教會低年級孩子與同學相處

現代大多數家庭都是好幾個成年人養一個或兩個孩子，有的兩個孩子之間年齡差還特別大，而且每一個孩子都特別受寵愛，導致很多孩子與同齡人交往的能力在家里沒有得到鍛煉。當孩子開始獨自走出家門到了學校成為一名小學生之后，首先面臨的就是要學會與同學相處。

本學年我就接手了一個特別的\"二年級\"，班級里多數孩子都不能也不會與同學相處。有的同學比較內向，不喜歡與同學說話，交流溝通；有的很想和同學一起玩，但不知道怎樣與同學相處，總喜歡動手打人，玩著玩著給別的同學一拳或者一腳，時間長了同學們都不愿意與他玩；還有的孩子互相玩時總喜歡你拉我推，由于沒有輕重，解決問題的事時有發生。作為低年級的班主任怎樣才能教會孩子們在校與同學相處，是需要我們思考的話題。

我認為就要引導學生在特定的情景中（課堂教學、活動、實踐等），在與他人的心靈對話、人格碰撞中體驗美好人性，塑造美好人格，進行小學生人際交往的心理輔導與交往實踐指導。倡導一種平等、團結、友愛、互助、理解、信任、謙讓、寬容，共同合作的新型交往關系。

第一：消除部分孩子的霸王意識。如今家庭里小孩子越來越少，爺爺奶奶，姥姥姥爺，親戚朋友，父母家人都特別寵愛這為數不多的孩子。個個都是家中的\"小皇帝\"\"小公主\"寵愛有加，體現出自我為中心。有的孩子習慣了家長的夸獎，覺得自己的能力很大，到哪里都想稱王稱霸到學校后把這種習慣也帶到了班上比如，遇到事情得理不饒人，凡事不愿意吃虧，別人打他一下，他非還回來不可，甚至有的父母害怕自己的孩子受別人欺負，還會教導孩子，逼著孩子必須還手回去。孩子有這種表現就是無視他人存在的結果，眼里只有自己，這跟家長過度地偏袒自己的孩子有關。還有的家長對賞識教育情有獨鐘，卻又只知其一不知其二，夸獎孩子的話語超過了孩子能力的邊界，不利于孩子形成真實的自我感覺，他的自我是虛夸的，所以他不知道自己能做什么不能做什么，成長過程中會多碰很多釘子。有的孩子犯了錯誤被老師抓住了把柄，在老師面前還狡辯，老說別人的不是，從來沒有認識到自己的錯誤。每當這些時候，我就會告訴孩子：每個人都生活在一個團隊中，在這個團隊中都有一定的位置，但是這個位置是默默努力建立的，而不是靠欺負、打壓其他同學爭來的。告訴孩子有成為強者的想法沒錯，但是要恰到好處地示弱，給別人留有余地，這樣才能與人和睦相處，才會受到他人的喜歡。

第二：培養孩子善良的天性。人之本性為善，相信每個孩子都是善良的。小孩子喜歡看動畫片，從入學初我就經常讓孩子們看《弟子規》動畫片，每集看完后都要讓孩子們說一說從故事中受到的教育。父母是孩子的第一任老師，父母善孩子則善，父母惡孩子則惡。父母善待家里人，積極幫助不幸的人或者正在遭受苦難的人，孩子看在眼里，也會那樣去做。孩子小，有的孩子生活不能自理，比如鞋帶松了不會系鞋帶，有的同學會主動彎腰幫助同學系上。有的孩子總是不會收拾自己的文具到上課找不是找不見筆，就是找不見橡皮，我就會鼓勵身邊的孩子借一支筆給他用一用或者橡皮借他擦一下。有些孩子個人衛生總是做不好，才掃干凈的地，不是書包掉地上了。就是作業本在地上不知道撿，每當這時我就會鼓勵旁邊的同學幫他撿起來或者整理一下。然后我就會當著全班孩子的面去夸獎這些主動幫助行為習慣有困難孩子的同學。這時我就夸獎孩子們的善良，熱心，懂得照顧同學。當孩子能夠理解他人，愿意幫助他人的時候，老師就要告訴孩子，善解人意的人會有好報。總之，孩子能夠誠心待人，不蒙不騙，才會成為一個善良的人。

第三、教會孩子與人分享，共同合作。自私是現在孩子的通病，在孩子眼里，我的就是我的，我憑什么給你吃、給你玩，大腦里沒有一點分享的概念以致占有欲特別強造成缺乏與人交往、合作的機會，他們或多或少的與群體不融洽，其實分享是一種互利行為，我們應該讓孩子明白，分享不是失去而是互利。分享體驗了自己對別人的關心和幫助，同樣，別人也會關心和幫助自己，大家相互關心，愛護，體貼，就會覺得溫暖和快樂。人是生活在集體之中的如果不學會分享，就不會有小朋友和他玩，就會很孤獨。只有學會分享，和其他小朋友一起玩，才會更有意思，才會交到好朋友。更何況教室圖書角的書是給大家看的，操場上的籃球是給大家玩的，必須和大家分享。如果在孩子的游戲和生活過程中，孩子出現的爭執，教師也不要過早貿然插入批評或者幫助解決，而應該學會觀察孩子，引導孩子學會輪流，協商等交往規則，體驗分享與合作的樂趣，提高社會性交往的能力。泰戈爾說：\"唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，創造文明。\"孩子遲早要走上社會與人合作，合作是在利益共享基礎上的能力互補，需要相當的包容心和忍耐性。在社會上，一個人越是懂得分享，就越能夠與更多人合作。在家里，家長如果不想讓自己的小公主、小王子，將來是一個只會索取不懂給予的吝嗇鬼，那么從孩子小的時候就交給他如何分享：家里好吃的，不讓孩子一個人獨享，讓孩子給爺爺奶奶爸爸媽媽留一份；做家務的時候，孩子也要承擔一部分；父母做事，讓孩子打打下手；家里來了客人，讓孩子參與接待……盡可能讓孩子少獲得、多付出。

在孩子們的世界里，應該是充滿著童趣和友愛的，孩子們之間也有他們之間的相處之道，做教師的應該讓孩子從小學會寬容與謙讓，也可以教他一些與人交往的技巧。這樣，在他有朝一日踏上工作崗位，進人社會之后才會從容地應對人際交往中遇到的各種問題。一個寬容，大度，處處能與人為善的人，一定是一個有著良好人際關系的人，能給周圍的人帶來快樂的人，同樣，他也會比那些自私的人享受到更多來自他人的尊重，在通往成功的道路上會得到更多的幫助和指引。我相信通過上面的三種方法，持之以恒地教育，孩子們會有改變的，肯定能夠學會與同學和睦相處的。