我的心兒怦怦跳

傍晚，夕陽一點點向西傾斜，將天空渲染成一幅金紅色的美麗畫卷。那些絲絲縷縷的浮云，像被畫筆染成了彩色的織錦，與藍天形成強烈的對比，這神奇的大自然美景真讓人陶醉。

大嘴兔子站在校門口觀賞著秀美的落日圖畫。

“唰”——好像有個影子從身邊輕輕掠過，柳樹枝晃動的幅度也越來越大。

大嘴兔子有點兒懷疑自己的感覺，她四下望了望，卻什么也沒看到。暮色漸漸濃重了，她緊張得心怦怦跳。

太陽已經西沉，天邊的暮色變得蒼茫起來，大嘴兔子向家的方向走去。

“大嘴兔子，你怎么才回家？”小猴子悄悄從身后靠攏過來，拍了一下大嘴兔子的肩。

“小猴子，剛才在校門口，是你嚇唬我不？”大嘴兔子瞪大了眼睛問道。

“你這可是冤枉我，我今天被斑馬老師叫去弄墻報，剛出校門，咋會嚇唬你？”小猴子急忙申辯。

那會是誰呢？大嘴兔子心里又忐忑起來。

“今天把我嚇壞了，你知道嗎？”小猴子對大嘴兔子說。

“還有你小猴子害怕的事，我可不信！”大嘴兔子打趣道。

“你不知道，在語文課上，胖胖熊非讓我幫他修改一下手工作業。我剛接過橡皮泥，就被斑馬老師看見了。我想這下完了，都怪胖胖熊給我惹麻煩。下課后，我只好捧著橡皮泥到老師辦公室，等著挨批評。想不到斑馬老師并沒有說我，而是讓我把班級墻報設計一下，我這才放下心來。”

聽了小猴子的話，大嘴兔子明白了。

突然，身后傳來咚咚咚的腳步聲，他倆回頭一看，原來是小嘴兔子。

“你怎么才回來？”大嘴兔子問。

“姐，我在學校門口看見你了，想和你捉迷藏，就拍了你一下，然后躲在大樹后面坐著。可是你也不來找我……”小嘴兔子上氣不接下氣地說。

“看來，我和大嘴兔子都是虛驚一場。”小猴子總結道。

第二天上課時，斑馬老師講道：“同學們，心理活動描寫得當，對于寫好一篇作文有著積極的意義。可以通過環境氣氛來烘托心理活動，也可以通過神態、動作、語言來反映心理活動，這樣才能真實地刻畫形象，突出精神品質。今天我們就結合《我的心兒怦怦跳》這個文題來練一練心理描寫。”

大嘴兔子和小猴子互相看了一眼——哈哈，得來全不費功夫，昨天的經歷正好可以寫出來。

再看其他同學，有的皺眉苦想，有的奮筆疾書，也有的仍東張西望，似乎在尋找著寫作靈感……

小猴子總是打前陣，不一會兒就把作文交給了斑馬老師。

我的心兒怦怦跳

這次可不怨我，真的不怨我。

上斑馬老師的課，我是從來不敢溜號的。正聽課中，突然身后傳來一聲輕咳，接著耳邊傳來胖胖熊的聲音：“幫我看看，我捏的橡皮泥小猴子像不像。”

我氣不打一處來，上斑馬老師的課，你居然讓我玩兒橡皮泥，而且還是捏的我！我仔細一看，鼻子都氣歪了，這哪兒像我呀，就是個四不像，于是回頭瞪了他一眼。結果斑馬老師發現了，喊我回答問題，我卻答不上來，那一刻我緊張得心兒怦怦跳。

辦公室里安靜的氣氛更讓我心跳加速。斑馬老師卻沒怎么批評我，只讓我畫墻報，我的心才平靜下來。

斑馬老師笑了：“看來問題出在胖胖熊那兒了，那今天放學讓胖胖熊畫墻報。”

胖胖熊緊張得汗都冒出來了。

這一會兒，大嘴兔子把作文交了上來。

我的心兒怦怦跳

美，可以攝人心魄；美，可以讓人震撼。夕陽之美就是一種無法比擬的、獨特而有意味的，大自然饋贈給我們的視覺盛宴。

我的心兒怦怦跳，生怕破壞了這大自然的美，這夕陽無限好之美！我屏息凝神，用眼睛貪婪地注視那晚霞、紅云、落日以及遠山綠樹共同構成的完美畫卷。那真是一幅畫卷，一幅由最優秀的畫家用畫筆描繪出的落日圖景。

你看那些云霞，像一位魔術師在變魔術，一會兒百合色，一會兒金黃色，一會兒半紫半黃，一會兒半紅半灰……在變幻中將那遠山近樹罩上一層朦朧的輕紗。我也仿佛進了畫境，被晚霞攏入懷中。

興奮、激動……我的心兒怦怦跳。我陶醉在這優美的景色中，我正和這個世界相融。

“小猴子寫得不錯，把起因經過寫得明明白白。大嘴兔子這篇作文獨辟蹊徑，給我們全新的啟發：心兒怦怦跳不僅是因為害怕、緊張……還可以是興奮、陶醉。”斑馬老師說。

作文筆記本：

運用心理描寫來表情達意是寫作中重要的手法。心理描寫既可以通過神態動作展示心境，寫出當時內心的感受；也可以通過景物烘托，來突出人物的內心世界。恰當運用心理描寫，會讓你的文章更出色。