淺論德育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性及原則

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》指出，“數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育承載著落實立德樹人根本任務(wù)、實施素質(zhì)教育的功能。

一、德育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師可以通過查找數(shù)學(xué)史中具有卓越貢獻(xiàn)的各種資料，或者是具有現(xiàn)實教育意義、有指導(dǎo)價值的材料，讓學(xué)生能夠全面認(rèn)識我國古代數(shù)學(xué)家的偉大智慧和成就。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段，很多學(xué)生的思想認(rèn)識較為淺顯，總會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，而興趣是學(xué)生快速學(xué)習(xí)并掌握知識的前提，只有讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，其才能積極自主地思考問題，并體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、德育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透的原則

（一）現(xiàn)實性原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，德育滲透要保障內(nèi)容的真實，如數(shù)學(xué)史的發(fā)展歷程、數(shù)學(xué)家的人生經(jīng)歷等都需要保障其真實可靠，防止知識性錯誤的發(fā)生。

（二）相融性原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時，教師要遵循相融原則，即要將數(shù)學(xué)科目與教學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行充分的融合。教師要尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c，將德育思想充分融入數(shù)學(xué)課堂，在突顯數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特征的同時，使德育滲透更具深度。

（三）主體性原則

對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂來說，教師是數(shù)學(xué)課堂的引導(dǎo)者，也是推動學(xué)生發(fā)展和成長的鞭策者，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；學(xué)生是數(shù)學(xué)課堂的主人，能夠在課堂中自主進(jìn)行知識探索、健全人格。

（四）持久性原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透是需要長期持續(xù)進(jìn)行的，這是一項艱巨且繁重的任務(wù)。

（五）適時性和適度性原則

適時性和適度性原則能夠有效增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的成效。適時性原則指的是并不是在規(guī)定時間范圍內(nèi)或固定時間展開德育滲透，而是需要小學(xué)教師能夠依據(jù)課堂教學(xué)中的實際狀況，準(zhǔn)確把握時機，從而使德育滲透取得更加顯著的成效。

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中重要的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂中融入德育必須綜合進(jìn)行考慮，在德育和智育兩個方面進(jìn)行探究。