高校校園勞動文化環(huán)境建設(shè)研究

摘要：大學生勞動精神培養(yǎng)是中國特色社會主義教育立德樹人，煥發(fā)時代新人歷史主動精神的重要內(nèi)容。在高等學校底蘊深厚、豐富多彩的校園文化環(huán)境營造過程中，著重全方位、多層次、有針對性地提升勞動文化環(huán)境營造的質(zhì)效，包括加強校園精神文化建設(shè)，創(chuàng)建弘揚勞動精神的文明校園；加強校園制度文化建設(shè)，健全制度激勵勞動精神的功能；加強校園行為文化建設(shè)，倡導踐行勞動精神的行為準則；加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，豐富標識勞動精神的物質(zhì)載體；加強校園網(wǎng)絡文化建設(shè)，營造傳播勞動精神的網(wǎng)絡空間。這對大學生形成良好的勞動習慣、端正的勞動價值取向、積極的勞動態(tài)度和向上的勞動精神面貌，有著重要育人價值。

關(guān)鍵詞：高校；校園文化環(huán)境；勞動文化；勞動精神；歷史主動精神

中圖分類號：F24"文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.01.041

0"引言

黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，14億多中國人民團結(jié)奮斗，實現(xiàn)了全面建成小康社會的奮斗目標，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。中國人民煥發(fā)出前所未有的歷史主動精神。歷史主動精神在新時代的現(xiàn)實體現(xiàn)在對“勞動”范疇上的突出強調(diào)，即以勞動創(chuàng)造中國式現(xiàn)代化。凝聚更為主動的精神力量，要在全社會大力弘揚勞動精神，注重突出重點人群，尤其是抓好大學生的勞動精神培養(yǎng)。高校承擔著文化傳承創(chuàng)新的歷史使命。習近平總書記指出，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動”。著力把高校打造成為傳承和弘揚中國特色社會主義勞動文化的新高地，切實加強高校校園勞動文化環(huán)境建設(shè)，將有力引領(lǐng)新時代勞動新風尚，對造就高素質(zhì)勞動大軍，凝聚推動新征程上的目標任務和團結(jié)奮斗的精神力量具有十分重要的意義。

“在當前校園文化建設(shè)中，精神文化建設(shè)是核心、制度文化建設(shè)是保障、行為文化建設(shè)是表現(xiàn)、物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)、網(wǎng)絡文化建設(shè)是拓展，五者相互影響、相互制約、相互促進、并行發(fā)展”，是全面推進高校校園勞動文化環(huán)境建設(shè)的重要抓手。本研究在16所高校開展了聚焦大學生勞動精神培養(yǎng)的高校校園勞動文化環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)研，共收回問卷5215份。有關(guān)調(diào)研結(jié)果為本文提出全方位、多層次、有針對性地加強高校校園勞動文化環(huán)境建設(shè)的總體思路和具體舉措提供了現(xiàn)實依據(jù)，可以作為高校提升環(huán)境育人質(zhì)效的有益參考。

1"加強校園精神文化建設(shè)，創(chuàng)建弘揚勞動精神的文明校園

校園精神文化，是學校全體教職員工和全體學生在創(chuàng)造、傳承和發(fā)展校園文化時形成的精神活動及其結(jié)果的統(tǒng)稱。社會主義核心價值觀中蘊含著深厚的馬克思主義勞動價值觀內(nèi)核，是中華民族共有精神家園的脊梁，也指引著新時代中國特色社會主義大學校園精神文化的前進方向。高校校園精神文化的載體，主要包括校訓、校風（包含教風和學風）和學校辦學精神、辦學傳統(tǒng)等內(nèi)容，是高校校園文化的核心。在建設(shè)校園精神文化過程中，堅持以社會主義核心價值觀和馬克思主義勞動價值觀為引領(lǐng)，以崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神塑造時代新人，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的主旋律，教育引導廣大師生樹牢群眾史觀和馬克思主義勞動價值觀，用實際行動為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢作出新的更大貢獻，是加強弘揚勞動精神的文明校園創(chuàng)建的旨意。

加強校園精神文化建設(shè)，創(chuàng)建弘揚勞動精神的文明校園，既要全方位全過程融入高校教育教學活動，也要抓住立德樹人的關(guān)鍵節(jié)點。譬如，開學典禮和畢業(yè)典禮是學生大學階段最為隆重的儀式，其中的講話內(nèi)容對大學生有著深刻的影響。習近平總書記對大學開學典禮、畢業(yè)典禮等育人關(guān)鍵節(jié)點高校領(lǐng)導發(fā)表講話所產(chǎn)生的校內(nèi)外影響尤為關(guān)注，強調(diào)這些關(guān)鍵場合的“講話是辦學方向和育人導向的重要體現(xiàn)，應該鮮明體現(xiàn)黨的教育方針，積極傳播馬克思主義科學理論，弘揚社會主義核心價值觀”。本調(diào)查結(jié)果顯示，大學生反饋在高校開學、畢業(yè)典禮等重要場合，勞動精神被經(jīng)常提到的為38.72%、較多提到的為20%、提到的為23.16%、較少提到的為8.4%、很少提到的為3.37%、沒提到的為5.35%。開學典禮是對學生進行入學教育的第一課，畢業(yè)典禮是對學生進行入學教育的最后一課，都是大力弘揚勞動精神極為重要的場域，在這些重要場合凸顯勞動精神對大學生成長成才的價值，可以極大鼓舞大學生明確歷史責任和歷史使命，激勵大學生學以報國、勞動報國的青春激情。此外，結(jié)合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、五一國際勞動節(jié)、志愿者日、農(nóng)民豐收節(jié)等重要時間節(jié)點，綜合運用多種活動形式，廣泛宣傳學習勞動榜樣人物事跡，對推動校園勞動文化傳承發(fā)展、創(chuàng)建弘揚勞動精神的文明校園都有較好的效果。

2"加強校園制度文化建設(shè)，健全制度激勵勞動精神的功能

“高校校園制度文化是指高校長期以來在學校師生員工之間逐漸形成和發(fā)展的比較穩(wěn)定的各種關(guān)系，以及在此基礎(chǔ)上形成的各種行為規(guī)范、道德準則、各種制度等”，是校園文化在高校制度體系中的反映，對高校履行人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、推進文化傳承創(chuàng)新任務等有著重要的指導意義。系統(tǒng)加強校園制度文化建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學的必然要求。具體而言，要自上而下持續(xù)推動黨中央大力弘揚勞動精神的要求在高校制度體系中的深化和貫通。2020年，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，在“改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展”中，明確了對樹立科學成才觀念、完善德育評價、在加強勞動教育評價、深化考試招生制度和改革用人評價中弘揚勞動精神的要求。

本研究對高校校園制度文化中強化勞動文化的情況進行了調(diào)查，選取大學生所在高校的各級各類學生評價評獎評優(yōu)中，考查學生實際勞動表現(xiàn)的情況為代表性考察指標。調(diào)查顯示，83.66%的大學生表示所在高校的各級各類學生評價評獎評優(yōu)，考查學生實際勞動表現(xiàn)較多及以上；其中，38.6%的大學生表示經(jīng)常考查，20.5%的大學生表示考查的多，24.56%的大學生表示考查得較多。此外，17.43%的大學生表示考查的較少及以下；其中，8.4%的大學生表示考查得較少，3.37%的大學生表示考查的少，5.35%的大學生表示沒有考查過。大學生反饋所在高校的各級各類學生評價評獎評優(yōu)中考查學生實際勞動表現(xiàn)的情況，在一定程度上反映了當前高校在相關(guān)學生評價制度中落實加強勞動教育方面的評價尚不充分。對此，高校應系統(tǒng)完善立德樹人體制機制，明確勞動教育評價導向，切實健全校院兩級教育評價制度、學生表彰獎勵等評價制度和班級寢室評價制度等制度細則，進一步加強校園制度文化建設(shè)，健全各有關(guān)制度激勵大學生形成積極向上的勞動精神的功能。

3"加強校園行為文化建設(shè)，倡導踐行勞動精神的行為準則

“校園行為文化主要指師生員工的教學、科研、學習、體育、娛樂及生活等活動，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為操守和文化品位，是高校校園文化的具體表現(xiàn)?！备咝Ｐ@行為文化秉持“知行合一”的基本理念，通過廣大教師、教育工作者崇尚勞動的言傳身教，給學生帶來行為熏陶，潛移默化地對學生世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生積極影響。在高校校園行為文化建設(shè)中，要通過高校各級組織和個人踐行勞動精神的身體力行，積極塑造全體師生員工學習、工作和生活積極向上的行為風范，高校黨委要充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，引導廣大師生員工辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動；要充分發(fā)揮教師、教育工作者等全體高校教職員工的重要示范作用，厲行勤儉節(jié)約、誠實守信、銳意進取、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，做“德高為師、身正為范”的典范，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為校園文化最強音，讓勞動最光榮、勞動最美麗在校園蔚然成風；要推動顯性教育與隱性教育雙管齊下，由內(nèi)而外引導學生將崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的認知付之于行動、見之于成效。

此外，高校學術(shù)交流、科技創(chuàng)新、勤工儉學、創(chuàng)業(yè)擇業(yè)、志愿服務和社會實踐等活動，都是校園行為文化的重要載體，要充分發(fā)揮校院黨團組織和學生會等各級組織，共同引領(lǐng)高校師生在參與豐富多彩的校園文化活動中踐行勞動精神。尤其要充分發(fā)揮高校黨的基層組織教育、管理、監(jiān)督和服務黨員的職責，加強高校全體黨的領(lǐng)導干部和學生、教師黨員的思想道德修養(yǎng)，堅決杜絕奢靡之風和享樂主義等的錯誤思想和行為；在黨員民主生活會中定期就有關(guān)踐行勞動精神存在的問題切實開展批評和自我批評，檢視整改突出問題，肯定表彰模范典型；堅持黨建帶團建、團建促黨建，落實團組織“三會兩制一課”制度，加強團課團會和團員教育評議對大學生團員勞動精神的教育引導和評議考核，以評促改、以評促建，使踐行勞動精神的行為準則深入人心。

4"加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，豐富標識勞動精神的物質(zhì)載體

“校園物質(zhì)文化是高校校園文化的物化形態(tài)，是高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園精神文化、制度文化、行為文化、網(wǎng)絡文化的物質(zhì)載體。”校園物質(zhì)文化形式多種多樣，包括校園的人化自然環(huán)境、整體規(guī)劃設(shè)計、校園建筑和文化標識等校園客觀環(huán)境。馬克思恩格斯指出，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@物質(zhì)文化直觀映射著高校的校園文化，直接體現(xiàn)了高校的歷史傳統(tǒng)和當代風格，真切展現(xiàn)了師生員工的思想情感、價值觀念和精神風貌，是高校環(huán)境育人的重要依托。本研究選取大學生所在高校的教學樓、圖書館、操場、宿舍等建筑和場所中，弘揚勞動精神的宣傳語、宣傳欄的情況為代表性考察指標。調(diào)查顯示，85.25%的大學生表示所在高校的教學樓、圖書館、操場、宿舍等建筑和場所中，弘揚勞動精神的宣傳語、宣傳欄較多及以上；其中，40.02%的大學生表示數(shù)量非常多，21.34%的大學生表示數(shù)量多，23.89%的大學生表示數(shù)量較多。此外，14.74%的大學生表示數(shù)量較少及以下；其中，8.34%的大學生表示數(shù)量較少，2.99%的大學生表示數(shù)量少，3.41%的大學生評分為0表示沒有。由此可見，校園物質(zhì)文化中對勞動文化的強調(diào)現(xiàn)狀較好，但仍有較大上升空間。

在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，要不斷豐富標識勞動精神的物質(zhì)載體，讓廣大師生員工感受勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的理念。重視和加強弘揚勞動精神的校園物質(zhì)文化建設(shè)，既要增加標識勞動精神的物質(zhì)載體數(shù)量，也要打造多姿多彩、寓意雋永、蘊含勞動文化的藝術(shù)精品，本著彰顯社會主義核心價值觀、體現(xiàn)馬克思主義勞動價值觀的設(shè)計建造理念，重點加強五方面工作：其一，完善校園環(huán)境規(guī)劃建設(shè)，根據(jù)高校的辦學傳統(tǒng)和科學定位，建造標志性人文景觀，用主旋律鮮明的校園環(huán)境激發(fā)廣大師生員工愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義之情，報效祖國、服務人民之志。其二，推進高校校史館、博物館、藝術(shù)館等校園文化設(shè)施蘊含辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動元素的優(yōu)化改造，更好滿足師生日益增長的精神文化需要。其三，加強校報、校刊等傳統(tǒng)宣傳陣地的建設(shè)，做強崇尚勞動的主流思想輿論，用勞動榜樣事跡教育引領(lǐng)師生。其四，加強高校宣傳櫥窗、LED屏幕等宣傳教育的硬件設(shè)施建設(shè)，注重有關(guān)內(nèi)容的及時更新；其五，在教學區(qū)、科研區(qū)、文娛活動區(qū)、生活區(qū)等學習工作生活空間的恰當位置打造勞動文化墻，展示中華民族文明史、社會主義發(fā)展史、黨史和校史院史的有關(guān)圖文，于適當處增加師生喜聞樂見的體現(xiàn)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻勞動精神的圖文元素。

5"加強校園網(wǎng)絡文化建設(shè)，營造傳播勞動精神的網(wǎng)絡空間

校園網(wǎng)絡空間，作為大學生集聚的網(wǎng)上虛擬校園場域，其承載高校校園文化建設(shè)的重要性愈加突出?，F(xiàn)時代信息技術(shù)和網(wǎng)絡空間的跨越式發(fā)展，為高校校園文化建設(shè)的信息化和網(wǎng)絡化提供了有力的科技支撐和廣闊的發(fā)展空間。就加強校園網(wǎng)絡文化建設(shè)，營造傳播勞動精神的網(wǎng)絡空間而言，高校可以充分運用網(wǎng)站、網(wǎng)頁、博客、QQ、微博、微信、APP等學生喜愛的網(wǎng)絡工具，對大學生開展弘揚勞動精神等主旋律的網(wǎng)絡宣傳教育；可以依托“學習強國”“青梨派”等網(wǎng)絡平臺開展大學生網(wǎng)絡作品征集和評選，激發(fā)大學生的創(chuàng)作熱情，由大學生制作思政微課、微電影、動漫等便于網(wǎng)絡傳播的大學生勞動文化作品，提升校園網(wǎng)絡文化活動的號召力、感染力和傳播力；可以定期或不定期開展校園網(wǎng)絡文明教育活動、網(wǎng)絡勞動文化節(jié)和中國農(nóng)民豐收節(jié)直播等校園網(wǎng)絡文化活動，不斷提升大學生的網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，讓校園流量澎湃網(wǎng)絡正能量，營造尊重勞動、尊重勞動人民和珍視勞動成果等的網(wǎng)絡勞動文化環(huán)境，在五一國際勞動節(jié)、中國農(nóng)民豐收節(jié)等禮贊勞動、禮贊豐收的節(jié)日，積極推動網(wǎng)上網(wǎng)下校園文化活動同頻共振，擴大校園文化活動積極的社會輻射帶動效應。

全國高校在強化有關(guān)校園勞動文化方面進行了廣泛而積極的探索，積累了寶貴經(jīng)驗和豐富資源，選樹宣傳校園文化建設(shè)的典型模范和有效模式等，將持續(xù)推動校園勞動文化繁榮發(fā)展。例如，2023年秋分之際，沈陽農(nóng)業(yè)大學與遼寧廣播電視集團遼視新媒體、北斗融媒為慶祝中國農(nóng)民豐收節(jié)，聯(lián)合舉辦的2023遼寧農(nóng)民豐收節(jié)大型直播活動取得了良好的社會效益，遼寧全省25個點位連線、8個窗口同步直播，覆蓋人群2千余萬，不僅展示了遼寧農(nóng)民豐收的喜悅、遼寧農(nóng)業(yè)發(fā)展的美好前景，還體現(xiàn)了沈陽農(nóng)業(yè)大學學生愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民、珍視和積極推廣優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的新時代農(nóng)科學子的勞動精神風貌。沈陽農(nóng)業(yè)大學有關(guān)勞動文化的校園網(wǎng)絡文化活動的成功舉辦，是新時代高校加強校園網(wǎng)絡文化建設(shè)、弘揚勞動精神的縮影。從媒體報道來看，全國各級各類高校進行了大量弘揚勞動精神的校園網(wǎng)絡文化創(chuàng)建活動，為加強校園網(wǎng)絡文化建設(shè)奠定了實踐基礎(chǔ)。

新時代高校校園文化環(huán)境建設(shè)，重在積淀厚重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化底蘊，并且堅持和發(fā)展社會主義先進文化，勞動文化是貫穿其中的重要內(nèi)容。本研究結(jié)合實際調(diào)研情況和高校校園勞動文化環(huán)境建設(shè)的典型案例，提出全方位、多層次、有針對性地加強高校校園勞動文化環(huán)境建設(shè)的對策，對高校提升環(huán)境育人質(zhì)效、教育引導大學生形成良好的勞動習慣、端正的勞動價值取向、積極的勞動態(tài)度和向上的勞動精神面貌有著重要的參考價值。

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