看圖多破“冰”，寫話肯定行

一到寒冬臘月，冰面就會覆蓋整條小河。往日戲水的小魚、覓食的小蝦、蕩漾的水草、曬著太陽的鵝卵石一下子都“消失”了。可它們真的“消失”了嗎？當然沒有，它們只是跟我們玩起了“躲貓貓”的游戲。

我們的看圖寫話，也要破“冰”，找到這些“躲貓貓”的神秘事物，讓它們“重見天日”！這樣，我們的故事情節會更加有趣，奪人眼球！

一、砸開“冰”層，化無為有

看圖寫話的畫面中有很多隱藏的事物。雖然我們看不到，但能感受到。可以用我們的畫筆，憑借我們對客觀世界的認知，把這些隱藏在圖畫里的、跟故事情節緊密聯系的事物添加上去。

二、撇開“冰”棱，化靜為動

我們要把凍住事物的“冰”融化，讓畫面中靜止不動的場景和事物完全動起來。簡單來說，給人物添加合適的動作、語言和神態；復雜一點說，讓人物的血液能流淌，脈搏能跳動，呼吸有聲響。

三、融開“冰”塊，變虛為實

如何使畫面產生3D效果呢？最好的做法就是讓虛幻畫面有味道、有聲音。你可以讓風吹起來，香味飄出來，火光亮起來……讓生活中細微的情景能生動再現，讓畫面中本來虛幻的動態情景真實地發生。

四、漾開“冰”水，棄暗為明

每一次的看圖寫話，我們都會遇到自己喜歡的人和事。首先，陳列你捕捉到的情感和氛圍、色彩和光影，乃至深層的、核心的、獨特的信息；再將重要信息勾選出來，忽略不重要的；最后通過表揚和反思的口吻，傳達你的真實感受。這樣表情達意就更加明確了！

學會了破“冰”四部曲，看圖寫話再也難不倒你！

驚 喜

江蘇省南通市海門區實驗小學二（2）班 黃政瑞

寫作順序：1—3—2—4

臘月的早上，兔媽媽讓兔兄弟去河邊打水。

到了河邊，兄弟倆犯難了。河面上結了一層厚厚的冰。怎么把冰鑿開取水呢？

這時，弟弟找來小木棒，使出渾身解數，在冰面上鑿了起來。可是，他鑿到手疼，河面上的冰也沒有一點兒裂痕。他神情沮喪地跟哥哥說：“天太冷了，這冰太結實，我實在是沒力氣了！”

哥哥見狀，連忙說：“我的力氣大，看我的！”只見他雙手緊握木棒，用力往上一舉，接著用盡全力，猛地往冰面上一砸。只聽“嘩”的一聲。“砸開了，砸開了……”弟弟高興地大叫著，坐在冰上的他樂得前仰后合。

哥哥定睛往洞口一看，有好多魚往洞口游過來。原來，它們都是過來呼吸新鮮空氣的。兄弟倆立刻有了主意，他們拿起小桶，興致勃勃地把魚撈上來。一條，兩條，三條……哈哈！破冰打水居然還有這么大的驚喜！（小作者憑借自己的認知，把隱藏在故事中的有效情節作了添加，化無為有，很棒！）耳旁呼嘯的寒風，成了兄弟倆的捕魚號子。他們越撈越起勁。不一會兒，兔兄弟齊心協力裝了滿滿一桶魚回家了。

兔媽媽見狀，激動得豎起了大拇指！沒多久，香味便飄滿了整個屋子！（讓圖中虛幻的動態情景生動再現，使人身臨其境！）

指導老師：陸金美

兔兄弟“挑水”

江蘇省南通市海門區實驗小學二（5）班 黃思祎

寫作順序：1—2—3—4

冬天到了，天地間的萬物仿佛都被凍住了。這天，兔媽媽正準備燒一鍋熱乎乎的湯，忽然發現水不夠了。兩只小兔見狀，自告奮勇去挑水。

湖面已經凍結實了，在太陽的照射下，猶如一面鏡子，冰面下還有許多小魚游過。兔弟弟小心翼翼地走上湖面，拿起小錘子，趴在冰面上用力地鑿。一不小心，兔弟弟摔了個四腳朝天。兔哥哥見狀，連忙安慰他：“弟弟，別哭，看我的吧！”說著，他拿出帶來的木棒，順著弟弟剛剛鑿過的地方，繼續用力地砸去。只聽“咔嚓”一聲，冰面被鑿開了。（讓畫面中靜止不動的場景和事物完全動起來，做到了化靜為動！）

兔哥哥拿桶回來時，發現兔弟弟又拿起工具蹲在冰上鑿了起來，他一臉疑惑。弟弟喊道：“哥哥，河面又結冰了！”哥哥眼珠子咕嚕一轉，對弟弟說：“弟弟，我們不如直接把冰帶回去吧！”

到了溫暖的家里，冰化了，桶里還多了幾條撲騰的小魚。原來，河里的小魚也被凍在冰塊里，被一起帶回來了！（捕捉到了別人沒有發現的信息，寫出了自己獨特的見解！）

兔媽媽對兩只小兔夸個不停。

指導老師：張曉玲

智慧晚餐

江蘇省南通市海門區實驗小學二（6）班 張宇杰

寫作順序：1—2—3—4

這一天，兔兄妹倆挑起木桶，外出尋找食物。

走著走著，明如玉石的冰面映入他們的眼簾。兔大哥激動地奔到冰面上，迅速拿出木棍，“鉆木取火”般在光滑的冰面上摩擦。時間一分一秒過去，那冰面卻紋絲不動。（結合認知，讓生活中細微情景真實發生。）

這時，兔小妹走了過來，攔住哥哥，說：“哥，不能這樣。咱們換一種方法試試看！”她拿起兔大哥的木棍，在冰面上輕敲出一個淺淺的圓形痕跡，接著，她用腳在那圓痕中奮力一踩。“轟——”的一聲，冰面上出現了一個圓窟窿。湖面為之一震，兔大哥一個沒站穩，跌坐在冰面上。“妹妹，你好厲害！”兔大哥一邊揉著摔疼的屁股，一邊稱贊著。冰面下的魚兒頓時像一群調皮的孩子，一條條躍出冰面，在冰面上歡快地“溜冰”。兔兄妹趕緊手忙腳亂地把那些“意猶未盡”的魚兒抓進木桶里。（小作者用心中的畫筆，憑借自己對客觀世界的理解，把隱藏在圖畫里的情節生動地呈現了出來！）

回到家中，兔爸爸欣慰地看著游動的小魚，連連夸贊他們：“孩子，多虧了你們，讓我們能享受一頓智慧晚餐！”（通過表揚，傳達真實感受。這樣表情達意就更加明確了！）

指導老師：張海燕

冬日里的幸福

江蘇省南通市海門區實驗小學二（4）班 倪琛博

寫作順序：1—3—2—4

冬天來了，大地被厚厚的白雪覆蓋，像蓋上了一床潔白的棉被。這天，天氣晴朗，小白兔兄妹決定去捕魚。

他們到了河邊才發現，河水都結成了堅硬的冰，厚厚的冰層像磚面一樣密密地鋪在河面上，壓根沒有地方可以捉魚。小兔妹妹拿起棍子，使勁地在冰面上左敲敲，右敲敲，可冰面紋絲不動。

哥哥靈機一動，想到一個好辦法。他找到河中央冰層最薄的地方，用竹竿畫了一個圈，再沿著圈用力擊打冰面。果然，功夫不負有心人，冰面被鑿開了一個大窟窿。

妹妹高興得又蹦又跳，她喊道：“有了這個口子，我們肯定可以滿載而歸啦！”話音剛落，只見她一個踉蹌摔倒在地，逗得哥哥哈哈大笑。哥哥趕緊跑過去扶起妹妹，他們的親情在這冰天雪地中顯得格外溫暖。（補充了隱藏的畫面，更好地表達出自己對故事的理解。）

他們忙把媽媽準備的魚餌倒入大窟窿里。餓久的魚兒們爭先恐后地游過來。哥哥趁機拿出大網兜，一網下去，兜了滿滿一大網魚。兄妹倆手忙腳亂地把魚兒裝進桶里……（讓跟我們“躲貓貓”的神秘事物“重見天日”，充滿情趣！）

到家后，媽媽煮了魚湯，香氣四溢。

這個冬日，格外幸福、美好！

指導老師：陳 娟