國際道德教育研究呈現出全面多元、范式整合和空間延伸的明顯趨勢

一項對國際權威道德教育期刊《道德教育雜志》的自動化文本分析研究發現，國際道德教育研究呈現文化多樣、范式整合和空間延伸的演變趨勢。第一，道德教育研究逐步從單一文化的視角轉向對多元文化、多元性別、多種族以及個體差異的全面認知，它直面真實道德情境，突出對不同文化、宗教和價值觀的尊重與理解，并深入教育實踐，探討如何落實這種尊重。第二，道德教育研究呈現出整合性趨向。首先，現代道德教育理論正不斷探索不同元素之間的交互機制。其次，整合性范式深入到道德教育的實踐中，實現了先賦與后賦的功能整合。此外，它還包括道德教育知識的融合治理，以及創設多維互動的道德學習環境，從認知思維擴展到情感經驗的融入。第三，道德教育研究的空間逐步從學校延伸到家庭、社區及全球語境，數字化進程的加速也使研究視角從實體空間轉向虛擬空間。研究指出，國際道德教育研究的內在邏輯與演進特性高度契合宏觀社會發展趨勢。具體表現為理論演變與學科交融的理論基礎、對政策與社會需求的響應性、以歷史事件和社會運動為關鍵因素的研究進程。

（來源：《教育研究》2024年第5期）