多角度描繪景物

王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”景物描寫(xiě)是為文章增光添彩的好幫手，它不僅為讀者描摹出天地山水、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸等美麗景物，還能起到渲染環(huán)境氛圍、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等作用。那我們應(yīng)如何多角度地描繪景物呢？

一、定格畫(huà)面，主次有序

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”或俯瞰，或仰望，或遠(yuǎn)眺，或近觀，或平視，或側(cè)看，從不同的角度觀察景物，自然會(huì)有不同的感受。

寫(xiě)作順序同樣重要，或從遠(yuǎn)及近，或從前到后，或從里到外，或從整體到局部，景致所呈現(xiàn)的特點(diǎn)也不盡相同。

寫(xiě)作時(shí)，可從正面入手，直接描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，使人一目了然；也可從與其相關(guān)的次要景物寫(xiě)起，從側(cè)面凸顯景物的特點(diǎn)，同時(shí)給讀者提供豐富的想象空間；還可以兩種方法結(jié)合使用，使景物的特點(diǎn)更加鮮明，更加突出。

如老舍的《濟(jì)南的冬天》：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊……看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。”在這幅山上冬景圖中，小山是主要景物，薄雪、矮松、樹(shù)尖、藍(lán)天、陽(yáng)光等都是局部景物，從側(cè)面凸顯了濟(jì)南小山的秀氣。

再如蘇軾的《鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》，上片寫(xiě)景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”一句，先寫(xiě)了遠(yuǎn)處森林盡頭，高山清晰可見(jiàn)，再寫(xiě)近處翠竹遮墻頭，小池旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起；接下來(lái)，“翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句，先寫(xiě)天上的飛鳥(niǎo)，再寫(xiě)水中的荷花，由高到低，井然有序，景物特點(diǎn)自然鮮明。

二、調(diào)動(dòng)五感，視聽(tīng)交融

余光中先生曾說(shuō)：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。”寫(xiě)作文也是如此。要想抓住特征細(xì)致描摹景物，就要善于調(diào)動(dòng)自己的五感，捕捉景物的形狀、顏色、聲音、氣味等方面的特點(diǎn)，這樣才能讓讀者身臨其境。

朱自清的《春》便是多感官描寫(xiě)景物的典范。文中，“像母親的手撫摸著你”，是觸覺(jué)；“泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”，是嗅覺(jué)；“鳥(niǎo)兒的喉嚨”，是聽(tīng)覺(jué)；“繁花嫩葉”，是視覺(jué)。這樣通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官描寫(xiě)春天，便給我們留下了深刻的印象。

劉湛秋也是此中高手。在《雨的四季》中，“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)”，是視覺(jué)；“發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲”，是聽(tīng)覺(jué)；“呼吸變得暢快”，是觸覺(jué)；“空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子”，是嗅覺(jué)。調(diào)動(dòng)感官參與描寫(xiě)景物，可達(dá)到“沉浸式”體驗(yàn)的目的。

三、運(yùn)用聯(lián)想，虛實(shí)相生

“實(shí)”景，即看得見(jiàn)、摸得著的客觀存在的景物；“虛”景，即未出現(xiàn)之景，也就是聯(lián)想或想象之景。“虛實(shí)相生”，指由眼前之景聯(lián)想到已逝之景或未來(lái)之景，將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起進(jìn)行描述，再造出新的畫(huà)面，給讀者留下深刻的印象。

如朱自清的《春》：“花里帶著甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者由眼前的春花姹紫嫣紅，鼻尖縈繞著花朵香甜的氣息，不由得馳騁想象：樹(shù)上已經(jīng)果實(shí)累累，從未來(lái)的角度渲染了春花的美麗。虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)用，不僅拓寬了描寫(xiě)的視野，而且升華了文章的主旨——在盎然的春意中孕育秋的收獲。

四、借助人物，景中含情

朱自清寫(xiě)《春》，離不開(kāi)“撐起傘慢慢走著的人”。老舍寫(xiě)冬天，要寫(xiě)“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹保惨獙?xiě)充滿煙火氣的“小村莊”。寫(xiě)雪的時(shí)候是不是雪中無(wú)人？當(dāng)然不是。他把山上的矮松比作“看護(hù)婦”，把草色比作“帶水紋的花衣”，都直接關(guān)聯(lián)到了人。劉湛秋在《雨的四季》中自然也寫(xiě)到了人在雨中的情景：“淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢癢的”。人物，讓景物有了靈魂；寫(xiě)人，為景物“點(diǎn)睛”。

說(shuō)到底，不管選擇哪種角度來(lái)描寫(xiě)景物，最終還是要與文中的人物或是我們的性格、感情和志向緊密相連。當(dāng)我們賦予這些景物以情感和思維時(shí)，它們才會(huì)有動(dòng)人的內(nèi)核，才可以真正激發(fā)讀者的共鳴。