高中英語課外閱讀的重要意義及實施策略

摘要：高中英語課外閱讀能幫助學生積累一些詞匯與句法，提升學生的文章閱讀理解能力，對學生有效學習英語知識大有幫助。本文將探討課外閱讀的重要性，并從教學實施角度提出一些教學思路、教學路徑的建議，希望能發揮出課外閱讀的育人價值，提升學生的英語素養。

關鍵詞：高中英語" 課外閱讀" 重要意義" 教學策略

一、高中英語課外閱讀的重要意義

英語學科是高中教育的重要組成部分。在高中英語中引入課外閱讀，不僅能增強學生的閱讀素養，也能鞏固更多的詞匯與句型，有助于降低學生學習英語課程的難度。下面將探討高中英語課外閱讀的重要意義，具體闡述如下。

（一）提升學生的閱讀理解能力

課外閱讀區別于課本文章閱讀，其一般是以名著形式呈現，其具有故事性、邏輯性、整體性以及內涵性等，學生在閱讀過程，能逐步被文章故事吸引，并能促進學生思考分析，從而提升學生的英語閱讀理解能力。

（二）幫助學生積累詞匯與句法

英語詞匯量是學生有效學習英語的關鍵，課外閱讀能成為學生積累詞匯與句法的有效途徑，有助于幫助學生解決英語學習中的一些問題，從而提高學生的素養。[1]

二、高中英語課外閱讀教學建議

高中英語課外閱讀教學不僅能幫助學生積累詞匯與句法，也能提升學生的閱讀理解能力。下面將從教學思路、教學路徑角度提出一些建議，希望能發揮出課外閱讀的育人價值，助力學生成長成才。

（一）教學思路

為了提升學生對課外文章閱讀的興趣，就需要教師遵循一些教學思路，如生活性思路、針對性思路以及生動性思路等，以激發學生對課外文章的閱讀興趣。

1.生活性思路。生活性思路是指從日常生活著手，教師結合生活要素，設計一些引導性問題，激發學生的閱讀興趣，同時也能通過結合生活聯想，更深層次地閱讀理解文章。

2.針對性思路。針對性思路是指在高中英語課外閱讀教學中，要注重突顯學生的學習主體地位，比如結合學生的學情規律、性格喜好，合理選擇課外閱讀素材，這樣能提升教學針對性，讓課外閱讀發揮出教育價值。[2]

3.生動性思路。生動性思路是指在高中英語課外閱讀教學中，要注重營造生動趣味的教學氛圍，提升學生的學習興趣，使其能主動投入課程的探究中，從而達成課外閱讀教學目標，實現提升學生的閱讀素養。

（二）教學路徑

高中英語課外閱讀不僅能幫助學生積累一些詞匯與句法，也能幫助學生懂得做人的道理，有助于學生的全面發展。以下將從多樣化教學、完善教學方案等教學路徑進行探討，希望發揮出課外閱讀的育人價值。

1.多樣化教學。在高中英語課外閱讀教學過程，教師可以從多樣化教學角度出發，在實際教學中引入多樣化教學方式，激發學生對課外閱讀的興趣，主動投入閱讀，從而提升學生的閱讀素養。以Jane Eyre課外閱讀教學為例，在本次課外閱讀中，教師可以結合故事情節、故事人物，建立趣味生動的情境，讓學生通過情境表演方式閱讀與理解文章內容，這不僅能增強學生的課外閱讀的趣味，也能幫助學生在情境中積累大量的詞匯與語法，鍛煉學生口語能力，有助于提升高中英語課外閱讀的教學效果。再如以Pride and Prejudice課外閱讀教學為例，教師可以將智慧教學引入教學過程。在學生閱讀之前，可以設計一些探究任務，如主人公是什么性格等。在學生閱讀過程中，可以推送一些微課，指導學生有效閱讀，通過這種方式不僅可以提升學生的閱讀深度，也能激發學生的閱讀探究興趣。之后還可以通過智慧平臺反饋的信息，對教學方式進行優化，并針對學生閱讀中的問題給予指導，以幫助學生有效閱讀文章，從而達成高中英語課外閱讀目標。[3]

2.完善教學方案。在高中英語課外閱讀環節，為了提升閱讀教學實效，教師需要注重完善教學方案。以Dead Man's Island的課外閱讀教學為例，在課外閱讀教學環節，教師先需要做好教學準備工作，比如搜集與課程有關的素材資料，制訂合理的教學計劃，并為學生布置一些課前任務，以便為后續深度閱讀提供幫助。在教學環節，教師要結合課外閱讀內容，合理設計教育活動，注重營造生動趣味的教學氛圍，提升學生的參與度，同時也可以設計一些話題，引導學生探究，使其能在探究分析中深度閱讀文章，不斷提升他們的閱讀素養。在教學過程，為了了解教學效果與學生學習情況，教師可以制訂針對性的教學評價體系，及時找出課外閱讀教學中的不足，并通過評價反饋指導學生，使其能有效閱讀理解文章，通過閱讀理解領悟文章中的道理，以此樹立正確的價值觀念，助力學生全面發展。

結語：總之，高中英語課外閱讀能提升學生的英語閱讀理解能力，豐富學生的詞匯量。為此，文章從教學思路、教學路徑等角度提出了一些建議，希望能發揮出課外閱讀的價值，不斷提升學生的英語核心素養。

參考文獻：

[1]李曉玲.高中英語課外閱讀的重要意義及實施策略[J].中學生英語，2021，（30）：55.

[2]王金標.高中英語課外閱讀的重要意義及實施策略[J].試題與研究，2020，（23）：148.

[3]成美慧.高中英語課外閱讀的重要意義及實施策略探討[J].科技資訊，2020，18（09）：168+170.