新課標下初中地理教學中的德育滲透策略

摘要：新課標下的初中地理教學中，德育滲透成為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文首先分析了新課標下初中地理教學中德育滲透的意義，然后探討了德育滲透的策略，以實現(xiàn)地理教學與德育教育的有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：新課標" "初中地理" 德育滲透" 策略

引言

在當前的新課標下，初中地理教學不僅需要傳遞地理科學知識，還需要在教學過程中進行德育的滲透，在學生學習地理的同時，能夠培養(yǎng)其良好的道德素質(zhì)，為社會的和諧發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青少年。如何在地理課程中實現(xiàn)德育的有效融入，就成了當前初中地理教師面臨的一個重要課題。本文主要探討了新課標下初中地理教學中的德育滲透策略，旨在為實現(xiàn)地理教學與德育的有效結(jié)合提供一定的理論參考和實踐指導。

一、新課標下初中地理教學中德育滲透的意義

隨著我國教育改革的深入推進，新課標下初中地理教學正在發(fā)生深刻的變革。在這個變革過程中，德育滲透成為了地理教學的重要內(nèi)容，具有深遠的意義。首先，新課標下初中地理教學中的德育滲透有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。地理學科本身是一門研究地球表層自然現(xiàn)象、人類活動和地球表層環(huán)境之間相互關(guān)系的學科。通過地理學習，學生可以更深入地了解我國的自然環(huán)境、地理特色和人文歷史，從而增強對祖國的熱愛之情。[1]其次，德育滲透有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。在新課標下的地理教學中，教師通過引導學生研究自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系，使學生認識到環(huán)境保護的重要性。在這個過程中，要將德育教育滲透其中，教育學生愛護環(huán)境、珍惜資源，樹立人與自然和諧共生的觀念。

二、新課標下初中地理教學中的德育滲透策略

（一）結(jié)合地理教學內(nèi)容，融入德育教育

在新時代的教育背景下，地理教學不僅要以知識傳授為基礎(chǔ)，更要注重德育教育的融入。以“中國的人口”單元教學為例，教師則可以基于地理教材融入德育內(nèi)容。首先，教師可以從人口數(shù)量、分布、年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)差異等方面，引導學生認識和理解我國人口的特點及其影響。在教學過程中，教師可以借助生動的案例，使學生感受到人口問題與每個人的生活息息相關(guān)，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。其次，教師可以通過介紹我國人口政策的發(fā)展歷程，使學生認識到國家為解決人口問題所做出的努力。例如，教師可以詳細講解計劃生育政策的實施背景和意義，讓學生了解這一政策對于國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要作用，從而培養(yǎng)學生的國家觀念和法治意識。[2]最后，教師可以結(jié)合時事熱點，如脫貧攻堅等，引導學生關(guān)注地理知識在現(xiàn)實生活中解決實際相關(guān)問題的應用。透過深入的探討與剖析，讓學生感受到地理知識在解決現(xiàn)實問題中的重要性，進而發(fā)展他們的地理實踐技能與綜合分析能力。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引導學生自主探究

在初中地理教學中，創(chuàng)設(shè)德育教育情境是實現(xiàn)德育滲透的有效方法。以“中國的海洋資源”單元教學為例，教師可以創(chuàng)設(shè)德育情境。首先，在教學過程中，教師可以詳細介紹我國海洋資源的種類、分布以及開發(fā)利用情況，使學生了解我國海洋資源的獨特優(yōu)勢。在此基礎(chǔ)上，引導學生認識到海洋資源是國家發(fā)展的重要支柱，從而培養(yǎng)學生的國家認同感和自豪感。其次，教師可以引導學生關(guān)注海洋資源開發(fā)過程中存在的問題，如過度捕撈、污染等，并引導他們思考這些問題對海洋生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。通過討論解決方案，使學生認識到保護海洋資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、人地和諧的價值觀念。最后，教師可以設(shè)計一些情境模擬活動，如讓學生扮演管理者、漁業(yè)企業(yè)負責人、漁民等角色，討論海洋資源管理的問題。在這樣的活動中，學生不僅能夠鍛煉自己的溝通、協(xié)作能力，還能培養(yǎng)他們從不同角度思考問題、綜合權(quán)衡的能力，進而提高他們的社會責任感。

（三）發(fā)揮教師示范作用，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)

教師作為課堂教學的主導者，其言行舉止對學生具有強烈的示范性和影響力。因此，在德育滲透過程中，教師應充分認識到自身示范作用的重要性，以身作則，為學生樹立良好的道德榜樣。首先，教師在地理課堂教學中要嚴謹治學，遵循教育規(guī)律，展現(xiàn)教育教學的熱情和責任感。[3]借助富有趣味性的地理知識講解，激發(fā)學生的探索熱情，讓他們在領(lǐng)略知識魅力的過程中深切體會到教師對學習的重視。其次，教師要以身作則，在日常生活中注重以自己的道德品質(zhì)影響學生，潛移默化地培養(yǎng)學生健全的人格。在與學生、家長和同事的溝通交流中，教師要展現(xiàn)出真誠、善良、尊重他人的品質(zhì)，為學生樹立可親、可敬、可信的道德榜樣。教師要關(guān)注學生的成長，關(guān)心學生的心理需求，以人格魅力感染和影響學生，使他們自覺地踐行社會主義核心價值觀。

（四）借助鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)學生家國情懷

縱觀初中地理教學內(nèi)容即可發(fā)現(xiàn)，其涉及到的地理知識有不少都是地域文化或者是風土人情，而這些都是滲透德育教育的重要內(nèi)容。初中地理教師在對學生進行教學時候，可以積極借助鄉(xiāng)土地理資源來對學生展開德育教育，這能促使學生養(yǎng)成良好的道德情操及思想品質(zhì)，在深化學生對地理知識理解的過程中有效深化學生的家國情懷，從而真正達成德育滲透教育效果。以“中國的土地資源”為例，教師在為學生講解這些知識時，就可以借助多媒體技術(shù)來為學生播放一段與土地資源相關(guān)的紀錄片，視頻內(nèi)容最好是與學生生活聯(lián)系較為緊密的當?shù)刭Y源，這樣學生就能在視頻中直觀感受祖國大好河山及豐富的土地資源，有效激發(fā)學生的民族自豪感及家國情懷，真正達成理想的德育滲透效果。另外，還能吸引學生注意力，讓學生對新課內(nèi)容產(chǎn)生學習興趣，進而推動學生高效、自覺地學習地理知識。除此之外，教師還可以借助當?shù)剜l(xiāng)土資源來開展德育實踐活動，讓學生親自調(diào)查當?shù)氐奈廴厩闆r，以此來提高學生的社會責任意識，引導學生借助所學解決實際生活中的問題，切實提升德育滲透效果。

三、結(jié)語

綜上所述，新課標下初中地理教學中的德育滲透策略，是當下教育教學的新要求，需要教師在教學實踐中不斷探索和總結(jié)。為此，身為初中地理教師，一定要準確認識到德育滲透的重要性，并且堅持以立德樹人教育根本任務為導向，通過將德育教育與地理教學相結(jié)合來創(chuàng)新地理教學課堂，以此來培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)和道德品質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]扎加西.新課標下初中地理教學中的德育滲透策略[J].讀寫算，2024（02）：26-28.

[2]何睿陽.新課標下初中地理教學中的德育滲透策略探討[J].試題與研究，2023（36）：72-74.

[3]王爽飛.新課標下初中地理教學中德育滲透途徑分析[J].吉林教育，2023（21）：44-46.