有時候,工作會讓人忙得不亦樂乎,也會讓人略感苦悶——讀《橙黃橘綠半甜時》,算是自己給心靈放個假,讓自己奔跑的速度慢下來,內心漸漸變得沉靜。
一、介于“橙黃”“橘綠”的溫度
書名舒適有溫度。“橙黃橘綠半甜時”,有讓你感覺色度剛剛好、“半甜”味道最宜人,這必定有編者的匠心。當我看到這個標題時,感覺有一束陽光柔柔地照在身上,舒服,溫暖。
四季板塊的標題有情味。“春夜宴桃李”“山中無暑事”“人閑桂花落”“松枝碎玉聲”,多好的意境啊!比如,一看春季板塊標題“春夜宴桃李”,我眼前馬上出現了“夜色正好,花兒開得正盛”的情景,嘴角忍不住上揚。
冬季板塊的標題是“松枝碎玉聲”,亦引發我無限遐想,不禁聯想到唐代詩人白居易的《夜雪》一詩:“已訝衾枕冷,復見窗戶明。夜深知雪重,時聞折竹聲。”油然憶起那個冬日,一場大雪過后車馬不通,世界變慢,我和女兒踏雪步行回家,看路邊松樹上壓著的厚厚積雪,引發了我倆吟詩的興趣——這些情景仍歷歷在目!
選文的題目美得引人深思。讀《春意掛上了樹梢》,讓我們想要猜測“春意”內心的樣子;讀《荷塘月色》《清塘荷韻》,我們會思考:不同人寫的荷花又象征了怎樣的人生呢?讀《宴之趣》,讓我們在“推杯換盞”間感受到了生活的真味。
二、平凡生活里的詩意
在忙碌時讀到豐子愷先生的《楊柳》,我是多么感激豐子愷先生啊!做人亦應如柳樹,根向下扎、干向上長,枝條卻謙遜地自然“下垂”。我不禁追問:自己如何才能有柳一般的修為呢?在繁忙的塵世間,能否安定下浮躁的心,低調做人,坦然前行呢?
作為一名教師,我也在細心關注著自己的學生,他們會因生活中的一些問題而受到不好的影響。我多關注他們一些,就能幫助他們早早尋找到求知快樂的源泉——成長,而持續給他們支著解決問題,幫助他們踏上展示風采的舞臺,并不斷地給予正向激勵,他們人生的“如畫春色”才會越來越多。優秀作家的魅力就在于此,他們能看見生命的本真,也能引發讀者的深度共情。
三、人間煙火味的親切感
我們奔走在大街小巷,其實是在尋找一片寧靜的心靈棲息地。汪曾祺的《夏天》,不僅讓我的感官全動了起來,還讓我眼前一片明朗——毫無頭緒的心靈棲息地,就藏身于人間煙火中,我們不妨去逛一逛菜市場,看看那水靈靈的白蘿卜、綠瑩瑩的小青菜、紅彤彤的西紅柿,聽聽攤主的吆喝、街坊的交談,也不妨約上三五好友,圍在一起品茗小敘。再者,我們也可以看學生在課堂上朗讀、分析、爭辯、書寫,看他們在課間嬉笑、奔跑,甚至發呆、小憩,品味著這些專屬我們為人師者的人間煙火味。
每個人的人生閱歷、年齡大小、工作性質、階段心情、閱讀積累不同,閱讀感受也各異。但是這本好書只要被打開,就會有太多欣喜在其中等著你去發現,去感悟、去共情。