服務(wù)中國式現(xiàn)代化的數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式

［摘 要］數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)是服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措之一。為了更好地培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)人才，可通過優(yōu)化課程設(shè)置、加強實踐教學(xué)、推動產(chǎn)學(xué)研合作、提升教師素質(zhì)等多種途徑，構(gòu)建完善的數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式。這種模式不僅可以幫助企業(yè)更好地應(yīng)對數(shù)字化時代的挑戰(zhàn)和機遇，提高企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。未來還需要進一步加強對數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式的研究和實踐，以推動該領(lǐng)域的進一步發(fā)展，提高中國在全球范圍內(nèi)的競爭力。同時，也可以為中國的數(shù)字化經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人才支持，為中國的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字化；財務(wù)人才培養(yǎng)模式；中國式現(xiàn)代化；課程體系；實踐教學(xué)；教師素質(zhì)；評價體系

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.11.032

［中圖分類號］F230；G642 ［文獻標(biāo)識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）11-0107-04

0" " "引 言

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，財務(wù)管理作為企業(yè)運營的核心環(huán)節(jié)之一，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。在信息化、數(shù)字化、智能化技術(shù)的推動下，財務(wù)管理的模式、方法和手段正在發(fā)生深刻變化，傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會的需求。為了更好地服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)，滿足經(jīng)濟社會數(shù)字化發(fā)展的需求，構(gòu)建數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式旨在培養(yǎng)具備數(shù)字化素養(yǎng)和應(yīng)用能力的財務(wù)人才，以適應(yīng)經(jīng)濟社會數(shù)字化發(fā)展的需求。這些人才需要具備扎實的財務(wù)管理知識、信息技術(shù)知識和數(shù)據(jù)分析技能，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于財務(wù)管理中，提高財務(wù)管理的效率和精度。

1" " "數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式的研究現(xiàn)狀

近年來，學(xué)者們對數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式進行了廣泛的研究。這些研究主要集中在以下幾個方面。

一是數(shù)字化財務(wù)人才的能力要求。許多學(xué)者認(rèn)為，數(shù)字化財務(wù)人才不僅需要具備扎實的財務(wù)管理知識、數(shù)據(jù)分析和處理能力、技術(shù)和工具應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力、數(shù)據(jù)分析技能等，他們還需要具備良好的溝通能力和團隊協(xié)作能力［1］。二是數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)的課程體系。學(xué)者們認(rèn)為，數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)的課程體系應(yīng)該包括傳統(tǒng)的財務(wù)管理課程、信息技術(shù)課程、數(shù)據(jù)分析課程等。此外，還應(yīng)該注重實踐教學(xué)，通過實驗、課程設(shè)計、實習(xí)等方式提高學(xué)生的實踐能力［2］。三是數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)的教師素質(zhì)。向于峰等人認(rèn)為教師是培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)人才的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)該具備較高的數(shù)字化素養(yǎng)和教學(xué)能力，并且應(yīng)該參與企業(yè)實踐和科研活動，以便更好地將理論知識與實踐相結(jié)合［3］。四是數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)的校企合作。楊若涵等人認(rèn)為可以通過與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)和機構(gòu)合作，共同制定和優(yōu)化大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的教學(xué)計劃和課程內(nèi)容。同時開展深度產(chǎn)教融合，將課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求，深化產(chǎn)教融合［4］。除此之外，王永妍等人認(rèn)為，要建立世界一流的財務(wù)管理體系，必須首先建設(shè)一支具備優(yōu)秀數(shù)字化能力的一流財務(wù)管理團隊［5］。隨著數(shù)智時代的到來，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)對財會行業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響，同時也給高校財會教育帶來了挑戰(zhàn)和機遇。靳慶魯?shù)热送ㄟ^介紹上海財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院進行智能化教學(xué)改革的構(gòu)建思路、方案舉措和實施成效，為數(shù)智時代財會人才培養(yǎng)提供借鑒和參考［6］。高校應(yīng)積極應(yīng)對時代變革，開展以智能化環(huán)境下財會人才培養(yǎng)創(chuàng)新為核心的教學(xué)改革，探索出一條符合時代和社會需求的高層次財會人才培養(yǎng)路徑［7］。

2" " "中國式現(xiàn)代化對數(shù)字化財務(wù)人才的需求

中國式現(xiàn)代化建設(shè)需要大量具備數(shù)字化能力的財務(wù)人才，他們不僅要具備扎實的財務(wù)管理知識，還需要熟練掌握信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技能。這些技能包括但不限于財務(wù)數(shù)據(jù)分析、財務(wù)決策支持、財務(wù)風(fēng)險管理、企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）等。中國式現(xiàn)代化建設(shè)需要大量具備數(shù)字化能力的財務(wù)人才。這種需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

數(shù)字化技能：中國式現(xiàn)代化建設(shè)要求財務(wù)人員熟練掌握數(shù)字化技能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為企業(yè)運營和管理的重要工具，如數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)處理、云計算、人工智能等，合理應(yīng)用這些技術(shù)可以幫助企業(yè)更好地應(yīng)對數(shù)字化時代的挑戰(zhàn)和機遇，幫助企業(yè)實現(xiàn)財務(wù)管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

財務(wù)管理知識：數(shù)字化財務(wù)人才需要具備扎實的財務(wù)管理知識，包括會計基礎(chǔ)、財務(wù)管理、稅務(wù)知識等。這些知識可以幫助他們更好地理解企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，為企業(yè)提供更加準(zhǔn)確的財務(wù)分析和決策支持。

業(yè)務(wù)理解能力：數(shù)字化財務(wù)人才需要具備對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)模式的深入理解能力。他們需要了解企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、運營模式和市場環(huán)境，以便更好地為企業(yè)提供財務(wù)支持和決策建議。

溝通能力：數(shù)字化財務(wù)人才需要具備良好的溝通能力和團隊協(xié)作能力，以便與企業(yè)內(nèi)外部相關(guān)方進行有效的溝通和協(xié)作。這可以幫助企業(yè)更好地加強各個部門之間的合作，提高工作效率和核心競爭力。

創(chuàng)新能力：中國式現(xiàn)代化建設(shè)要求財務(wù)人員具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是推動企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。財務(wù)人才應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷探索新的財務(wù)管理方法和手段，為企業(yè)的發(fā)展提供新的思路和支持，以適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境和企業(yè)需求。

3" " "數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

3.1" "優(yōu)化課程設(shè)置

在課程設(shè)置方面，應(yīng)注重財務(wù)管理專業(yè)知識與信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等課程的融合。除了傳統(tǒng)的財務(wù)管理課程，還應(yīng)開設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)等相關(guān)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這一點上，一些學(xué)者提出了類似的觀點。他們認(rèn)為，數(shù)字化財務(wù)人才的培養(yǎng)需要打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限，將財務(wù)管理與計算機科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等學(xué)科進行深度融合。通過優(yōu)化課程設(shè)置，可以培養(yǎng)出既具備財務(wù)管理知識，又具備數(shù)字化技能的復(fù)合型人才［8］。

3.2" "加強實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)人才的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)建立完善的實踐教學(xué)體系，包括實驗、課程設(shè)計、實習(xí)等環(huán)節(jié)。通過實踐，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高他們的解決實際問題能力和創(chuàng)新能力。一些學(xué)者強調(diào)了實踐教學(xué)在數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)中的重要性。他們認(rèn)為，實踐教學(xué)可以幫助學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。同時，實踐教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型數(shù)字化財務(wù)人才。

3.3" "推動產(chǎn)學(xué)研合作

通過與企業(yè)、研究機構(gòu)的合作，可以更好地將理論知識與實踐相結(jié)合。同時，通過參與實際項目和科研課題，學(xué)生可以接觸到更多的實際問題和前沿知識，提高他們的綜合能力和創(chuàng)新意識。一些學(xué)者在研究中指出，產(chǎn)學(xué)研合作是培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)人才的有效途徑。通過與企業(yè)、研究機構(gòu)的合作，學(xué)生可以接觸到更多的實際項目和科研課題，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。同時，產(chǎn)學(xué)研合作還可以幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型數(shù)字化財務(wù)人才。

3.4" "提高教師素質(zhì)

教師是培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)人才的關(guān)鍵因素。應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)和引進，提高教師的數(shù)字化素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師參與企業(yè)實踐和科研活動，以便更好地將理論知識與實踐相結(jié)合。一些學(xué)者認(rèn)為，教師的素質(zhì)對數(shù)字化財務(wù)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)和引進，提高教師的數(shù)字化素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師參與企業(yè)實踐和科研活動，以便更好地將理論知識與實踐相結(jié)合。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)數(shù)字化財務(wù)人才。

4" " "服務(wù)中國式現(xiàn)代化的數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)策略

服務(wù)中國式現(xiàn)代化的數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要政府、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生共同努力才能完成。只有構(gòu)建完善的數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出更多具備數(shù)字化素養(yǎng)和應(yīng)用能力的財務(wù)人才，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻。數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)，需要進一步關(guān)注以下幾個方面。

4.1" "加強跨學(xué)科合作與交流

加強跨學(xué)科合作與交流，以推動財務(wù)管理專業(yè)與計算機科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的深度融合。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，財務(wù)管理與計算機科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等專業(yè)的交叉融合越來越緊密。為了培養(yǎng)出更多具備數(shù)字化素養(yǎng)和應(yīng)用能力的財務(wù)人才，需要加強跨學(xué)科的合作與交流，推動財務(wù)管理專業(yè)與計算機科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的深度融合。可以通過互開課程、互派教師等方式，促進不同學(xué)科之間的交流和合作，讓學(xué)生具備跨學(xué)科的知識和技能，更好地適應(yīng)數(shù)字化時代的需求。

4.2" "完善實踐教學(xué)體系

進一步完善實踐教學(xué)體系，通過加強實驗課程設(shè)計、實習(xí)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實踐能力。數(shù)字化財務(wù)人才需要具備很強的實踐能力，能夠解決實際問題和應(yīng)對復(fù)雜多變的市場環(huán)境。為了提高學(xué)生的實踐能力，需要進一步完善實踐教學(xué)體系，加強實驗課程設(shè)計、實習(xí)等環(huán)節(jié)。通過模擬真實場景和實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高他們解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

4.3" "加強校企合作

通過與企業(yè)合作，讓學(xué)生接觸到更多的實際項目，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。學(xué)校可以與企業(yè)建立合作關(guān)系，共同開發(fā)一些實際項目，讓學(xué)生參與到項目中，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。同時，企業(yè)也可以通過與學(xué)校的合作，提供更多的實踐機會和實習(xí)崗位，為學(xué)生的實踐提供更多的機會和平臺。

4.4" "加強教師培訓(xùn)和提高教師素質(zhì)

教師是教育的核心。要提高大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，必須提升教師的素質(zhì)。通過引進具有行業(yè)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)背景的優(yōu)秀教師，并對其進行持續(xù)的培訓(xùn)和提升，使其具備教授大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)課程的能力。進一步加強教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)出更多既具備財務(wù)管理知識又具備信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技能的復(fù)合型教師。教師是培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)人才的關(guān)鍵因素。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)和應(yīng)用能力，需要進一步提高教師的素質(zhì)和能力。

4.5" "加強政策支持

加強政策支持是培養(yǎng)數(shù)字化財務(wù)人才的重要措施之一，政府應(yīng)該出臺相關(guān)政策鼓勵高校和企業(yè)參與數(shù)字化財務(wù)人才的培養(yǎng)，同時提供相應(yīng)的獎學(xué)金和科研經(jīng)費等支持以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在政策引導(dǎo)和市場機制的推動下，可以形成良好的人才培養(yǎng)生態(tài)圈，促進數(shù)字化財務(wù)人才的不斷涌現(xiàn)和成長。

5" " "結(jié)束語

本文通過對相關(guān)文獻的回顧和分析發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建服務(wù)中國式現(xiàn)代化的數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式需要關(guān)注以下幾個方面：優(yōu)化課程設(shè)置、加強實踐教學(xué)、推動產(chǎn)學(xué)研合作、提高教師素質(zhì)、建立完善的人才評價體系。只有從這幾個方面入手，才能更好地培養(yǎng)出符合中國式現(xiàn)代化建設(shè)需求的數(shù)字化財務(wù)人才，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻。未來還需要進一步加強對數(shù)字化財務(wù)人才培養(yǎng)模式的研究和實踐以推動該領(lǐng)域的進一步發(fā)展，提高中國在全球范圍內(nèi)的競爭力。在當(dāng)今信息化、數(shù)字化和智能化時代背景下傳統(tǒng)財務(wù)管理模式正面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇，而數(shù)字化財務(wù)人才的培養(yǎng)則是應(yīng)對這些挑戰(zhàn)和機遇的關(guān)鍵所在。

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［收稿日期］2023-11-14

［作者簡介］賈驍驍（1990— ），天津人，碩士，講師，主要研究方向：企業(yè)社會責(zé)任會計、會計教育。