幼兒園語言教育中存在的不足及應對策略

《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒應當具備自我表達能力，并可以根據自身所具備的經驗去觀察和發現生活中的各種事物，接著用語言來表達自己對這些事物的看法和觀點。在以往的幼兒園教育過程中，有教師忽略了幼兒的表達。但語言作為學習和生活的必備，對于幼兒的綜合素養的培養有著積極的促進作用，因此，開展語言教育是非常有必要的。以下是筆者在教育過程中發現的幼兒園語言教育中存在的不足，并根據教育經驗總結的應對策略，希望本文對教師開展語言教育有一定的幫助。

一、幼兒園語言教育中存在的不足

（一）語言環境建設存在不足

有的教師認為說話是不需要技巧的，因此不需要花心思進行教和學，這也是忽略對幼兒進行說話指導的一個原因。假若在幼兒教育階段不及時對幼兒的語言能力進行干預和提高，就會影響幼兒獲得語言知識的機會，這對幼兒今后的生活和學習無疑是不利的。通過觀察可以發現，目前在一些幼兒園中，有的教師沒有給幼兒創設良好的語言環境，忽視了幼兒語言習慣的培養，進而影響了幼兒的語言能力的發展。

（二）語言教育方法有待改進

根據調查顯示，部分教師在進行語言教育的時候沒有科學地對語言教育進行一個系統的計劃和總結，進而使幼兒在實際語言表達中表達能力的發展效果不佳。有的教師甚至認為語言教育只要保證幼兒能夠把字念出來就可以了，并沒有注意引導幼兒學會與他人進行交流的方式和養成習慣，進而使幼兒在語言表達方面有所不足。具體表現在與他人交流的時候口齒不清、語言組織不順暢等。為此，教師需要重新設計語言教育方法，確保語言教育是適合幼兒年齡發展特點和語言表達能力培養需要的。

（三）忽略對幼兒口頭表達能力的訓練

在幼兒園語言教育中，口頭表達教育是最主要的教育內容之一，其可以有效增強幼兒的口頭表達能力。但是因為一些幼兒園教師的教育理念落后、教育方式陳舊，在教育中沒有將幼兒放到主體位置上，反而過多關注自己在教育中的主導作用，認為只要通過自己的重復敘述和幼兒的重復記憶，就能完成語言教育的目標。然而，這種教育模式忽略了對幼兒口頭表達能力的訓練，幼兒難以將所學的詞語、所學的語言知識轉化為自己內在的東西，語言表達能力難以大幅度地提升。

二、幼兒園語言教育的策略

（一）創設生活化的語言學習環境

要想實現將語言教育滲透到幼兒生活中的目標，就要從生活經驗出發，給幼兒創設生活化的情境。例如，教師可以在班級內組織一次露營活動，并讓幼兒先描述一下自己想象中的露營是怎么樣的，露營開始之前需要準備什么東西等。接著讓幼兒準備露營所需的各種材料，鼓勵班級幼兒都參與到此次活動中。當有了一定的語言積累后，幼兒會更好地將獲得的語言能力運用到生活中。在露營準備和露營開始的整個過程中，幼兒可以更好地表達自己的想法，展示自己的語言能力，并有效地應用語言。這在一定程度上可以幫助幼兒養成良好的語言表達習慣。如此，幼兒會更愿意在現實生活中表達自己的看法。總之，教師應當想方設法地從幼兒的生活經驗出發，給幼兒創造積極的、貼近生活的語言環境，這樣幼兒才能更好地在現實生活中自主學習和應用語言。

（二）選擇合適的語言教育方法

需要教師注意的是，語言教育不是一件一蹴而就的事情，其并不是靠一節課、兩節課就可以完成的事情。在教育中，教師應當有針對性地根據幼兒的實際發展情況制訂一個循序漸進的鍛煉和提升計劃，并確保幼兒可以在良好的語言環境中不斷積累和提升自己的語言能力。為此，身為教師，我們應當了解幼兒在語言教育過程中可能會遇到的問題。例如，有的幼兒在語言發音模仿的時候會存在發音不正確的情況，教師可以先對有這種情況的幼兒進行引導，幫助幼兒學會正確發音，之后再逐步讓幼兒用知道的詞匯進行完整的表達，這可以讓幼兒在練習中學會正確發音，并進一步加深對語言表達的積極性。這樣不僅可以逐步完善幼兒的語言表達和社交能力，還可以為今后的學習奠定一個良好的基礎。在日常生活中，教師也可以盡可能多地采用講故事、猜字謎等方式，提高幼兒對語言表達的興趣。

（三）提高幼兒的口頭表達能力

要提高幼兒的語言表達能力，給幼兒提供語言表達機會是一種最有效的方式。為此，教師要為幼兒提供良好的溝通環境，并讓幼兒發揮自己的主觀能動性，自覺、主動地參與教師組織的各項活動。教師可以引導幼兒給班級內講述故事、唱歌等，而其他幼兒通過傾聽，在一定程度上也可以增強自己的語言表達能力。另外，教師還可以在活動和游戲的過程中鍛煉幼兒對某些字、詞、句的發音，使幼兒在活動中可以順利地進行表達，從而提高幼兒對語言的理解。例如，幼兒園可以舉辦詩詞朗誦比賽，采用比賽的形式可以增強幼兒對語言教育的積極性。此外，比賽的形式也可以培養幼兒的團隊合作意識和集體榮譽感，一舉兩得。

總而言之，幼兒園階段是幼兒語言能力形成的關鍵階段，其對幼兒今后的生活和學習都有著非常重要的意義。從目前幼兒園的語言教育來看，我們的語言教育還存在一定的不足，為此，教師應當采取切實可行的策略加強對幼兒的語言教育，使其可以在未來的學習和生活中充分感受語言學習的樂趣，并在今后可以完整流暢地表達自己的想法和觀點。