農業院校研究生培養制度優化與培養質量的實踐探索

摘"要：研究生培養質量對于研究生教育而言具有生命線的意義，而且研究生培養質量是推動高校建設和發展的重要因素之一。保障并提高農林院校研究生的培養質量，成為高校對國家、社會和青年學生應盡的責任。仲愷農業工程學院在借鑒已有成果的基礎上，以提高全日制農林院校研究生教育質量為目標，從招生選拔動員機制、導師遴選、獎助制度、過程管理和申述獎懲評判制度等方面，探索和實踐研究生教育管理制度，妥善解決在教育教學中產生的矛盾和問題，營造寬松自由、公平公正的學術環境，激發師生創新成果的涌現，提高研究生創新能力和學術水平。

關鍵詞：農業院校；研究生培養；制度優化；培養質量；保障機制

中圖分類號：C961"""文獻標志碼：A"""""文章編號：2096-000X（2025）01-0168-04

Abstract：Thequalityofgraduateeducationhasalifelinesignificanceforgraduateeducation，andthequalityofgraduateeducationisoneoftheimportantfactorsinpromotingtheconstructionanddevelopmentofuniversities.Ensuringandimprovingthequalityofgraduateeducationinagriculturalandforestryuniversitieshasbecometheresponsibilityofuniversitiestothecountry，society，andyoungstudents.Onthebasisofdrawingonexistingachievements，ZhongkaiAgriculturalEngineeringCollegeaimstoimprovethequalityofgraduateeducationinfull-timeagriculturalandforestrycolleges.Fromtheaspectsofenrollmentmobilizationmechanism，mentorselection，awardandassistancesystem，processmanagement，andappealrewardandpunishmentevaluationsystem，thispaperexploresandpracticesthemanagementsystemofgraduateeducation，properlysolvescontradictionsandproblemsineducationandteaching，andcreatesarelaxed，free，fairandjustacademicenvironmenttostimulatetheemergenceofinnovativeachievementsamongteachersandstudentsandimprovetheinnovationabilityandacademiclevelofgraduatestudents.

Keywords：agriculturaluniversities;graduateeducation;institutionaloptimization;cultivationquality;guaranteemechanism

研究生教育肩負著為國家現代化建設培養高素質、高層次創造性人才的重任。大力發展與完善研究生教育，提高人才培養質量，對于實現科技創新和知識創新，增強我國綜合國力和提升國際競爭力具有重要意義[1-2]。

仲愷農業工程學院（以下簡稱“我校”）自2006年1月獲得碩士學位授權單位，經歷了最初僅4個碩士二級授權學科，發展到目前9個一級學科碩士授權點和6個碩士專業學位授權點。以2018年為例，在校研究生人數達1103人，研究生發表科研論文62篇（五大索引論文僅13篇），授權專利8件，研究生立項項目10項，獲得各類獎項16項，國內外做各種學術報告4次，獲省研究生教育創新計劃項目共11項，論文盲審一次通過率83.5%。自承辦研究生教育以來取得了長足的發展，實現了歷史性的突破，但也存在不少問題，例如，相對于在校研究生數而言，發表論文數量較少，高質量論文偏少等。

本文根據我校具體情況從招生選拔動員機制、導師遴選、獎助制度、過程管理和申述獎懲評判等制度優化方面探索了農業院校研究生培養的路徑，為全面認識和理解研究生培養機制改革的整體理論體系提供幫助。同時，通過增進人們對招生選拔動員機制、導師遴選、獎助制度、過程管理和申述獎懲評判等制度和研究生培養機制改革相互之間關系的理解和認識，推進研究生培養機制改革工作的進一步開展，達到預期目標真正起到激勵作用，真正有利于創新型人才培養，提高研究生培養質量。具體探究思路如圖1所示。

一"研究生培養的制度優化與成效

（一）"招生選拔動員機制

近年來，本科生考研人數持續增加，但地方性二本高校，尤其是農業院校受多種因素影響對考生的吸引力不夠，報考情況并不樂觀，研究生招生的生源問題凸顯。為擴大影響力和知名度，提高報考率，研究生部高度重視，將各招生學院參與招生宣傳工作作為一項制度常態化，鼓勵和召集各招生學院中的領導、教授以及優秀的教學和科研人員加大招生宣傳力度，結合學科專業亮點和特色對本科生開展形式多樣的考研宣講，如直播、線上宣講、答疑解惑等多種方式，讓更多學生了解學校研究生的招生專業、考試方式及獎助體系等。同時，積極組織招生學院到省外、市外參加線下研究生招生宣傳活動，吸引更多優質生源；對于本校本科生，各招生學院在校內舉辦講座，邀請往屆考上本校研究生的學生分享經驗和心得，積極動員系主任、班主任、輔導員和任課教師宣傳。

經過幾年的努力，學校的知名度和影響力得到提高，我校研究生招生情況也取得了明顯效果。第一志愿報考我校人數連續6年增長，且增長幅度較大，招生情況大有好轉。2018年，我校總報名人數為1610人；2023年，第一志愿報考我校研究生人數為4252人，比2018年增長164%，效果顯著。2023年我校共錄取研究生757人，全日制碩士研究生574人，非全日制碩士研究生183人；按學位類別統計，學術型碩士166人，專業學位碩士591人。研究生規模的不斷擴大，為學校科研工作提供了有力支持。

2024年，研究生部向上級部門爭取了更多的招生指標，實現了招生規模的進一步擴大。另一方面，2018—2023年我校本科生第一志愿報考本校研究生的數量實現了穩步增長。同時，經過一系列的招生宣傳工作，吸引了更多的優質生源報考我校研究生。報考人數的大幅增長，為我校選拔優質生源奠定了基礎。

（二）"導師遴選機制

為進一步做好研究生導師遴選工作，結合學校實際情況，研究生部制定或重新修訂了一系列文件，主要包括：《仲愷農業工程學院全面落實研究生導師立德樹人職責實施細則》《仲愷農業工程學院學術型碩士研究生導師選聘辦法》和《仲愷農業工程學院專業學位研究生導師聘任辦法》等。這些制度規范了研究生培養全過程中關鍵要素之一的導師隊伍的職業道德修養和學術水平等方面，對加強研究生導師隊伍建設和提高研究生培養質量具有舉足輕重的作用。2018至2023年，根據學校發展部署，各招生單位新引進了一批高層次人才（特聘教授、仲愷學者、原單位碩導等），根據選聘相關規定和文件要求聘任為研究生導師，擴充了導師庫，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，政治素質過硬，師德師風高尚、業務素質精湛的研究生導師隊伍。我校研究生導師從2018年1028人增加到2023年1292人，其中校內學術型碩士生導師378人，校外學術型碩士生導師59人；校內專業學位碩士生導師476人，校外專業學位碩士生導師379人。

（三）"獎助制度

2020年我校研究生部對研究生獎助政策進行了全面修訂，聽取了研究生、研究生秘書、任課教師等多方意見和建議，進行多次修改，制定了《仲愷農業工程學院優秀研究生評選辦法》，同時對研究生獎助學金的評審條例進行修改，完善了相關評審細則，進一步加強獎助學金評審的公平性。對于研究生國家獎學金、企業獎學金和學業獎學金等，研究生部均成立了校級研究生獎學金評審領導小組，統一聘請校內、校外專家評審，實現研究生獎助學金的公平和良性競爭。截至2023年12月，我校共計發放國家獎學金44萬元，22人次；國家助學金1225.15萬元，1605人次；學業獎學金676.3萬元，1233人次。同時免除研究生學費195.6萬元，免除研究生醫保費67.24萬元。

（四）"過程管理

1"研究生黨建與思想政治教育工作

學校始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以政治建設為統領，抓好黨員思想教育，推進基層黨建全面進步、全面過硬，全面提升基層黨組織的組織力和凝聚力，在工作中發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。始終堅持立德樹人的根本理念，深化研究生思想政治教育，強化研究生日常事務管理，引導研究生全面健康發展。

一方面，加強研究生理論學習能力，強化思想引領，強化研究生思想政治教育。以2023年為例，研究生黨支部組織深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大報告、習近平總書記系列重要講話精神等，開展愛國主義教育主題黨日活動，召開專題組織生活會等，深刻把握“兩個確立”的重要意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。每學期至少上黨課一次，組織研究生黨員活動至少一次。開好黨員領導干部民主生活會，開展政治紀律、廉潔紀律、工作作風方面的自查，開展批評與自我批評。

另一方面，加強研究生黨建工作。目前，研究生黨員共有558名，組織部持續加強黨員教育管理，學校領導干部經常參加研究生黨員活動并為黨員上黨課，提高黨員隊伍建設質量，落實三會一課制度。2023年共新發展積極分子244名、發展黨員84名、預備黨員轉正87名。

在黨建工作的同時，持續深化研究生改革工作，加強“校-院-班”三級學生團學組織聯動，注重加強研究生會的思想建設和政治學習，召開仲愷研究生“校-院-班”三級學生組織培訓會，定期召開研究生工作例會。2023年新增團組織11個，團干配備到位，現有專職團干41名，研究生團委緊跟中央精神、社會熱點、校內時事，進行跟蹤報道、導學解讀、響應號召，切實建設好研究生思想陣地，發揮好對研究生的思想引領作用[3]。

2"研究生培養方案管理

《研究生培養方案》是學校保證教學質量和實現人才培養目標的基礎性、法規性文件，是組織教學過程和安排教學任務的主要依據，是研究生課內課外學習的重要保證。在充分調研的基礎上，按照全國研究生教學指導委員會要求，研究生部根據上級精神和學校具體情況，不斷進行微調。2023年，研究生部審核研究生培養計劃739份，規范研究生課程教學計劃430余門和編制教學大綱430余門，編制430余門課程安排表。近年來，研究生部組織各培養單位對已執行的4個一級學科的《研究生培養方案》（學術型）和農業碩士、風景園林碩士和獸醫碩士的培養方案進行了修訂，并制定了新增的農業工程、環境科學與工程、作物學、園藝學、畜牧學等5個一級學科和工程碩士、藝術碩士等2個專業類別的培養方案。2024年又對以下培養方案進行了修訂：《林學（0907）學術學位碩士培養方案》《園藝學一級學科學術型碩士研究生培養方案》《畜牧學一級學科（0905）學術學位碩士研究生培養方案》《化學工程與技術（0817）學術學位碩士研究生培養方案》《工程碩士（材料與化工）專業學位研究生培養方案》《藝術專業碩士研究生培養方案》。新的培養方案突出對研究生科研能力、實踐能力的培養，更加科學，更符合學校定位[4-5]。

3"研究生科學研究管理

為進一步推動教育理念轉變、深化培養模式改革、提高研究生科研水平和培養質量，研究生部以“研究生教育創新計劃項目”為依托，組織教師積極開展教育教學改革研究和示范基地建設，提高教育教學實效；以“研究生科技創新基金項目”為示范，強化研究生科研訓練，培養其科學思維與研究能力；以“導師論壇”為載體，不斷完善研究生知識結構，激發其科研積極性；以學位論文檢測、盲審為手段，保障學位授予質量。

5年來，開展“研究生科技創新基金項目”立項和結題工作，共選取了39項進行立項資助；組織申報廣東省“攀登計劃”項目獲立46項。5年來，評出校級優秀畢業研究生74人、廣東省優秀研究生32人，優秀碩士論文134篇。現有部級科技小院7個，省級研究生聯合示范基地30個，校級科技小院30個。2023年，研究生共發表論文163篇，其中五大索引58篇；獲得專利47項，獲得科技競賽、科技成果獎39項[6]。

4"研究生培養質量考評

學校和研究生部全面管控研究生培養質量，制定了《仲愷農業工程學院研究生教育督導組工作條例》，充分發揮督導組的監督和指導作用，定時組織督導組成員和研究生相關人員對各培養單位開展中期考核及學位論文開題、學位論文答辯、學位檔案整理等環節檢查工作，通過督導簡報、校學位會反饋等形式，及時糾正不良做法，提高研究生培養質量。

依據《仲愷農業工程學院研究生教育督導組工作條例》，研究生部相關人員與研究生教育督導組成員一起，加強人才培養質量監控。研究生教育督導組專家深入學校研究生教育教學工作第一線，對研究生培養各個環節進行督查；對全日制研究生基礎課及專業公共課進行專項考勤，對缺課研究生進行了點名通報批評；對在職研究生5個校外教學點進行了不定期檢查，對上課、論文開題和答辯等情況進行檢查；協助“學位管理科”審查了各學位授權點對答辯程序和人員的安排，檢查其答辯情況并提出改進建議，對211名研究生申報學位的全部材料進行了審核。堅持為研究生申請學位做好服務工作，并從預答辯、查重、匿名評閱、答辯、分委員會審查、二次查重及校學位委員會等多個環節把好質量關，做到“不遺漏”“不例外”“不含糊”。嚴格把關校級優秀碩士學位論文評審工作，經資格及材料初審、培養委員會復審、校學位委員會評議等多個環節。保質保量完成年度教育部學位信息、廣東省學位論文抽檢論文報送工作，至今無一疏漏，問題論文繼續保持零比率。

2023年，我校共有578名研究生順利畢業，其中全日制研究生411人，非全日制研究167人。截至12月底，共有369人填報就業信息，就業率89.78%。順利畢業的578名研究生中，有24人考取博士，占比4.2%[7-8]。

（五）"研究生導師培訓和管理制度

導師是研究生進校后的主要引導者，在研究生整個培養過程，導師肩負著研究生學習、科研、實踐和就業指導等重任。因此，進一步加強研究生導師培訓和規范導師行為，落實導師立德樹人職責尤為重要。2020年，為貫徹教育部《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》文件精神，建設高水平研究生導師隊伍，結合學校實際，學校制定并發布《仲愷農業工程學院全面落實研究生導師立德樹人職責實施細則》，就研究生導師基本素質、職責、權利、培訓以及考核等進行全面的規定，使導師指導研究生做到有章可循。同時，采用專題培訓和二級學院常規培訓等方式，對研究生導師加強教育部和學校相關制度的學習教育，鼓勵二級學院邀請研究生就業情況優秀的導師做相關經驗介紹，同時積極開展“訪企拓崗”工作，聯合校外行業企業專家和已有的校外研究生導師，為研究生就業工作拓視野、拓渠道、拓機會。

導師是研究生培養的第一責任人，有必要推行每年一次的研究生導師立德樹人職責履行情況考核。對于未能全面履行立德樹人職責的研究生導師，視情況采取約談、限招、停招和取消導師資格等處理措施。實施學校與二級學院聯動機制，樹榜樣，抓落實，勤總結[9-10]。

二"結束語

通過5年的制度優化與培養質量探索和建設，我校探討、研究出了適合本校校情的研究生教育管理制度，妥善解決了在教育教學中產生的矛盾和問題，營造了寬松自由、公平公正的學術環境，激發了師生創新成果的涌現，提高了研究生創新能力和學術水平。

下一步，我們將進一步鼓勵學院加強與行業、政府等合作，繼續擴大研究生聯合培養基地。同時，抓住鄉村振興契機，爭取省政府和教育廳支持，積極與廣東農科院、廣東科學院等單位共建研究生培養學院，進一步推動教育理念轉變、深化培養模式改革、提高培養質量。

參考文獻：

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基金項目：2019年廣東省研究生教育創新計劃項目“農業院校研究生培養的制度優化與培養質量提升研究”（2019JGXM62）；2021年廣東省研究生教育創新計劃項目“農業院校化工學科研究生創新能力培養模式及保障機制的探索和實踐”（2021JGXM067）；仲愷農業工程學院教學質量與教學改革工程項目（仲教字〔2021〕56號、仲教字〔2022〕39號）；仲愷農業工程學院課程思政專項教學改革研究項目（仲教字〔2022〕55號）

第一作者簡介：肖文清（1978－），男，漢族，江西吉安人，博士，副教授，研究生處副處長，碩士研究生導師。研究方向為高分子材料合成與應用，研究生教育管理。

*通信作者：丁姣（1982－），女，漢族，湖南湘潭人，博士，教授，碩士研究生導師。研究方向為功能材料，本科及研究生教育和教改。