高中語文寫作教學融入優秀傳統文化的探索

摘要：高中語文是培養學生文學修養與語文學習能力的重要途徑，高中語文教材中蘊藏著許多傳統文化素材，當前的語文教材更加重視育人作用，因此加入了很多中華優秀傳統文化的內容。高中學習階段，語文教材中的優秀傳統文化對于高中生的認知培養、信仰塑造都有著重要意義，是不可替代的，學習優秀傳統文化也有助于優秀傳統文化在青年中的繼承與發展。

關鍵詞：優秀傳統文化" 高中語文寫作教學" 方法研究

優秀傳統文化是中華民族幾千年來沉淀和積累的精神財富，是中華民族生存發展的根系，同時也是中華文化經久不衰的源泉。十八大以來，黨中央與國家越來越重視優秀傳統文化的傳承和發揚。

一、從生活中認識傳統文化

首先，我們必須認識到優秀傳統文化不是高不可攀的，而是生活中的一部分。它們通過各種形式與我們的日常生活緊密相連。例如，傳統節日、民間藝術、歷史建筑和古典文學都是傳統文化的體現。在高中語文寫作教學中，教師可以引導學生注意這些日常生活中的傳統文化元素，鼓勵他們通過觀察和體驗來深入理解這些文化。其次，閱讀是學習和理解傳統文化的重要方式。通過閱讀古典文學作品、歷史文獻和相關研究，學生不僅能夠獲得知識，還能感受到語言的魅力和深厚的文化底蘊。教師可以在課堂上選取一些經典的文學作品，如《紅樓夢》《水滸傳》等，分析其中的文化元素，幫助學生理解這些作品背后的文化意義。再次，寫作教學中可以結合生活實際，引導學生將生活中觀察到的傳統文化元素融入到他們的寫作中。例如，寫一篇關于傳統節日的觀察日記，或是通過講述一個關于古代英雄的故事來練習敘事技巧。通過這樣的實踐，學生不僅能夠更好地理解和吸收傳統文化，還能夠在寫作中表達出自己的想法。最后，教師應該鼓勵學生將傳統文化與現代生活相結合，從而創造出新的文化表達方式，這不僅能夠增強學生對傳統文化的興趣和理解，還能夠促進他們在寫作中進行創新和獨立思考。[1]

二、在共學中繼承優秀傳統文化

在高中語文寫作教學中融入優秀傳統文化的路徑上，共學成為一種重要的教學策略。教師在深入學習優秀傳統文化的基礎上，應該將其融入課堂教學，這不僅是對傳統文化知識的傳承，更是對學生思維的啟迪。例如，教師可以引入一些傳統文化中的謙敬之詞，探討它們在歷史和文學作品中的應用場景，以及這些詞匯如何體現中華文化的價值觀和思想精神。在課堂的討論和交流中，教師應鼓勵學生主動思考和發言，以此來共同深入探索和繼承傳統文化。通過提問和討論，學生可以積極參與到傳統文化的學習過程中，不僅能激發他們的思維，還能提高他們對文化遺產的興趣和認同。[2]同時，學生的不同觀點和見解也可能為教師帶來新的啟發，幫助填補知識上的空白。此外，教師可以組織一些與傳統文化相關的課題活動，如寫作比賽、文化研究項目等，這些活動不僅能夠增強學生對傳統文化的實際了解，還能提供豐富的寫作素材。通過這種實踐活動，學生可以在動手操作中加深對傳統文化的認識，同時在寫作中更好地運用所學知識。總之，將優秀傳統文化融入高中語文寫作教學中，需要教師和學生的共同努力。教師不僅要深入學習并傳授傳統文化知識，還要激發學生的學習興趣，引導他們主動探索和繼承傳統文化。通過共學的方式，學生不僅能夠深刻理解傳統文化，還能在寫作中更好地表達自己的見解和情感。[3]

三、在寫作中運用優秀傳統文化

在高中語文寫作教學中融入優秀傳統文化，旨在提升學生的寫作水平的同時，讓他們深入理解并傳承傳統文化的精髓。優秀傳統文化中蘊含的正能量，如禮讓、孝心、愛心等核心思想，與寫作教學相結合，能有效提升學生寫作水平。在寫作訓練中，教師可以引導學生思考這些優秀傳統思想如何在現代社會中體現，并鼓勵他們將這些思想融入到寫作中。例如，學生可以通過編寫故事、撰寫議論文等形式，表達他們對這些傳統美德的理解和體會。優秀傳統文化本身就是豐富的寫作資源。在寫作教學中，教師可以引導學生探索傳統文化的各個方面，如歷史故事、民間傳說、古典文學等，并鼓勵學生以這些內容為背景或靈感來源進行創作。通過這種方式，學生不僅能夠鍛煉自己的寫作能力，還能更深入地理解和學習傳統文化。此外，教師可以結合學生的實際生活經驗和傳統文化知識，指導學生如何在寫作中恰當地運用傳統文化元素。例如，在寫記敘文時，可以描繪一個與傳統節日或習俗相關的場景；在寫議論文時，可以引用古代文人的名言警句來支撐論點。綜上所述，將優秀傳統文化融入高中語文寫作教學，不僅可以豐富學生的寫作內容，還能提高他們的文化素養和寫作能力。通過這種教學方式，學生能夠在寫作中更好地表達自己的思想，同時深入理解并傳承優秀的傳統文化。[4]

總結：我國優秀傳統文化歷史悠久，內容豐富，在經歷了五千余年的傳承與積淀后，為當代社會留下了豐富多彩的智慧結晶，是國家繁榮昌盛的重要文化支撐。高中語文寫作教學需要從教材中挖掘優秀傳統文化元素，并將優秀傳統文化運用于寫作教學中，提升語文教學的育人功能的同時，培養學生的學習能力與寫作水平，綜合提升學生的核心素養。

參考文獻：

[1]陳曉春.高中語文寫作教學融入優秀傳統文化的探索[J].新智慧，2022（29）：3.

[2]蔡春梅.在高中語文閱讀教學中弘揚中華優秀傳統文化策略研究[J].小作家選刊，2023（11）：0050-0053.

[3]孫曉蓓.如何在高中語文教學中融入中華優秀傳統文化[J].教學管理與教育研究，2023，8（10）：42-44.

[4]馬艷.高中語文實施中華優秀傳統文化教育路徑探索[J].語文世界：中學生之窗，2022（3）：2.