性的專業能力。因此，現代畜牧業從業者通常需要接受系統的高等教育，特別是在動物科學、獸醫學、農業工程和市場營銷等領域；而傳統畜牧業更多依賴師徒傳承和經驗積累[18]。現代畜牧業需要從業者具備廣泛的職業技能，包括科技應用、數據分析和綜合管理能力。現代畜牧業提供了更多的職業發展機會和空間，如科研、管理、市場等多個領域。傳統畜牧業的職業發展路徑較為狹窄，主要集中在生產一線[19]。

1.4" 現代畜牧業與創新創業教育

在現代畜牧業領域，創新創業教育的推行對于培養具備綜合能力的高素質人才具有重要意義。創新創業教育不僅能提升學生的專業知識水平，還能培養其解決實際問題的能力，從而促進畜牧業的可持續發展[20]。盡管創新創業教育在國內外高校得到了廣泛推廣，但在具體實施過程中仍面臨著現實困境。例如學生的創新創業意識普遍不足，師資力量薄弱，以及項目孵化率低等問題依然存在[21]。這些問題導致創新創業活動難以實現預期目標，學生參與度不高，實踐效果不理想。針對上述問題，有研究提出應通過多種途徑優化創新創業教育體系。如加強創新創業教育的課程建設，結合翻轉課堂和研討式教學等模式，提高教學質量和學生的學習積極性[22]；或是加強師資隊伍建設，提高教師的創新創業教育水平，確保教育效果[23]；以及建立完善的項目孵化機制，提供充分的資源和支持，幫助學生將創新創業想法轉化為現實[24]。

綜上所述，現代畜牧業與傳統畜牧業在人才能力需求方面存在顯著差異。現代畜牧業需要具備科學管理、技術應用和市場營銷能力的綜合型人才，而傳統畜牧業主要依賴經驗和基本技能。創新創業教育在現代畜牧人才培養中的研究已有，但是仍存在許多不足。現有的研究中，并沒有針對現代畜牧業的行業特性對創新創業教育的齟齬開展深入剖析。本研究將三螺旋理論運用在創新創業人才培養中，探討現代畜牧業創新創業人才培養的新路徑。

2" 現代畜牧創新創業人才培養路徑

2.1" 建立多學科交叉的教育體系

現代畜牧業作為一個高度綜合的行業，涉及生物學、化學、農業工程、經濟學和管理學等多個學科的知識體系。在這種復雜背景下，單一學科的知識難以滿足實際需求。因此，建立多學科交叉的教育體系成為培養創新創業人才的必要手段。首先，現代畜牧業的生產過程包括動物遺傳育種、飼料科學、疾病防控和環境管理等多個環節，這些環節相互交織，需要綜合性的知識和技能來解決復雜問題。其次，創新創業需要不僅僅是技術層面的突破，更需要商業模式的創新和市場運作的能力，這要求人才具備跨學科的綜合素養。

多學科交叉教育體系的重要性在于其能夠培養學生的綜合能力和創新思維，提升其在復雜環境中解決問題的能力。首先，多學科交叉教育能夠打破學科壁壘，使學生在學習過程中能夠接觸和理解不同學科的知識，形成多維度的認知和思維方式。其次，這種教育模式可以促進學生的創新能力。跨學科的知識融合和碰撞往往能夠激發新的創意和解決方案，有助于學生在實際工作中找到創新的路徑。最后，多學科交叉教育還可以增強學生的團隊合作能力和溝通技巧，因為這種教育模式下的項目和課程往往需要多學科團隊協作，培養學生在多元背景下有效溝通和合作的能力。

具體來說，可以通過以下途徑建立多學科交叉的現代畜牧教育體系。

1）課程設置與整合：在課程設置上，應當打破傳統學科界限，設計跨學科的課程模塊。例如可以將動物科學與工程技術、管理學等結合，設置綜合課程。同時，應加強與實際應用相關的課程，如創新管理、創業學等課程，幫助學生將理論知識與實際應用結合起來。

2）項目式學習與實踐：引入項目式學習模式，鼓勵學生在實際項目中應用多學科知識解決問題。可以與企業合作，設立產學研結合的項目，讓學生在實際問題中鍛煉和提升自己。例如可以開展關于動物健康管理、生態畜牧業的綜合項目，要求學生從生物學、環境科學、經濟學等多個角度進行分析和解決。

3）多學科導師團隊：建立由不同學科專家組成的導師團隊，為學生提供跨學科的指導。導師團隊可以包括動物科學、工程技術、經濟管理等領域的專家，通過聯合指導，幫助學生從多個角度理解和解決問題。

4）創新創業實驗室與平臺：建設跨學科的創新創業實驗室和平臺，為學生提供實踐和創新的機會。這些實驗室和平臺可以配備先進的設備和技術，如智能養殖系統、基因編輯技術等，幫助學生在實際操作中掌握前沿科技。

5）國際交流與合作：鼓勵和支持學生參加國際交流與合作項目，了解和學習國外先進的畜牧業技術和管理經驗。可以通過聯合培養、交換生項目等形式，加強與國際知名大學和研究機構的合作，拓寬學生的國際視野，提升其跨文化溝通和合作能力。

在現代畜牧業創新創業人才培養中，建立多學科交叉的教育體系具有極其重要的意義。通過多學科的課程設置、項目式學習、多學科導師團隊、創新創業實驗室和國際交流等具體方式，能夠有效提升學生的綜合能力和創新思維，為現代畜牧業的發展培養高素質的創新創業人才。這不僅有助于推動畜牧業的技術進步和產業升級，也為學生提供了更廣闊的發展空間和機會。

2.2" 構建創新文化和創業生態

現代畜牧業面臨著市場需求不斷變化、技術更新速度加快等挑戰，培養具有創新精神和創業能力的人才顯得尤為重要。在此背景下，構建創新文化和創業生態成為培養創新創業人才的必要手段。首先，創新文化能夠激發學生的創造力和積極性，使其在面對問題時能提出獨特而有效的解決方案。其次，創業生態系統能夠為學生提供全面的支持，包括資金、技術、市場等資源，幫助他們將創新理念轉化為實際的商業項目。

構建創新文化和創業生態的重要性在于其能夠系統性地提升學生的創新意識和創業能力。首先，創新文化有助于培養學生的探索精神和冒險意識，使其敢于挑戰傳統思維和現有框架，從而推動技術進步和產業升級。其次，完善的創業生態系統可以提供從創業初期到企業成長的全方位支持，減少創業過程中的風險和不確定性，增加成功的可能性。最后，創新文化和創業生態還能夠促進跨學科和跨領域的合作，集聚多方資源和智慧，共同推動畜牧業的發展。

具體來說，可以通過以下途徑構建現代畜牧創新文化和創業生態。

1）建立創新文化：在教育過程中，注重培養學生的創新思維和創造力。可以通過設置創新性課程、組織創新競賽和創意工作坊等方式，激發學生的創新潛力。例如開展“畜牧業創新挑戰賽”，鼓勵學生提出新穎的養殖技術和管理方案，并給予獎勵和展示機會，激勵更多學生參與創新活動。

2）發展創業教育：在課程設置中，增加創業教育的內容，幫助學生掌握創業所需的基本知識和技能。開設創業管理、商業計劃書寫作、市場分析等課程，并邀請成功企業家和創業導師授課，分享實戰經驗，增強學生的創業信心和能力。

3）建立孵化器和加速器：在學校或科研機構內設立創新創業孵化器和加速器，為學生的創業項目提供全方位支持。這些孵化器和加速器可以提供辦公場地、技術支持、資金對接等服務，幫助學生從零開始將創業想法變為現實。例如可以通過與科技園區合作，提供優惠政策和資源共享，吸引學生創業團隊入駐。

4）構建支持網絡：建立由政府、企業、投資機構和學術界組成的支持網絡，形成多方協同的創業生態系統。政府可以提供政策支持和創業資金，企業可以提供技術合作和市場資源，投資機構可以提供融資支持，學術界可以提供科研支持和人才培養。通過這種多方合作，共同推動學生創業項目的發展。

5）營造創業氛圍：在校園內外營造濃厚的創業氛圍，激勵更多學生參與創業。可以通過舉辦創業大賽、創業論壇、創業沙龍等活動，為學生提供展示才華和交流經驗的平臺。同時，通過宣傳優秀創業案例，樹立榜樣，激發學生的創業熱情。例如每年舉辦“校園創業周”，邀請知名創業者和投資人參與，為學生提供面對面交流的機會，提升其創業意識和能力。

在現代畜牧業創新創業人才培養中，構建創新文化和創業生態具有極其重要的意義。通過建立創新文化、發展創業教育、設立孵化器和加速器、構建支持網絡和營造創業氛圍等具體方式，能夠有效提升學生的創新意識和創業能力，為現代畜牧業的發展培養高素質的創新創業人才。這不僅有助于推動畜牧業的技術進步和產業升級，也為學生提供了更廣闊的發展空間和機會。通過這些措施，現代畜牧業將能夠不斷涌現出具有創新精神和創業能力的人才，推動行業的持續創新和繁榮發展。

2.3" 建立多元化的金融支持體系

現代畜牧業作為一個高度資本密集型和技術密集型的行業，其創新創業活動需要大量的資金投入。資金不足常常是創新創業項目面臨的首要難題。現代畜牧業的研發、基礎設施建設、市場推廣等環節都需要大規模的投資支持，因此，建立多元化的金融支持體系顯得尤為必要。首先，現代畜牧業創新項目如基因編輯、智能養殖設備等需要持續的研發投入，這些項目的高風險特性使得傳統融資渠道難以滿足其需求。其次，資金短缺會限制新技術的推廣和應用，阻礙行業的整體發展。

建立多元化的金融支持體系在現代畜牧業創新創業人才培養中具有重要意義。首先，資金支持是創新項目得以實施和持續發展的基礎，充足的資金能夠保障技術研發、設備采購和市場推廣等各環節的順利進行。其次，多元化的金融支持體系可以滿足不同階段、不同類型創新創業項目的資金需求，例如初創階段需要風險投資，而擴展階段則可能需要銀行貸款和政府補貼。最后，多元化的金融支持體系能夠吸引更多社會資本進入畜牧業，為行業帶來更多的發展機會和創新動力。

具體來說，可以通過以下途徑建立多元化的金融支持體系。

1）建立專項創業基金和政府資助計劃：政府可以設立專門針對現代畜牧業的創新創業基金和資助計劃，支持新技術研發和市場推廣。這些資金可以通過競爭性撥款的方式分配，確保資金使用的高效和透明。例如可以設立“現代畜牧業創新專項基金”，每年撥款支持一批具有潛力的創新創業項目，推動新技術在畜牧業中的應用。

2）引入風險投資和天使投資：風險投資和天使投資可以為高風險、高回報的畜牧業創新項目提供必要的啟動資金。通過建立與風險投資機構和天使投資人的對接平臺，定期舉辦投資洽談會和項目路演活動，為創新項目融資提供更多機會。例如可以在畜牧業博覽會期間舉辦“畜牧業創新創業投融資論壇”，促進項目與資本的對接。

3）提供銀行貸款和金融服務：金融機構應開發針對畜牧業創新創業項目的專門貸款產品，提供優惠利率和靈活的還款方式。政府可以與銀行合作，提供貸款擔保和利息補貼，降低企業融資成本。例如設立“畜牧業創新創業貸款擔保基金”，為符合條件的項目提供擔保，幫助其獲得銀行貸款。

4）開展眾籌和社區支持：利用互聯網平臺開展眾籌活動，吸引社會公眾參與畜牧業創新項目的融資。通過眾籌，不僅可以籌集到所需資金，還可以提前測試市場對新產品的接受度。例如可以建立“畜牧業眾籌平臺”，發布新型養殖設備和環保技術等創新項目，吸引公眾投資和支持。

5）建立多元化的融資渠道和工具：開發包括股權融資、債券融資和產業基金在內的多種融資工具，滿足不同類型和階段創新項目的資金需求。例如可以設立“畜牧業發展產業基金”，匯集政府、企業和社會資本，重點投資于智能養殖、基因育種和生態畜牧業等領域，推動行業整體升級。

在現代畜牧業創新創業人才培養中，建立多元化的金融支持體系具有極其重要的意義。通過設立專項創業基金和政府資助計劃、引入風險投資和天使投資、提供銀行貸款和金融服務、開展眾籌和社區支持以及建立多元化的融資渠道和工具等具體方式，能夠有效提升創新創業項目的融資能力，支持其順利發展。這不僅能夠促進現代畜牧業的技術創新和產業升級，還能夠為創新創業人才提供堅實的經濟保障，激發其創業熱情和創新動力。

3" 結論

在新農科建設背景下，培養具有創新創業能力的現代畜牧業人才對于推動行業可持續發展具有重要意義。本文基于三螺旋理論，從多學科交叉教育體系、創新文化和創業生態的構建以及多元化金融支持體系的建立三個方面進行了深入探討。研究表明，通過多學科的課程設置和項目實踐，可以提升學生的綜合能力和創新思維；通過營造創新文化和構建創業生態，可以激發學生的創新意識和創業能力；通過多元化的金融支持體系，可以為創新創業活動提供必要的經濟保障。未來，應繼續深化教育改革，完善支持體系，推動現代畜牧業創新創業人才的培養，從而促進畜牧業的技術進步和產業升級，為農村經濟發展注入新的活力和動力。

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基金項目：廣西教育科學“十四五”規劃2023年度高校創新創業教育專項課題（2023ZJY1791）

第一作者簡介：彭瑱（1989-），女，博士研究生，講師。研究方向為教育組織行為學、農產品營銷。

*通信作者：黃善慰（1981-），男，講師。研究方向為高校思政教育。