立足本土創(chuàng)特色 躬耕教壇育新人

近年來(lái)，福建省廈門(mén)市以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向相統(tǒng)一，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足本土創(chuàng)特色，在加強(qiáng)課程建設(shè)上下功夫，推進(jìn)了大中小學(xué)思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。

一、鼓勵(lì)創(chuàng)新，探索多樣化實(shí)踐

實(shí)踐“四課堂”。廈門(mén)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知情意行相統(tǒng)一的邏輯，以培養(yǎng)道德情感、打牢思想基礎(chǔ)、提升政治素養(yǎng)、增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)為目標(biāo)，制定大中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行與管理規(guī)范，解決好形式拓展、過(guò)程推進(jìn)、成績(jī)考核、成果轉(zhuǎn)化和實(shí)踐推廣等關(guān)鍵問(wèn)題，系統(tǒng)建構(gòu)思政課實(shí)踐教學(xué)體系。關(guān)注學(xué)生，立足學(xué)情，重視實(shí)踐，依托區(qū)域內(nèi)高校、科研機(jī)構(gòu)、實(shí)踐基地、中小學(xué)校等資源，充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)田間、工廠，參觀紅色教育基地、開(kāi)展志愿服務(wù)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)云課堂以及黨建新課堂結(jié)合起來(lái)，以黨建引領(lǐng)、以真理增智、以理想鑄魂、以文化養(yǎng)德、以實(shí)踐提能，實(shí)現(xiàn)“四課”聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)一體化建設(shè)。

建設(shè)新基地。廈門(mén)圍繞嘉庚精神、紅色文化、生態(tài)文明、山海協(xié)作、鄉(xiāng)村振興、共同富裕、中國(guó)式現(xiàn)代化等主題，謀劃和建設(shè)好體現(xiàn)學(xué)段銜接要求的新實(shí)踐基地。全市現(xiàn)有市級(jí)以上92個(gè)研學(xué)實(shí)踐和勞動(dòng)教育基地、22項(xiàng)研學(xué)精品課程、216個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地資源，構(gòu)建了集參觀、調(diào)研、競(jìng)賽、服務(wù)等模塊為一體的思政實(shí)踐類(lèi)型體系。

勞動(dòng)融思政。廈門(mén)注重將勞動(dòng)精神教育融入“大思政課”建設(shè)，在大學(xué)階段側(cè)重與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，中小學(xué)強(qiáng)化與基礎(chǔ)性勞動(dòng)教育相融通，職業(yè)學(xué)校強(qiáng)調(diào)德技并修相一致。通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互觀照，形成教學(xué)的完整閉環(huán)，擦亮思政課社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)底色，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，引導(dǎo)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

社會(huì)保供給。廈門(mén)鼓勵(lì)思政課教師到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、基層掛職鍛煉，開(kāi)展蹲點(diǎn)調(diào)研和理論宣講，講好中國(guó)故事的地方版本。推動(dòng)思政課與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的合作，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)“大思政課”研究、研學(xué)、研修基地建設(shè)的支持，建立社會(huì)供給機(jī)制，提升思政課反哺和服務(wù)地方的能力。

二、提升質(zhì)量，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)

數(shù)字化“點(diǎn)睛”思政課堂。廈門(mén)把握“數(shù)字原住民”一代的思政教育場(chǎng)域，從用戶(hù)需求出發(fā)，關(guān)注時(shí)事與文化的兼收并蓄，重視以ChatGPT、Sora等為代表的新一代人工智能賦能教育教學(xué)，更加注重?cái)?shù)字化建設(shè)。利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與“大思政課”建設(shè)有機(jī)整合，搭建共建共享共研網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓數(shù)智技術(shù)成為思政課的點(diǎn)睛之筆。

一體化提升教學(xué)質(zhì)量。廈門(mén)把握常態(tài)思政課堂，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，挖掘資源，甄選素材，講透道理，講好新時(shí)代的中國(guó)故事和廈門(mén)故事，把握道理背后的時(shí)代邏輯，讓學(xué)生看到成就，感悟發(fā)展。

三、成果導(dǎo)向，多元化考核實(shí)施

完善評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)先導(dǎo)向，注重素養(yǎng)立意和過(guò)程評(píng)價(jià)，把教師推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的成果納入評(píng)教考核范圍，追蹤評(píng)價(jià)學(xué)生思想成長(zhǎng)增量，建立專(zhuān)家同行聽(tīng)課、教學(xué)視導(dǎo)、評(píng)估督導(dǎo)、社會(huì)評(píng)教、教學(xué)改革貢獻(xiàn)等相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系。

優(yōu)化保障機(jī)制。進(jìn)一步完善思政課教師地位和待遇保障機(jī)制，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)設(shè)置、職稱(chēng)評(píng)聘等方面向思政課教師傾斜，落實(shí)單獨(dú)序列、單獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)名額的評(píng)聘要求，打通思政課教師職級(jí)、職稱(chēng)評(píng)價(jià)進(jìn)階通道。進(jìn)一步優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，支持思政課教師以教育家精神為指引上好每節(jié)課，用實(shí)際行動(dòng)、深厚情懷、人格魅力影響和感染學(xué)生，發(fā)揮好骨干作用。

四、立足廈門(mén)，打造一體化亮點(diǎn)

發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，廈門(mén)圍繞“兩高”（高顏值、高素質(zhì)）“兩化”（國(guó)際化、現(xiàn)代化）目標(biāo)，匯聚本土資源，研討學(xué)段銜接，堅(jiān)持“名師出島”策略，壯大思政名師團(tuán)隊(duì)，致力培養(yǎng)更多思政“大先生”，為“大思政課”建設(shè)提供可借鑒經(jīng)驗(yàn)。

凸顯區(qū)域亮點(diǎn)。在課程思政一體化和德育實(shí)踐一體化方面，廈門(mén)深入挖掘艱苦奮斗、拼搏創(chuàng)新、包容并蓄、大氣和諧的特區(qū)精神，主要包括嘉庚精神、海堤精神、英雄三島精神、鼓浪嶼好八連精神、馬塘精神、蓋軍銜精神等。弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干精神，圍繞海洋文化、生態(tài)文化、華僑文化、閩南文化等新時(shí)代本土文化，加強(qiáng)課程生態(tài)建設(shè)，打造具有鮮明地域和時(shí)代特色的“大思政課”建設(shè)品牌。

五、持續(xù)推進(jìn)，獲得探索實(shí)踐成果

廈門(mén)“大思政課”建設(shè)堅(jiān)持黨政領(lǐng)航、校家社聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)“思政課程+課程思政+德育實(shí)踐”協(xié)同，成效明顯。

近年來(lái)，由翔安區(qū)思政課一體化研究中心和廈門(mén)海洋學(xué)院聯(lián)合申報(bào)的“基于城市文脈打造大中小學(xué)思政‘金課’一體化創(chuàng)新實(shí)踐——以嘉庚文脈為例”研究課題獲2022年福建省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。“廈門(mén)市用好‘四類(lèi)資源’推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”“廈門(mén)：打造一體化思政‘中央廚房’”“廈門(mén)市大中小學(xué)‘黨的二十大精神融入一體化思政課堂’主題研討活動(dòng)舉行”等系列實(shí)踐案例，受到諸多國(guó)家級(jí)和省市級(jí)媒體關(guān)注。《大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的區(qū)域性實(shí)踐》《習(xí)近平關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)論述融入高校思政課教學(xué)的思考》等10多篇理論文章在專(zhuān)業(yè)媒體上公開(kāi)發(fā)表。

今后，廈門(mén)思政人將繼續(xù)弘揚(yáng)教育家精神，潛心躬耕教壇，探索具有閩南風(fēng)格、特區(qū)特色的“大思政課”建設(shè)的本土經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（責(zé)編佳琪）