貴州省云網(wǎng)協(xié)同大數(shù)據(jù)創(chuàng)新中心主任鄒賽:以云網(wǎng)協(xié)同推動(dòng)終身教育 數(shù)字化、智慧化發(fā)展

云網(wǎng)協(xié)同推動(dòng)了教育的深刻變革，也為智慧教育發(fā)展提供了全方位支持。這些創(chuàng)新構(gòu)建了智慧、開(kāi)放的終身教育生態(tài)，也將提升終身教育的質(zhì)量與效益，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的社會(huì)生態(tài)提供有力支撐。

關(guān)鍵詞 終身教育 云網(wǎng)協(xié)同 數(shù)字化 智慧教育

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)了教育與科技的融合，推動(dòng)著終身教育數(shù)字化步入新的發(fā)展階段，形成了更為智慧的教育生態(tài)。

技術(shù)要素影響著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方向和質(zhì)量。針對(duì)教育領(lǐng)域資源不平衡、數(shù)據(jù)不健全、教學(xué)評(píng)價(jià)不完善等現(xiàn)狀，如何借助數(shù)字技術(shù)打破虛實(shí)之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，賦能終身教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型？就以上問(wèn)題，本刊與貴州大學(xué)大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院教授、貴州省云網(wǎng)協(xié)同大數(shù)據(jù)創(chuàng)新中心主任鄒賽進(jìn)行了對(duì)話。他表示，基于云網(wǎng)協(xié)同的數(shù)字化終身教育是一種新的教育發(fā)展模式，它能夠支撐學(xué)習(xí)者與知識(shí)、環(huán)境、教師之間的交互與協(xié)作，構(gòu)建學(xué)生、教師、課堂等多維度和多層次的教育數(shù)據(jù)，形成智慧化教學(xué)評(píng)價(jià)，并針對(duì)不同學(xué)情，動(dòng)態(tài)推薦個(gè)性化的學(xué)生終身學(xué)習(xí)策略，從而完成終身教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

數(shù)字化賦能終身教育的現(xiàn)實(shí)背景

在線學(xué)習(xí)：數(shù)字化賦能終身教育體系建設(shè)是在什么背景下展開(kāi)的？

鄒賽：黨的二十大報(bào)告中提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。2024年《政府工作報(bào)告》中也明確指出要“大力發(fā)展數(shù)字教育”。這些都表明國(guó)家對(duì)教育數(shù)字化的重視程度。

具體來(lái)看，數(shù)字化是促進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡發(fā)展、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵手段；而終身教育體系的數(shù)字化建設(shè)，則是建設(shè)數(shù)字中國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的重要路徑，符合國(guó)家戰(zhàn)略需求。同時(shí)，在大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)下，教與學(xué)更加智能化、靈活化、個(gè)性化，教育模式也從傳統(tǒng)課堂向智慧教育轉(zhuǎn)型；再加上社會(huì)結(jié)構(gòu)與需求發(fā)生變化，學(xué)習(xí)者對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)的需求日益增強(qiáng)。數(shù)字化能夠構(gòu)建覆蓋全生命周期的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為職業(yè)轉(zhuǎn)型、技能提升和滿足多樣化學(xué)習(xí)需求提供支撐。

在線學(xué)習(xí)：數(shù)字時(shí)代，我們的終身教育面臨著哪些問(wèn)題？

鄒賽：數(shù)字化為終身教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，也給既有的學(xué)習(xí)服務(wù)體系帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

目前存在的問(wèn)題主要在于四個(gè)方面。一是與快速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)相比，課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容更新相對(duì)滯后，學(xué)習(xí)者所學(xué)知識(shí)無(wú)法緊跟產(chǎn)業(yè)變革。二是數(shù)字技術(shù)在一定程度上打破了時(shí)空限制，推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源普及，但城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育資源仍然存在顯著差距。三是終身教育領(lǐng)域內(nèi)存在大量的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不同平臺(tái)間缺乏標(biāo)準(zhǔn)化和互通性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果難以累積或轉(zhuǎn)換，削弱了學(xué)習(xí)者的參與度。四是教育數(shù)據(jù)量的迅速增長(zhǎng)，帶來(lái)數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)

問(wèn)題。因此，數(shù)字時(shí)代的終身教育體系要真正發(fā)揮作用，需要政府、教育機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)等社會(huì)各界協(xié)同配合，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、資源優(yōu)化和政策支持推動(dòng)教育體系的轉(zhuǎn)型升級(jí)，確保每位學(xué)習(xí)者都能獲得高質(zhì)量的終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

云網(wǎng)協(xié)同為建設(shè)終身教育體系筑基

在線學(xué)習(xí)：請(qǐng)解釋下云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)的概念？它在終身教育體系建設(shè)中發(fā)揮了什么作用？

鄒賽：云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)，是將云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)深度融合，通過(guò)云平臺(tái)構(gòu)建教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和知識(shí)圖譜，實(shí)現(xiàn)教育資源的互聯(lián)互通與高效利用，推動(dòng)了教育資源的共享與優(yōu)化配置。云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)可以實(shí)時(shí)采集、處理學(xué)習(xí)者的行為數(shù)據(jù)，為學(xué)習(xí)者量身定制學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，幫助教師有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)也為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提供了實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)支持，解決了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式主觀性強(qiáng)、效率低的問(wèn)題，有利于終身學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)。

從共享教育資源、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，再到保障數(shù)據(jù)安全與打造教育新生態(tài)，云網(wǎng)協(xié)同為構(gòu)建高效、智慧的終身教育體系提供了全方位的技術(shù)支撐。未來(lái)，我們將進(jìn)一步探索云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)的深度應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)的現(xiàn)代化和智慧化。

在線學(xué)習(xí)：如何以云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)賦能終身教育？

鄒賽：云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)賦能終身教育的核心在于整合云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)，構(gòu)建一體化的“AI+教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、個(gè)性化支持和智能化管理。其理念是以技術(shù)迭代和平臺(tái)聚力為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)資源互通和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放、共享的終身學(xué)習(xí)生態(tài)。總體框架包括三個(gè)層次：在基礎(chǔ)設(shè)施層，構(gòu)建以云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為核心的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，確保數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、安全和高速傳輸；在平臺(tái)支撐層，搭建智慧教育云平臺(tái)，將各類教育資源、課程、教學(xué)工具和評(píng)價(jià)體系整合在一起，實(shí)現(xiàn)資源共享與動(dòng)態(tài)管理；在應(yīng)用層，為不同群體（如學(xué)生、教師、在職人員、老年群體等）提供個(gè)性化教育服務(wù)，包括在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

其實(shí)現(xiàn)路徑包括：構(gòu)建一體化智慧教育平臺(tái)，深化產(chǎn)教融合與個(gè)性化支持，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)與智能管理體系，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)編排與資源隨需可用，保障數(shù)據(jù)安全與教育可持續(xù)發(fā)展，以此為終身教育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在線學(xué)習(xí)：基于云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)構(gòu)建的智能化終身教育平臺(tái)，有何創(chuàng)新之處？在終身教育中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？

鄒賽：基于云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)構(gòu)建的智能化終身教育平臺(tái)，在技術(shù)融合、數(shù)據(jù)管理、教學(xué)支持等方面實(shí)現(xiàn)了重要突破。云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)可以整合教育資源、進(jìn)行智能管理和多源數(shù)據(jù)分析，為教育教學(xué)和公共服務(wù)提供全面支持。

其應(yīng)用場(chǎng)景主要包括：個(gè)性化學(xué)習(xí)與智能推薦，職業(yè)教育與技能提升，學(xué)生全息評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)跟蹤，公共服務(wù)與終身教育普及（平臺(tái)面向全社會(huì)開(kāi)放，涵蓋數(shù)字圖書館、在線公開(kāi)課、社區(qū)教育等，為各類社會(huì)群體提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)），教育管理與行政支持（平臺(tái)支持各級(jí)教育部門和學(xué)校的行政管理，包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和資源配置，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的智能化和科學(xué)化）。目前，云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)已在通信、教育等行業(yè)進(jìn)行了示范應(yīng)用。比如，針對(duì)教育領(lǐng)域相關(guān)業(yè)務(wù)，一是開(kāi)發(fā)了云網(wǎng)邊端協(xié)同的智慧教育管理云平臺(tái)，并在重慶、北京、廣東、上海、江蘇、江西、陜西等20多個(gè)省市建設(shè)了智慧教育邊緣云數(shù)據(jù)中心；二是開(kāi)發(fā)了業(yè)務(wù)編排部署系統(tǒng)及算力快速調(diào)度管理系統(tǒng)，在全國(guó)線上、線下的教育場(chǎng)景中已有所應(yīng)用，也得到了教育部相關(guān)部門的認(rèn)可；三是開(kāi)發(fā)了云網(wǎng)一體的智慧教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，已在貴州、重慶等地推廣應(yīng)用。

智慧教育對(duì)終身教育的深刻影響

在線學(xué)習(xí)：云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)為數(shù)字孿生校園、終身學(xué)習(xí)教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)、多維終身教育評(píng)價(jià)體系、個(gè)性化終身學(xué)習(xí)規(guī)劃等提供了強(qiáng)大支持，這對(duì)智慧教育起到了什么作用？

鄒賽：數(shù)字孿生校園能夠支持遠(yuǎn)程教學(xué)和實(shí)時(shí)監(jiān)控，為學(xué)生提供了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校管理者也可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，及時(shí)預(yù)警與處理各類突發(fā)情況，保障校園安全。通過(guò)云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)構(gòu)建數(shù)字孿生校園，每個(gè)實(shí)體校園中的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生行為都會(huì)在虛擬平臺(tái)上實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)物理校園與虛擬校園的融合。

應(yīng)用云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)，可通過(guò)整合各類教育資源，建立涵蓋多學(xué)科、跨區(qū)域、跨年齡段的，匯集數(shù)字圖書館、在線課程和企業(yè)培訓(xùn)等多樣化資源的終身學(xué)習(xí)教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，有助于縮小教育鴻溝。應(yīng)用云網(wǎng)協(xié)同技術(shù)，可通過(guò)整合學(xué)習(xí)者行為軌跡、學(xué)業(yè)成績(jī)、心理測(cè)評(píng)和健康數(shù)據(jù)等多源異構(gòu)數(shù)據(jù)，構(gòu)建全面、動(dòng)態(tài)的教育評(píng)價(jià)模型，賦能多維終身教育評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)化、精準(zhǔn)化。

在線學(xué)習(xí)：智慧教育會(huì)對(duì)終身教育產(chǎn)生怎樣的影響？

鄒賽：智慧教育對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集和分析，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和資源推薦，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的自我驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了終身教育中的自主成長(zhǎng)；同時(shí)，支持構(gòu)建多維度評(píng)價(jià)體系，為學(xué)習(xí)者提供精準(zhǔn)畫像與智能反饋。這種動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制有利于幫助學(xué)習(xí)者及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為教育機(jī)構(gòu)提供數(shù)據(jù)支撐。此外，通過(guò)智慧教育平臺(tái)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)和在線課程推動(dòng)了產(chǎn)教深度融合，幫助在職人員快速提升技能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，為產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)高素質(zhì)、有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。總體來(lái)看，智慧教育對(duì)終身教育的影響將是深刻、全面的，其將會(huì)構(gòu)建起一種普惠、公平、科學(xué)的學(xué)習(xí)生態(tài)。

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