淺談如何做好班主任

一個(gè)成功的班主任也是一名優(yōu)秀的藝術(shù)家，其創(chuàng)造出的價(jià)值是無窮的，但是要做好一名優(yōu)秀的班主任又談何容易，進(jìn)入新階段、新環(huán)境，學(xué)生也必然發(fā)生新的變化，他們開始追求思想獨(dú)立，開始挑戰(zhàn)自我，這些現(xiàn)象成為新時(shí)期班主任工作的重要內(nèi)容，我們不能一味批評、一味說教，而是應(yīng)該積極探尋更好的帶班方略，讓班主任工作順心順手，帶領(lǐng)班級邁上新臺階。

一、言傳身教

作為班主任，我們要用更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求規(guī)范自己的行為，我們無時(shí)無刻不在同學(xué)生打交道，我們不僅是在教學(xué)生知識，更是在教學(xué)生做人，我們必須要靠自身表率影響學(xué)生、吸引學(xué)生。要更好地做好班級管理工作，我們就必須不斷提高自身思想素質(zhì)和提高個(gè)人能力，用自己的行為影響學(xué)生。所以，作為一名班主任，一定要自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，用自己的良好道德素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生的成長，真正實(shí)現(xiàn)教書育人。這樣一來，學(xué)生就會從情感上接納教師，班主任工作也會事半功倍，進(jìn)而為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、科學(xué)民主地管理班級

要讓學(xué)生做班級的主人，班級有事，班主任應(yīng)多和學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也可形成良好的班風(fēng)。比如，老師發(fā)現(xiàn)存在有些學(xué)生學(xué)習(xí)不積極的現(xiàn)象，教師要在講明其利害后征求學(xué)生解決問題的意見，再予以實(shí)施，這要比老師直接批評效果好得多。在我的班級中，有一名學(xué)生原先上英語課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜歡講話。任課老師多次向我反映。我與該生溝通了解后，該學(xué)生轉(zhuǎn)變較大，變得能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。教師可以開展班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我始終堅(jiān)信集體的力量會迸發(fā)出不一樣的花火。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去管理班級，這樣才能取得實(shí)效。

三、多設(shè)助手

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，這是班主任工作的關(guān)鍵所在。教師要使每名學(xué)生承擔(dān)一定的班級工作，大家都為班級負(fù)責(zé)，給予每位學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會。采用民主管理的方法利于班級的管理。一直以來，我始終堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度，兩年來，班級蓬勃發(fā)展，原本不積極的學(xué)生的積極性也被調(diào)動起來了，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正也成為了班級管理的直觀反映。在此基礎(chǔ)上，我要求全班人人入團(tuán)，慢慢地，學(xué)生們變得更加優(yōu)秀、更加團(tuán)結(jié)、更加積極了。