試題擷英

摘 要：本文以“熱帶海島上的沙漠”“北薯南種”等地理事象為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境命制試題，主要從試題設(shè)計、試題解析、命題思路等方面探討試題命制特點，體現(xiàn)試題考查的綜合性與創(chuàng)新性，以期提高考生面對特殊地理情境試題的解題能力。

關(guān)鍵詞：熱點試題；試題設(shè)計；命題思路；試題解析

中圖分類號：G633.55 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5207（2025）02-0050-03

一、“熱帶海島上的沙漠”試題設(shè)計

【試題設(shè)計】

海南島全境位于熱帶，雨熱充足，具有典型的海島特征，但其西部昌化江河口一帶卻形成了熱帶沙漠景觀。該區(qū)域年降水量約為1 000 mm，是該島降水最少的地區(qū)，蒸發(fā)量為降水量的2.5倍［1］，且夏季常伴有大風(fēng)，是該島風(fēng)速最大的地區(qū)［2］。棋子灣沙地（圖1）發(fā)育于昌化江河口附近，沙地面積廣闊，是海南島西部熱帶沙地發(fā)育最典型的地區(qū)［3］。

1.分析棋子灣沙漠景觀的主要成因。（6分）

2.推測棋子灣的沙源，并描述其在外力作用下形成沙丘的過程。（6分）

3.相較于我國西北地區(qū)，分析在棋子灣開展沙地旅游的區(qū)位優(yōu)勢條件。（4分）

4.有人提議通過封沙育林等措施將棋子灣沙地全部改造為林地，你是否同意該觀點，并說明理由。（4分）

參考答案：1.①棋子灣地處黎母嶺等山脈的雨影區(qū)，山脈阻擋了來自海洋的暖濕氣流前進，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟邓可伲虎谠摰鼐暥鹊汀鉁馗摺⒄舭l(fā)量大；③當(dāng)?shù)仫L(fēng)力強勁，加劇了干旱程度。 2.①沙源一：濱海沙灘。海水帶來的泥沙沿海岸沉積，在風(fēng)力吹拂下被搬運、沉降堆積形成沙丘；②沙源二：河流泥沙。河流在枯水期河漫灘裸露，風(fēng)力搬運河沙，沉降堆積形成沙丘。 3.①獨特的游覽價值。棋子灣地處濱海，可將沙地游同海島游結(jié)合，發(fā)展特色旅游模式；②客源條件較好。海南島本為國際熱門旅游地，每年吸引大量國內(nèi)外游客前來觀光，客源市場廣闊；③交通便利。海南目前已建成環(huán)島高鐵與環(huán)島旅游公路，交通便捷（任答兩點即可）。 4.角度①：同意。將棋子灣沙地全部改造成林地，有利于增加綠地覆蓋面積、改善空氣質(zhì)量、防止風(fēng)沙侵蝕，對優(yōu)化生態(tài)環(huán)境有積極作用；角度②：反對。將棋子灣沙地全部改造為林地，會破壞原有的沙地景觀，不利于當(dāng)?shù)匕l(fā)展沙地旅游項目。

【試題解析】

第1題，通過圖文材料呈現(xiàn)的昌江棋子灣地區(qū)地形、地理位置等信息，可從緯度、地形、風(fēng)力等因素解釋當(dāng)?shù)厣衬坝^成因。首先，棋子灣緯度低，位于熱帶地區(qū)，氣溫高、蒸發(fā)旺盛；其次，棋子灣地處海南島西部，屬于五指山和黎母嶺的雨影區(qū)，山脈阻擋了來自海洋的暖濕氣流前進，故該地降水較少；最后，當(dāng)?shù)仫L(fēng)力強勁，是全島風(fēng)速最快的地區(qū)，且位于濱海地區(qū)，地形平坦開闊，加速蒸發(fā)，從而加劇了該地干旱程度。

第2題，以沙源一為例，棋子灣的沙源來自附近的濱海沙灘，其沙源的空間移動過程可做如下推測：①大量沙粒沉積形成濱海沙灘。大量沙粒通過海浪和潮汐等作用被搬運至海邊，不斷沉積形成濱海沙灘。②濱海沙灘的沙被風(fēng)力搬運。在海風(fēng)吹拂下，大量沙子被搬運至距離沿海地區(qū)更遠(yuǎn)的地區(qū)。③形成沙丘。受風(fēng)力減弱、地形等因素影響，沙子不斷沉降堆積，最終形成沙丘，而沙丘體積不斷增大、連結(jié)，發(fā)育形成沙漠地貌。需指出的是，以上只是對沙漠形成過程的大致推測，實際情況可能還受其他因素影響，表述合理即可。

第3題，旅游資源的開發(fā)條件包括：資源的游覽價值（資源條件、集群狀況、地域組合狀況）、區(qū)位條件（社會經(jīng)濟、交通、基礎(chǔ)設(shè)施）、客源條件（市場大小、旅游半徑）、旅游投資條件（環(huán)境承載力、政策）等。從資源游覽價值來看，棋子灣臨海，擁有西北沙漠所沒有的海洋資源，地域組合和集群狀況較獨特，沙地游同海島游相結(jié)合，可發(fā)展特色旅游模式；從客源條件看，棋子灣所處的海南島為國際熱門旅游目的地，區(qū)域影響力較高，吸引了大量國內(nèi)外游客前來旅游觀光，昌江棋子灣作為海南島西海岸的重要景點之一，自然也受益于該區(qū)域整體旅游市場的繁榮；從交通條件看，海南已建成環(huán)島高鐵與環(huán)島旅游公路，并建有棋子灣站，交通條件較為便利。

第4題，學(xué)生可從生態(tài)保護和經(jīng)濟發(fā)展兩個角度進行作答。從生態(tài)保護角度看，將棋子灣沙地全部改造成林地，有利于增加綠地覆蓋面積、改善空氣質(zhì)量、防止風(fēng)沙侵蝕等，對改善生態(tài)環(huán)境具有積極作用；從經(jīng)濟發(fā)展的角度看，棋子灣作為沙地景區(qū)，擁有獨特的沙漠風(fēng)貌。將其改造為林地，會破壞原有的沙地景觀樣貌，不利于當(dāng)?shù)厣车芈糜雾椖康拈_發(fā)，進而可能減少當(dāng)?shù)氐穆糜问杖耄绊懧糜谓?jīng)濟發(fā)展。

【命題思路】

本題以昌江棋子灣濱海沙漠的形成機制、沙源的空間移動過程、濱海沙地旅游開發(fā)以及生態(tài)治理與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)系為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，并遵循封閉式和開放式問題相結(jié)合原則，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，培養(yǎng)其形成多角度看問題的發(fā)散性思維［4］。試題圖文結(jié)合，從地理成因、地理過程、區(qū)位優(yōu)勢和區(qū)域發(fā)展4個角度展開設(shè)問，重點考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力、綜合思維能力以及人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)，體現(xiàn)出試題設(shè)計的綜合性、應(yīng)用性與創(chuàng)新性（圖2）。

1.創(chuàng)設(shè)獨特情境，探析地理成因

本文通過結(jié)合昌江棋子灣地理位置圖與相關(guān)文字材料，創(chuàng)設(shè)“熱帶海島上的沙漠”這一獨特情境，引導(dǎo)學(xué)生深入情境，產(chǎn)生“熱帶海島上為何會形成沙漠”的好奇心，學(xué)生可通過深入解讀圖文所提供的信息，從多角度探討該地沙漠景觀的形成機制，增強學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維能力。

2.發(fā)展空間思維，闡釋地理過程

地理過程塑造地理現(xiàn)象。通過地理現(xiàn)象推斷地理過程，需要學(xué)生具備一定的空間思維能力。試題呈現(xiàn)了棋子灣周邊的海洋、河流等自然地理要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從空間綜合的視角思考該地沙源，進而培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維與動態(tài)分析能力。

3.關(guān)注區(qū)域差異，比對地理區(qū)位

區(qū)域性是地理學(xué)最顯著的特點之一［5］，本題在設(shè)計上注重讓學(xué)生從區(qū)域視角認(rèn)識地理事象，并引導(dǎo)其運用區(qū)域比較思維分析地理環(huán)境差異。如試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“西北地區(qū)沙地旅游”與“棋子灣沙地旅游”的開發(fā)條件差異，調(diào)用旅游資源開發(fā)等相關(guān)知識，從資源的游覽價值（資源類型、集群狀況、地域組合）、區(qū)位條件、客源市場等方面進行比對，最終歸納棋子灣地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢條件，強化學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.聚焦人地關(guān)系，思量區(qū)域發(fā)展

人地關(guān)系問題具有一定區(qū)域性，高考試題命制應(yīng)重視不同尺度區(qū)域存在的發(fā)展問題，全面考查學(xué)生對區(qū)域發(fā)展問題的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀［6］。本題通過設(shè)計“是否要將棋子灣沙地全部改造為林地”這一開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生探討生態(tài)治理與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)生可分別從“封沙育林”和“旅游開發(fā)”兩個角度思考其可能帶來的影響。通過“強調(diào)后果”的方式加深學(xué)生對人地關(guān)系的理解，形成尊重自然、和諧發(fā)展的價值觀。

·徐夢龍1，張勝前1，陳銘斌2，羅姍1，黃報玲1/1.南寧師范大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院（530000）；2.廣西壯族自治區(qū)南寧市第三十三中學(xué)（530000）

通信作者：張勝前

二、“北薯南種”試題設(shè)計

【試題設(shè)計】

材料一：2015年，我國將馬鈴薯列為主要糧食作物。馬鈴薯是黑龍江望奎縣的特產(chǎn)，也是該縣特色經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。近幾年，黑龍江望奎縣與廣東省遂溪縣展開“北薯南種”合作模式。遂溪縣農(nóng)業(yè)由種雙季稻到發(fā)展“稻—稻—薯”模式，馬鈴薯收獲后莖葉可回田。南薯市場價約為北薯的兩倍，望奎縣農(nóng)民把整地機、播種機、馬鈴薯收割機等中大型種植機械運至南方使用，并融入智慧農(nóng)業(yè)手段。

材料二：圖3為廣東省遂溪縣“早造優(yōu)質(zhì)稻—晚造優(yōu)質(zhì)稻—冬造馬鈴薯”一年三造高產(chǎn)高效栽培模式。

1.分析黑龍江望奎縣農(nóng)民在廣東省遂溪縣種植馬鈴薯的科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢。

2.從土地與市場角度分析廣東省遂溪縣發(fā)展馬鈴薯種植的有利條件。

3.闡述廣東省遂溪縣發(fā)展“稻—稻—薯”高效農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟效益。

4.分析馬鈴薯莖葉回田對土壤的有利影響。

參考答案：1.技術(shù)裝備先進；種植經(jīng)驗豐富；信息化水平高。 2.冬季農(nóng)閑，土地資源豐富；馬鈴薯市場需求量大，經(jīng)濟效益高；國家戰(zhàn)略調(diào)整導(dǎo)致市場需求擴大。 3.提高耕地資源利用率與經(jīng)濟效益；優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)機會，增加農(nóng)民收入；推動機械化、規(guī)模化種植，提高糧食產(chǎn)量，保障糧食安全。 4.馬鈴薯收獲后莖葉回田，提高土壤有機質(zhì)；施用化肥減少，有效防止土壤板結(jié)，改善土壤質(zhì)地。

【試題解析】

第1題，從農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)角度分析，黑龍江望奎縣種植馬鈴薯歷史悠久，馬鈴薯是該縣的特產(chǎn)與特色經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，這說明馬鈴薯品質(zhì)好且農(nóng)民種植經(jīng)驗豐富；望奎縣農(nóng)民把整地機、播種機、馬鈴薯收割機等中大型機械運至南方，意味著其種植技術(shù)裝備先進且馬鈴薯種植技術(shù)水平高；隨著種植規(guī)模的擴大，南北雙方合作形成“合作社+服務(wù)公司+當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶”的專業(yè)化經(jīng)營發(fā)展方式，融入智慧農(nóng)業(yè)手段，意味著馬鈴薯種植信息化水平較高。

第2題，遂溪縣原先是種雙季稻、冬季農(nóng)閑、土地休耕，給馬鈴薯種植提供大量種植空間。南方馬鈴薯市場需求量大、價格高、經(jīng)濟效益好；馬鈴薯被國家列為主要糧食作物，且“北薯南種”基于國家戰(zhàn)略調(diào)整，馬鈴薯市場需求逐漸擴大。目前，黑龍江與廣東兩省正在打通馬鈴薯產(chǎn)業(yè)鏈，成立“北薯南種”發(fā)展聯(lián)盟，在遂溪縣形成“北薯南種”高效農(nóng)業(yè)示范產(chǎn)業(yè)園，擴大馬鈴薯種植規(guī)模，打造優(yōu)勢品牌，提高種植效益。

第3題，廣東省遂溪縣發(fā)展“稻—稻—薯”高效農(nóng)業(yè)，變一年兩熟為一年三熟，提高了區(qū)域耕地資源利用率，提高經(jīng)濟效益；一年兩熟變?yōu)橐荒耆欤瑑?yōu)化了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高合作地農(nóng)民的就業(yè)機會，增加農(nóng)民收入；大面積種植，利于機械化、規(guī)模化種植，促進鄉(xiāng)村振興，打造鄉(xiāng)村振興的樣板；馬鈴薯已被國家列為主要糧食作物，擴大馬鈴薯種植面積，有利于提高糧食產(chǎn)量，保障糧食安全。

第4題，馬鈴薯收獲后莖葉回田，可提高土壤有機質(zhì)含量，改善土壤質(zhì)地，提高土壤肥力。馬鈴薯收獲后種植早稻，由于有機肥含量高，化肥施用量大大減少，甚至可不施化肥，從而有效減少了土壤板結(jié)狀況出現(xiàn)。

【命題思路】

2021年，中央一號文件要求提升糧食供給保障能力，深入實施重要農(nóng)產(chǎn)品保障戰(zhàn)略。廣東省湛江市遂溪縣馬鈴薯被國家列為主要糧食作物就是在中央提升保障糧食供給能力戰(zhàn)略背景下的具體實施， 旨在打造“粵西糧倉”。馬鈴薯具有耐旱、耐貧瘠、適應(yīng)性強的特性，由于東北地區(qū)氣候資源的制約，只能是一年一熟，漫長的冬季是農(nóng)民的農(nóng)閑時間，耕地不能產(chǎn)出；南方冬季農(nóng)閑時間氣候條件可滿足馬鈴薯的生長條件，且馬鈴薯價格高，市場需求量大。通過“北薯南種”可對學(xué)生對于東北與南方的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的掌握情況進行較好的考查，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知與綜合思維能力，并滲透可持續(xù)發(fā)展的理念，增進學(xué)生對當(dāng)前智慧農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識，促進情感態(tài)度與價值觀的培育。

·陳繼革，馮賽男，賈宏杰/浙江省臺州市永寧中學(xué)（318025）

參考文獻：

［1］ 曾昭璇，曾憲中.海南島地理［M］.北京：科學(xué)出版社，1989.

［2］ 廖繼武，周永章，鄭重.海南西部沙地旅游資源條件評價及開發(fā)——兼論海南環(huán)島游的完善［J］.經(jīng)濟地理，2009，29（10）：1743-1747.

［3］ 廖繼武， 周永章. 海南西部資源環(huán)境一體化研究［J］. 資源開發(fā)與市場， 2012， 28（2）： 151-154，190.

［4］ 魏子力，趙生龍.原創(chuàng)地理模擬試題的命制探究——以甘肅省中藥材試題設(shè)計為例［J］.地理教育，2023（5）：38-41.

［5］ 張?zhí)?區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)評價視域下的地理試題分析——以2022年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試地理試卷為例［J］.地理教育，2023（S2）：67-70.

［6］ 闞天奇，戶清麗，陳寧.人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)試題設(shè)計評析：特點、問題與優(yōu)化——以全國Ⅰ卷為例［J］.地理教育，2018（6）：35-37.