問題鏈在初中英語閱讀教學中的應用

摘要：本文旨在探討問題鏈在初中英語閱讀教學中的應用及其效果。以牛津譯林版初中英語教材為例，詳細分析了問題鏈在提高學生閱讀興趣、培養閱讀策略、提升思維能力和合作與交流能力等方面的積極作用。文章首先介紹了問題鏈設計的原則和方法，接著指出問題鏈應用的價值與意義，最后通過具體的教學案例闡述了問題鏈在閱讀教學中的實施過程。

關鍵詞：問題鏈" 初中英語" 閱讀教學" 牛津譯林版

一、引言

隨著新課程改革的不斷深入，初中英語閱讀教學越來越注重培養學生的綜合語言運用能力。問題鏈作為一種有效的教學策略，能夠激發學生的閱讀興趣，引導學生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。本文以牛津譯林版初中英語教材為基礎，探討問題鏈在初中英語閱讀教學中的應用。

二、問題鏈設計的原則和方法

（一）設計原則

1.趣味性原則：問題鏈的設計應富有趣味性，能夠吸引學生的注意力，激發他們的閱讀興趣。

2.層次性原則：問題鏈應包含不同層次的問題，從簡單到復雜，逐步引導學生深入思考。

3.針對性原則：問題鏈應針對閱讀材料的特點和學生的實際情況進行設計，確保問題的有效性和針對性。

（二）設計方法

1.導入性問題：通過設計與閱讀材料相關的問題，引導學生進入閱讀情境，激發他們的閱讀興趣。

2.細節性問題：針對閱讀材料的細節內容設計問題，幫助學生理解文章的具體信息。

3.推理性問題：通過設計需要推理的問題，培養學生的邏輯思維能力和批判性思維。

4.總結性問題：設計總結性的問題，幫助學生概括文章的主旨大意，加深對文章的理解。

三、問題鏈應用的價值與意義

（一）提高學生的閱讀興趣和動力

通過設計有趣、引人入勝的問題鏈，可以激發學生的好奇心和求知欲，使他們更加積極地投入到閱讀活動中。同時，問題鏈還可以幫助學生明確閱讀目標，增強閱讀的針對性和目的性。[1]

（二）培養學生的閱讀策略

問題鏈可以幫助學生掌握一些有效的閱讀策略，如預測、推理、歸納、總結等。在解答問題的過程中，學生需要運用這些策略來獲取信息、分析問題、解決問題，從而提高閱讀能力。

（三）提升學生的思維能力

問題鏈可以引導學生進行深入的思考，培養他們的邏輯思維、批判性思維和創造性思維。在解答問題的過程中，學生需要對文章內容進行分析、評價和判斷，從而提高他們的思維品質。

（四）提高學生的閱讀理解能力

通過解答問題鏈中的問題，學生可以更深入地理解文章的內容和結構，提高他們的閱讀理解能力。同時，問題鏈還可以幫助學生更好地理解文章的主題、觀點、論據等要素，從而加深對文章的理解。

（五）培養學生的合作與交流能力

在解答問題鏈的過程中，學生需要相互討論、分享觀點、互相學習，這不僅可以提高他們的合作與交流能力，還可以促進他們之間的情感交流，營造良好的學習氛圍。[2]

四、問題鏈在初中英語閱讀教學中的實施

以牛津譯林版初中英語七年級下冊第八單元Pets為例，具體闡述問題鏈在閱讀教學中的實施過程。這一單元以“寵物”為主題，旨在讓學生通過閱讀材料了解不同類型的寵物以及它們與人類的關系。

（一）閱讀前的問題鏈設計

在閱讀前，教師可以通過以下問題鏈引導學生對閱讀材料進行預測，激發他們的閱讀欲望：“你認為這篇文章的主題是什么？為什么？”通過這個問題，教師可以了解學生的初步印象和預測，同時引導學生關注文章標題和可能的內容提示。

“你養過寵物嗎？你覺得養寵物有哪些好處和挑戰？”這個問題與學生的個人經歷相關，可以激發他們的興趣和參與積極性，同時為接下來的閱讀材料提供背景知識。

“你認為這篇文章可能會涉及哪些與寵物相關的內容？”通過這個問題，教師可以引導學生思考并預測文章可能包含的信息，如寵物的種類、寵物的照顧方法、寵物與人類的關系等。

（二）閱讀中的問題鏈設計

在閱讀過程中，教師可以通過以下問題鏈幫助學生理解文章的具體內容，提取關鍵信息，并培養他們的閱讀策略：“文章主要講了什么內容？能否簡要概括？”這個問題旨在引導學生快速瀏覽文章，抓住文章的主旨大意。

“文章中提到了哪些寵物？它們各自有什么特點？”通過這個問題，教師可以幫助學生關注文章中的具體細節，提取關鍵信息，并加深對寵物特性的理解。

“作者通過哪些例子來支持他關于寵物的觀點？這些例子說明了什么？”這個問題旨在引導學生分析文章中的論據和論點，理解作者如何通過具體例子來闡述自己的觀點。

（三）閱讀后的問題鏈設計

在閱讀后，教師可以通過以下問題鏈引導學生對文章進行深入思考，培養他們的批判性思維和創造性思維。

“閱讀完這篇文章后，你對‘寵物’這個主題有了哪些新的理解？”這個問題可以幫助學生反思自己的閱讀過程，并總結出從文章中獲得的新知識和見解。

“你認為作者關于寵物的觀點有何啟示？你是否同意他的觀點？為什么？”通過這個問題，教師可以引導學生對作者的觀點進行評價和批判性思考，同時培養他們的獨立思考能力。

“你如何看待文章中提出的關于寵物與人類關系的問題？你有什么想法或建議？”這個問題旨在激發學生的創造性思維，鼓勵他們提出自己的見解和建議，同時加深對寵物與人類關系的理解。

五、結論

問題鏈在初中英語閱讀教學中的應用具有很大的價值。通過巧妙設計問題鏈，可以有效地提高學生的閱讀興趣、培養閱讀策略、提升思維能力和合作與交流能力。因此，初中英語教師應積極探索并實踐問題鏈教學策略，以更好地提高學生的英語綜合素質。

參考文獻：

[1]劉佳.大觀念視域下初中英語閱讀教學模式的創新[J].校園英語，2024.

[2]秦德美.指向思維品質提升的初中英語閱讀教學策略[J].校園英語，2024.