小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感培養(yǎng)的思考

語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，而語(yǔ)感培養(yǎng)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深化，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求也越來(lái)越高，不僅要求學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，更要求學(xué)生具備扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)和良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，文字理解能力較弱，語(yǔ)言表達(dá)能力不夠強(qiáng)，這些問(wèn)題影響了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。因此，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，成為當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)深入研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感培養(yǎng)的理論和實(shí)踐，探討相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的綜合語(yǔ)文能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。

一、語(yǔ)感培養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有重要意義

語(yǔ)感是指對(duì)語(yǔ)言的敏感度和感知能力，它是學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)和前提。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生的語(yǔ)感較為薄弱，表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力上存在明顯不足。因此，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng)尤為迫切。

首先，培養(yǎng)語(yǔ)感有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)感是學(xué)生理解詩(shī)詞，辨別文章意境，把握語(yǔ)言美感的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，可以提升他們的鑒賞能力和審美情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。

其次，加強(qiáng)語(yǔ)感培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)感培養(yǎng)不僅僅是對(duì)語(yǔ)言情感的認(rèn)知，更包含對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用的感知。通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感，可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更流暢地表達(dá)自己的思想和情感，提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感培養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足

（一）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出一些積極的變化和一些不足。在教學(xué)手段方面，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以借助多媒體教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生更加直觀地理解和接受知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新與完善，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

然而，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也存在一些不足。首先，部分教師在教學(xué)中過(guò)分注重理論知識(shí)的講解，忽略了學(xué)生自主性的培養(yǎng)。其次，在語(yǔ)感培養(yǎng)方面，一些學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和理解力稍顯不足，語(yǔ)言表達(dá)方面也存在不足。最后，一些學(xué)生在閱讀理解和寫(xiě)作能力上表現(xiàn)欠佳，無(wú)法真正體會(huì)和領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的內(nèi)涵，影響了他們的語(yǔ)感培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

因此，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)閱讀文學(xué)作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）語(yǔ)感培養(yǎng)中存在的不足

語(yǔ)感培養(yǎng)中存在一些不足。首先，當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，有些教師對(duì)于語(yǔ)感培養(yǎng)的重視程度不夠，往往更多側(cè)重于知識(shí)的傳授和考核，忽略了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文情感、審美情感的培養(yǎng)。其次，部分教師教學(xué)方法單一，缺乏趣味性和實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高，難以培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感。最后，學(xué)生在接受語(yǔ)文教育的過(guò)程中缺乏真實(shí)情境的體驗(yàn)和實(shí)踐，難以將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，也影響了語(yǔ)感的形成和發(fā)展。

此外，學(xué)生的閱讀量和寫(xiě)作能力普遍不足，缺乏豐富的閱讀素材和寫(xiě)作機(jī)會(huì)，使得他們對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)的理解和運(yùn)用能力不夠敏感和靈活。部分學(xué)生很少有時(shí)間專注于語(yǔ)感培養(yǎng)，這也成為影響語(yǔ)感發(fā)展的一大問(wèn)題。

因此，為了有效解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感培養(yǎng)存在的不足，教師需要加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高語(yǔ)感培養(yǎng)意識(shí)，采用多元化的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)感水平。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感培養(yǎng)的策略：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣是非常重要的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的綜合語(yǔ)文能力。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，教師可以采取以下策略。

首先，教師可以設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。例如，利用課文中的具體情境或人物進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地體會(huì)語(yǔ)文的魅力。此外，可以組織語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美。例如，通過(guò)欣賞優(yōu)美的詩(shī)詞、名言警句等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻律和美感，從而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，拓展他們的文學(xué)視野。

最后，教師還可以借助現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、互動(dòng)課堂等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過(guò)利用多種教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)、借助現(xiàn)代科技手段等策略，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，可以有效提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣程度，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)感的培養(yǎng)和提高。

總的來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力需要教師、學(xué)校和學(xué)生的共同努力。只有通過(guò)多方合作，加強(qiáng)實(shí)踐，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中游刃有余，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。