“本真課堂”要求下的初中物理“六步教學法”

隨著我?！氨菊嬲n堂”教學改革不斷深入，教學向著“以學生自主學習為主，注重培養和訓練學生的學習能力”的方向發展?！敖虒W有法，但無定法”，適合自己的才是最好的。自己從事初中物理教學十幾年，結合“本真課堂”要求，探索出適合自己的“六步教學法”課堂教學模式?，F就物理課堂中的新授課、綜合課、矯正課三種課型的六步教學法總結如下，供參考。

一、新授課

環節：知識回顧——學生講題——自主預習——小組學習——精準點撥——訓練鞏固。

第一步，由物理科代表對以往所學知識按照教師提供的知識提綱對學生進行提問，提問情況計入班級小組得分，教師做出點評和鼓勵。提問的問題大約十個左右，此環節除起到承上啟下的作用外，主要是讓學生樹立學習物理的信心，做到教學面向全體，一個都不能少。

第二步，由教師提供典型題或由學生從資料上選題，利用課間時間在黑板上抄題，每節課兩人，全班按照一定次序輪流到講臺上板演并講解例題。要求學生在講臺上要落落大方、思路清晰、語言表達準確、板書完整，能讓絕大多數同學聽明白。講完之后由學生組成的評委團會根據以上標準對學生的講解進行點評、補充。學生講題提高了學生學習物理的自信心，增強了學生的做題能力和講題能力。

第三步，由學生按照教師提供的預習提綱進行獨立預習。在預習過程中，標注出本節課的主要知識和疑惑的問題。此環節主要訓練學生的自學能力和對知識的領悟能力。

第四步，對于預習過程中存在的問題在組長的帶領下組內合作探究，并將組內無法解答的問題以書面形式提交給教師。此環節主要培養學生學習的合作意識和互助解決問題的能力。

第五步，教師對本節課的重難點知識和小組內提交上來的問題進行針對性講解。

第六步，以PPT或學案的形式出示本節課的相關習題，由學生解答并歸納做題的方法和注意事項。

二、綜合課

環節：課前講題——知識匯總——重難引領——分類訓練——拓展提高——點擊中考。

第一步，課前講題與新授課中的第二步相同。此環節旨在讓學生盡快進入學習狀態。

第二步，由學生自己梳理本章內容，并形成知識框架。完成后由組長檢查并補充。訓練學生把握重點知識的能力和整體感知能力。

第三步，教師對本章的重難點知識進行分析和方法指導，提煉出解題方法和注意事項。

第四步，以學案的形式出示本章的分類訓練題，側重于基礎知識和基本技能的掌握。

第五步，結合本章的重難點問題進行針對性訓練，注重解題方法的運用和落實，有效引導和提高學生的解題能力。

第六步，出示本章相關的中考試題，要求所選中考題有較強的代表性，從而讓學生認識中考考點和考試題型，做到有備無患。

三、矯正課

環節：成果分析——解讀展示——錯題講解——方法總結——深化提高——得失訪談。

第一步，對學生學習結果進行分析和對比，表揚優秀生和進步生，鼓勵學困生，并為其指出問題所在和努力方向。

第二步，對練習的出題形式和考查目的進行解讀，對出錯率較高的試題進行提示和解析。并用PPT以圖片的形式展示較好的試卷題目，以及學生在解題過程中存在的問題，通過展示激勵先進，鞭策后進，讓存在的問題一目了然。

第三步，對出錯率較高的題目由學生講解，必要時在黑板上板演，并由學生補充，教師對講解進行評價和點撥。

第四步，由對錯題的講解歸納出解題的基本方法和普遍規律，形成基本認識。

第五步，對錯題舉一反三，出示類似題目進行強化訓練，達到觸類旁通的目的。

第六步，由學生談談自己的得與失，自由表達或隨機訪談，優點繼續發揚，不足之處繼續努力，并由教師對全體學生提出目標與希望。

教無止境。在教學的道路上，沒有一成不變的模式可以效仿，唯有通過自己不懈的努力與鉆研，才能進一步提高教育教學水平，從而取得更好的教學效果。