基于數字化平臺課程教學改革創新研究

［摘 要］本研究旨在探討數字化平臺給人力資源管理課程帶來的教學改革。通過調查，收集學生和教師的反饋意見，分析數字化平臺應用的效果，本研究發現數字化平臺教學提高了學生的參與度。然而，互動和實時反饋仍然需要改進。研究結果揭示了數字化平臺教學的潛力，同時提供了改進教育實踐的啟示。本研究對數字化教育在人力資源管理領域的應用提供了有益的見解。

［關鍵詞］數字化平臺；人力資源管理；教學改革；教育實踐

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.11.055

［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）11-0185-04

0" " "引 言

數字化技術的迅速發展給教育領域帶來了許多機會和挑戰。本研究以人力資源管理課程為例，旨在研究數字化平臺教學的應用效果，以指導未來教育實踐的改進。通過學生和教師的聲音，我們將探討數字化平臺如何影響學習體驗，以及如何更好地滿足學生的需求。隨著教育領域不斷向數字化邁進，課程教學也發生了革命性的變化。本研究以人力資源管理課程為例，旨在探討基于數字化平臺的課程教學改革。

1" " "研究背景、目的和意義

隨著信息技術的不斷發展，教育領域也經歷了巨大的變革。傳統的課堂教學方式逐漸被數字化平臺所取代，這一趨勢在全球范圍內愈發明顯。數字化平臺課程教學改革不僅提供了更多的教育機會，還為學習者提供了更靈活的學習方式。在這一背景下，人力資源管理課程的教學也面臨著新的挑戰和機遇。

本研究的主要目的在于深入探討基于數字化平臺的課程教學改革在人力資源管理課程中的應用。我們將研究如何借助數字化工具和在線資源，提高人力資源管理課程的教育質量，以及如何滿足學習者的需求。此外，我們還將探討教師在數字化平臺上的角色和技能要求［1］。

本研究具有重要的實際意義。首先，通過探討人力資源管理課程的數字化平臺教學改革，我們可以為教育決策者提供有關如何更好地利用技術來提升教育質量的建議。其次，研究還將有助于教師更好地理解數字化平臺教學的優勢和挑戰，從而提高他們的教學效果。最重要的是，本研究將有助于培養具備數字化教育技能的學生，使他們更好地適應未來職場的需求。

2" " "研究綜述

2.1" "數字化平臺在教育領域的應用

隨著數字技術的迅速發展，數字化平臺在教育領域的應用已經成為一個備受矚目的話題。在線學習、遠程教育和電子教材等數字化工具的廣泛使用已經改變了傳統教育的面貌。研究表明，數字化平臺可以提供更多元化的學習資源，使學生能夠根據自己的學習需求來學習。這種靈活性不僅提高了學習者的學術成績，還有助于提高其自主學習能力。同時，在線討論論壇、虛擬實驗室和在線作業等工具為學生提供了更多互動的機會，有助于增強他們的學習動力［2］。

2.2" "人力資源管理課程的教學方法

人力資源管理課程通常涵蓋了員工招聘、培訓、績效評估、薪酬管理和勞動法等主題。傳統的課堂教學方法通常包括課堂講授、案例分析和小組討論。然而，在數字化平臺的支持下，人力資源管理課程的教學方法也發生了變化。

在線學習平臺允許學生隨時隨地訪問課程材料，這提供了更大的靈活性。此外，多媒體資源如視頻、模擬練習和虛擬實際案例分析可以增強學生的參與度和理解。數字化平臺還使教師能夠更好地跟蹤學生的學習進度，根據他們的需求提供個性化的支持。

2.3" "先前的課程改革研究

過去的研究已經探討了在不同學科領域中的課程改革。這些研究涵蓋了課程內容的更新、教學方法的改進和評估方式的變化。在數字化平臺的背景下，一些研究也關注了在線課程的設計和有效性評估。

數字化平臺可以提高學生的學術成績和滿意度，但也存在挑戰，如學生參與度不足、技術問題和缺乏面對面互動。這些研究結果為本研究提供了寶貴的經驗教訓，以指導人力資源管理課程的數字化平臺教學改革。以期提高教育質量和滿足學習者的需求［3］。

3" " "數字化平臺在人力資源管理課程中的應用

3.1" "在線教學資源

數字化平臺為人力資源管理課程提供了廣泛的在線教學資源，包括電子教材、視頻講座、在線課程內容和學習模塊。這些資源使學生能夠在任何時間和地點獲取課程材料，提供了更大的靈活性。電子教材可以隨時更新，以反映不斷變化的人力資源管理領域的最新趨勢和研究成果。這樣，學生可以獲得最新的信息，從而更好地準備自己未來的職業。

3.2" "互動學習工具

數字化平臺還提供了各種互動學習工具，如在線討論論壇、即時聊天、協作工具和虛擬小組項目。這些工具鼓勵學生之間的互動和合作，促進了知識共享和解決問題的能力。通過在線討論，學生可以就人力資源管理案例、倫理問題和戰略挑戰進行深入討論，從不同角度思考問題，提高他們的批判性思維和決策能力。

3.3" "課程管理系統

課程管理系統是數字化平臺的核心，它允許教師輕松管理課程內容、分配作業和評估學生表現。教師可以在系統中創建課程計劃、上傳資源、發布作業和測驗，并跟蹤學生的學習進展。學生也可以在系統中查看課程材料、提交作業和與教師和同學互動。這種系統的使用提高了教師的效率，同時為學生提供了更清晰的學習路徑。

3.4" "虛擬實踐和案例分析

數字化平臺為人力資源管理課程提供了虛擬實踐和案例分析的機會。學生可以通過模擬人力資源管理場景、虛擬企業環境和實際案例研究來應用他們在課堂上學到的知識。這種實踐性學習有助于將理論知識與實際問題解決能力相結合，培養學生的職業技能。通過與真實世界的互動，學生能夠更好地讓自己進入人力資源管理領域。數字化平臺為人力資源管理課程帶來了豐富的教學資源和互動工具，提供了更靈活的學習機會。

4" " "教學改革的關鍵問題

4.1" "教育技術選擇與整合

在數字化平臺上進行人力資源管理課程的教學改革，教育技術的選擇和整合是一個關鍵問題。教師需要考慮使用何種工具和資源以更好地支持課程目標。這包括選擇適當的教材、學習管理系統、虛擬實踐工具和多媒體資源。教育技術應該與課程內容和學習目標相匹配，并有助于提高學生的參與和理解。同時，教師需要了解如何整合這些技術，以創建一致的學習體驗，避免碎片化的學習環境。

4.2" "學生參與和互動

學生的參與和互動是數字化平臺教學的關鍵要素。在傳統課堂中，教師可以直接與學生互動，但在線環境中，學生更容易感到孤立。因此，教師需要采取措施，以促進學生的積極參與和互動。這可以通過在線討論、協作項目、實時聊天和虛擬辦公室來實現。同時，教師也需要提供清晰的溝通渠道，以回應學生的問題和反饋，從而建立良好的師生關系。

4.3" "評估與反饋

有效的評估和及時的反饋是保證教育質量的重要組成部分。在數字化平臺上，教師需要設計合適的評估工具和方法，以評估學生的學術成就和技能發展。這可能包括在線測驗、作業、項目和虛擬實踐案例分析。教師還應提供及時的反饋，以幫助學生了解他們的表現，并提供改進建議。教育技術可以在評估和反饋過程中發揮重要作用，但教師需要確保這些過程具有可信度和有效性，探討具體應對方法，并評估其在人力資源管理課程中的實際效果［4］。

5" " "研究方法

5.1" "研究設計

在進行人力資源管理課程的數字化平臺教學研究時，研究設計是至關重要的一步。研究設計確定了研究的框架和方法，有助于回答研究問題和達成研究目標。以下是一些常見的研究設計方法。在實驗研究中，可以隨機分配學生為控制組和實驗組，然后比較不同教學方法的效果。這有助于確定數字化平臺教學對學生學術成就和參與度的影響，通過調查學生、教師和其他利益相關者，可以獲取關于數字化平臺教學的反饋。調查可以采用定量或定性的方法，根據研究問題的性質來選擇，個案研究可用于深入了解數字化平臺教學在特定人力資源管理課程中的應用情況。這種方法可通過詳細的案例分析來揭示實際應用的細節和效果。質性研究方法可以幫助研究人員深入理解學生和教師在數字化平臺教學中的經驗和觀點。這包括面對面訪談、焦點小組討論和觀察。

5.2" "數據收集方法

數據收集方法是研究中的關鍵環節，它們用于獲取研究所需的信息和證據。對于數字化平臺教學研究，以下是一些常見的數據收集方法。通過收集學生的課程成績、作業得分和參與度等數據，可以評估數字化平臺教學的影響，設計調查問卷，以了解學生對數字化平臺教學的看法、滿意度和學習體驗；通過觀察教室內的學習活動和學生互動，研究人員可以獲取實際的數據來評估數字化平臺教學的效果，進行面對面或在線訪談，以深入了解教師和學生對數字化平臺教學的看法。

5.3" "數據分析方法

數據分析方法是用于解釋和解讀收集的數據的工具和技術。對于數字化平臺教學研究，以下是一些常見的數據分析方法。使用統計方法來分析學生成績、調查問卷數據和其他數量化數據，以確定數字化平臺教學的效果是否顯著；對質性數據進行主題分析，以識別關鍵主題和模式，從而深入理解學生和教師的經驗。通過比較不同案例或情境下的數據，可以分析數字化平臺教學在不同環境下的效果，對文本數據進行分析，適當的研究設計、數據收集方法和數據分析方法，將有助于回答研究問題，評估數字化平臺教學的效果，并提供有價值的見解，以改善教育質量和教學實踐。

6" " "研究結果

6.1" "數字化平臺在人力資源管理課程中的應用效果

研究的結果表明，數字化平臺在人力資源管理課程中的應用具有顯著的效果。以下是一些關鍵的發現。數字化平臺教學鼓勵學生積極參與課程，通過在線討論、協作工具和虛擬實踐案例，學生更容易與教材互動，分享見解，從而提高他們的參與度。研究發現，數字化平臺教學對學生的學術成就產生了正面影響。學生在在線環境中更容易獲得支持和資源，有助于他們更好地理解課程內容，學生和教師都強調數字化平臺教學的靈活性和方便性。在線課程使學生能夠根據自己的時間表學習，而教師可以更好地管理教學資源和內容，數字化平臺允許教師提供多媒體資源，如視頻、模擬和在線演示，這有助于更生動地傳達課程概念，數字化平臺教學還支持個性化學習。學生可以按照自己的學習速度前進，并根據自己的需求選擇材料，從而更好地滿足自己的學術需求。

6.2nbsp; "學生和教師的反饋意見

學生和教師的反饋對于數字化平臺教學的改進至關重要。以下是一些關鍵的反饋意見。大多數學生對數字化平臺教學表示滿意。他們強調了在線資源的便捷性，但也提到了需要更多的互動和實時反饋。教師認為數字化平臺教學強調了他們的指導和支持角色。他們強調了在線環境中建立聯系的挑戰，但也看到了機會來創造更豐富的學習體驗。一些學生和教師提到了需要更多的技術培訓。他們希望更好地掌握在線工具，以最大限度地利用數字化平臺教學。學生和教師都認為增加在線互動和及時反饋是改進的關鍵。他們希望看到更多的在線討論、實時聊天和個性化反饋。

7" " "結 論

數字化平臺在人力資源管理課程中的應用在提高學生參與度和學術成就方面具有積極的效果。學生和教師的反饋強調了數字化平臺的靈活性、方便性以及個性化學習的潛力。這些結果表明，數字化平臺教學有望在未來繼續發展和改進，以滿足不斷變化的教育需求。研究結果為教育實踐提供了重要的啟示，教育者應重視數字化平臺的設計和互動元素，以增加學生參與度。最重要的是，教育實踐應始終關注學生和教師的反饋，不斷改進數字化平臺教學，以滿足他們的需求和期望。

數字化平臺教學已經成為現代教育領域的重要趨勢，本研究證實了其在人力資源管理課程中的積極效果。然而，數字化平臺教學仍需要不斷演進，以更好地滿足學生和教師的需求。通過繼續研究和改進實踐，我們可以更好地利用數字化平臺，提高教育質量，為學生提供更富有成效的學習體驗。

主要參考文獻

［1］李敏.基于工作站和數字化平臺的課程教學改革與實踐：以高職《工業機器人技術》課程為例［J］.電子元器件與信息技術，2021（7）：160-162.

［2］王勇勇.數字化教學課程改革模式建設研究：以《數字色彩》課程教學設計策略研究為例［J］.流行色，2023（1）：17-20.

［3］尤光輝，蔣立正，王海濤.基于數字化平臺的新形態課堂教學改革：以《工業機器人操作，應用與維護》課程為例［J］.科技資訊，2019，17（32）：123-124.

［4］藍艷.“教育學”課程數字化改革淺析：以高職體育院校為例［J］.科教文匯（下旬刊），2020（9）：112-113.

［收稿日期］2023-09-30

［基金項目］2023海南省教育廳教改重點課題基金支持“基于數字化平臺課程教學改革研究”（Hnjg2023ZD-63）；中國高校產學研創新基金-北創助教項目（三期）“企業數字化管理專業教育教學改革創新”（2022BC030）。

［作者簡介］王竹宇（1968— ），女，河北衡水人，副教授，高級經濟師，主要研究方向：教學管理。