“保障體育活動2小時”,關鍵需要各地教育部門、學校能夠抓好落實,更要防范走過場和流于形式,“量”與“質(zhì)”要并抓。比如,以往不少學校“課間十分鐘”變成了“圈養(yǎng)十分鐘”,應把“課間十分鐘”充分利用起來,保障“每天1節(jié)體育課”不被文化課等占用。同時,還要袪除體育教育的功利性,要讓學生從體育課中感受到快樂。興趣是最好的老師,也是最好的動力。對此,要完善相關體制機制,明確權責范圍,擰緊責任鏈條,倒逼各方守土有責,落實相關責任。
同時,要解決好一些學校存在的師資短缺、場地短缺、經(jīng)費短缺等硬件設施不足的問題,更要提高體育教育的軟硬件基礎。比如,提高對中學生體育教師的專業(yè)化要求;加強對校園體育場所、器材的建設投入力度等等。當然,家長也要鼓勵與引導孩子積極參加體育活動。
要補上“體育活動參與度低”的教育短板,不僅要保障學生在校內(nèi)外的體育活動時間,還要多措并舉形成各方合力,提高青少年參與體育活動的數(shù)量與質(zhì)量,推動青少年體育活動高質(zhì)量發(fā)展,讓體育活動助力青少年健康成長。
重要的是,要讓“每天體育活動2小時”成為青少年成長餐桌的“硬菜”,成為青少年成長的“標配”;也要讓“每天體育活動2小時”“無縫”融入學校教育,更需要教育部門、學校能夠合理安排課程,讓兩者緊密配合,充分發(fā)揮共同育人作用。
(作者單位:湖南省安鄉(xiāng)縣沙堤中學)
編輯:王金梅