教育強國 甘肅何為

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，建成教育強國“是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實邁進。”建設(shè)教育強國任重道遠，中小學(xué)是教育強國建設(shè)的根基所在，必須行穩(wěn)致遠，廣大教育工作者要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，領(lǐng)悟講話的精神實質(zhì)和核心要義，扎實推動教育高質(zhì)量發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化甘肅實踐作出應(yīng)有的貢獻。

以政策傾斜為抓手，促進教育均衡發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，要“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”，“逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距”。各級各類學(xué)校要緊抓教育資源適度向中西部地區(qū)、民族地區(qū)傾斜的政策優(yōu)勢，結(jié)合辦學(xué)實際，探索集團化、學(xué)區(qū)化、城鄉(xiāng)共同體辦學(xué)等模式，不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。當(dāng)前甘肅科教資源相對豐富，各類教育特色鮮明，需要緊密圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)突破、筑牢國家生態(tài)安全屏障、“一帶一路”向西開放等重大戰(zhàn)略需求，統(tǒng)籌推動學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育等各級各類教育優(yōu)質(zhì)資源共享，加快補齊教育發(fā)展短板，穩(wěn)步提高教育整體水平。

以思政教育為主線，強化立德樹人工程。全國教育大會強調(diào)，“要堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程”。推動“思政課程”和“課程思政”協(xié)同育人，利用好“‘手拉手’集體備課中心”“名師工作室”“大中小學(xué)思政課一體化共同體”等平臺，將思政課講深講透講活，形成上下貫通、左右聯(lián)動的格局，確保大中小學(xué)思政教育的連貫性與系統(tǒng)性。要用好用足本土化特色化資源，“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能”。甘肅省除了擁有豐富的紅色資源、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源外，在新時代脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護等方面也有獨特的實踐和生動的案例，能夠為學(xué)校思政教育提供富有生機的文化滋養(yǎng)，各級各類學(xué)校要充分利用好這些資源，不斷提升立德樹人的質(zhì)量和效果。

以鑄魂強師為引領(lǐng)，加強師資隊伍建設(shè)。教師是立教之本、興教之源，教育高質(zhì)量發(fā)展離不開教師隊伍高質(zhì)量建設(shè)。大力弘揚教育家精神，引導(dǎo)廣大教師立足本職崗位、堅定理想信念，將教育家精神和“卓苦為刃、筑教為先”的甘肅教育精神貫穿教師課堂教學(xué)、科學(xué)研究等各環(huán)節(jié)。發(fā)揮好“國培計劃”“銀齡計劃”等的作用，優(yōu)化教師隊伍的年齡、學(xué)歷和學(xué)科結(jié)構(gòu)，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)和師德違規(guī)“零容忍”，引導(dǎo)教師自律自強。加強教師待遇保障，落實各項政策，組織教師參加革命傳統(tǒng)教育、國情社情考察、社會實踐鍛煉，提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，維護教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教，讓教師享有崇高社會聲望，成為最受社會尊重的職業(yè)之一。

以數(shù)字教育為突破，推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)。當(dāng)前，甘肅省創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，著力打造數(shù)字化戰(zhàn)略行動助推教育現(xiàn)代化實驗區(qū)，已將教育數(shù)字化作為努力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、加快教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效路徑。在加強“硬件”建設(shè)的同時要加強“軟件”建設(shè)，加快建設(shè)基于互聯(lián)網(wǎng)、云計算技術(shù)的教育云平臺，加快各級各類學(xué)校“教、學(xué)、管、評、測”“全學(xué)段應(yīng)用、全場景教學(xué)、全過程管理”等的數(shù)字化和智能化升級，打造具有良好體驗的新型教學(xué)體系、服務(wù)體系和應(yīng)用系統(tǒng)。不斷打造數(shù)字化教育甘肅特色，以學(xué)生為中心，以大數(shù)據(jù)平臺直面教育資源發(fā)展不平衡的現(xiàn)實問題，打造數(shù)字化教育示范校和特色校，通過數(shù)字化手段促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

（作者系蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、副教授、碩士生導(dǎo)師）