優化中學管理措施的思考

摘要：中學學校教育管理直接關系到學校教育工作的開展和學校教育質量的提升，學校在教育實踐中，應高度重視管理工作，結合實際需求積極探索多種管理措施的融合應用，促進管理模式全面優化，從而提高管理效能，使學校教書育人工作高效化推進。本文結合東莞市寮步鎮香市中學管理工作基本情況，對學校管理方面的實踐探索和經驗加以總結，以此為基礎提出優化中學管理措施，旨在優化中學管理體系，提升管理效能，為未來科學開展中學管理工作奠定基礎。

關鍵詞：中學教育" 學校管理" 措施

東莞市寮步鎮香市中學是一所公辦初級中學，注重學校管理和教育質量。學校以“涵養健康身心，成就幸福人生”為辦學理念，通過強化師德師風、推進“品質課堂”建設等管理措施，不斷提升教學水平和育人質量，致力于打造一所現代化、高質量的學校。在學校長時間發展過程中，始終加強對學校管理工作的重視，現階段已經結合學校實際情況，針對各項管理措施做出了深度探索，取得了顯著成果，學校教育質量、人才培養質量得到了顯著提升。

一、東莞市寮步鎮香市中學學校管理實踐

東莞市寮步鎮香市中學在學校管理實踐探索中，積累了豐富的管理經驗，取得了相應的發展成效。對學校管理工作實際情況和經驗教訓進行總結，發現學校主要在以下方面做出了探索和實踐。

首先，學校注重德育為先，強化師風師德建設。東莞市寮步鎮香市中學堅持立德樹人，以社會主義核心價值觀為指導，在教育實踐中采用多種形式開展德育工作，不僅重視學生行為規范養成，還加強師德師風建設，提升教師隊伍的整體素質。同時，學校定期舉辦師德師風教育活動，綜合采用表彰優秀、談心教育等方式，營造良好的教育氛圍，確保每位教師都能成為學生成長的良好榜樣。

其次，學校重視教學質量，推進“品質課堂”建設。東莞市寮步鎮香市中學圍繞“品質教育”核心價值，積極推進“品質課堂”行動，同時加強對校本實踐、集團聯動等工作的重視，循序漸進提升了教學質量。在此基礎上，學校鼓勵教師參與各類教學研討和比賽，不斷提升教學水平，還注重教學常規管理，采取了健全制度建設、規范教學流程等措施，確保教學質量穩步提升。[1]

最后，學校強化后勤服務，保障師生需求。學校后勤部門秉持“服務育人”宗旨，以“勤儉節約”為原則，提供高效、優質的服務。學校加強校園安全管理，完善基礎設施，為師生創造安全、舒適的學習生活環境，注重家校合作，一般會采用家長會、家訪等形式，加強與家長的溝通聯系，共同促進學生的全面發展。這些措施和經驗為學校的持續發展奠定了堅實基礎。

二、在中學管理工作中優化管理水平的措施

（一）強化黨組織核心作用，優化學校治理機制

香市中學堅持黨的全面領導，實行黨組織領導的校長負責制，此制度在實踐中取得了顯著成效。在全面推進學校教育管理工作的過程中，為了進一步優化學校治理體系，學校應進一步加強黨組織的領導核心作用，完善學校治理機制。一方面，明確黨組織在學校治理中的領導地位，確保黨組織在學校重大決策、干部任用、人才隊伍建設等方面的主導權。學校黨組織應定期召開會議，審議學校發展規劃、基本管理制度等重大事項，確保學校發展方向與國家教育方針政策保持一致。另一方面，應完善黨組織與行政管理的協調機制。學校可以建立健全黨組織與行政管理層面的溝通協調機制，確保黨組織決策得到有效執行，使行政管理層面的意見和建議能及時反饋給黨組織，形成良性互動。此外，要加強黨組織對教職工思想政治工作和師德師風建設的領導，在此過程中學校可以開展定期的政治學習和師德教育活動，提高教職工的思想政治素質和職業道德水平，為學校發展提供堅實的思想保障。

（二）推進教育教學創新，全面提升教學質量

教學質量是學校的生命線，在學校教育管理工作中，為了進一步提升教學質量，香市中學應繼續深化教育教學改革，創新教學模式和方法。從課程改革和教學改革角度看，學校應積極響應國家課程改革號召，結合學校實際情況，開發具有學校特色的校本課程，也應鼓勵教師采用探究式、合作式等新型教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。而從學校師資隊伍的維度進行分析，學校在教育管理工作中可以定期組織教師培訓、教學研討等活動，提高教師的專業素養和教學能力，也應逐步建立健全教師評價機制，激勵教師積極投身教育教學改革。此外，在學校教育教學管理工作中，不僅僅要注重課程教學活動的設計和規劃，還應該在注重學科知識傳授的同時，加強對學生創新思維、實踐能力、團隊合作等方面的培養。為此，學校可以開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質。如此，學校在教育教學管理中，促進各項管理模式全面創新，能提升學校教學質量，使學校人才培養工作創新發展。

（三）健全學生管理體系，促進學生全面發展

學生是學校的主體，在學校教育管理工作中逐步完善學生管理制度能促進學生學習和成長，使學生在深度探究中實現全面發展。在建構學生管理體系的過程中，學校應嚴格按照國家有關規定執行轉學、休學、復學等手續程序，建立健全學生學籍管理制度，確保學生學籍管理的規范性和嚴謹性。在此基礎上，學校可以積極開展主題班會、校園文化活動，滲透學生日常行為規范教育，確保在各類特色活動中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，學校也應該積極加強對學生日常行為的監督和管理，及時糾正不良行為，營造良好的校園風氣，為學生打造良好成長環境，使學生綜合素質不斷提升。此外，在學校學生管理體系的建設中，要注重學生心理健康教育，為此學校應建立健全心理健康教育機制，配備專業的心理咨詢教師，為學生提供及時有效的心理咨詢和輔導，還應注重開展心理健康教育課程和活動，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提高自我調適能力。如此，學校加強對學生管理工作的重視，促進管理體系的建設和優化，能為學生全面發展提供堅實的保障，使學生綜合發展效能不斷提升。

（四）優化后勤服務管理，營造和諧育人氛圍

后勤服務是學校管理的重要組成部分，學校科學開展后勤服務工作對于營造良好育人環境具有重要作用。[2]在對后勤服務管理進行改革優化的過程中，學校應該將校園基礎設施的建設作為核心，定期對校園設施進行檢查和維修，確保校園設施的安全性和穩定性，同時還應根據學校發展需要，合理規劃校園布局，優化校園環境。在對校園基礎設施進行建設和完善的基礎上，學校應注重后勤管理服務，重點加強后勤人員培訓和管理，提高后勤服務人員的專業素養和服務意識，同時建立健全后勤服務監督機制，及時收集師生對后勤服務的意見和建議，不斷改進服務質量。此外，基于后勤綜合管理工作的需求，學校也應該注重建立健全校園安全管理制度和應急預案，加強校園安全巡查和監控，還應積極開展安全教育和演練活動，增強師生的安全意識和自我保護能力。

結語：綜上所述，在中學學校的教育管理工作中，與時俱進引入先進管理理念，積極探索各項管理措施的設計和優化，能打造全新的管理模式、管理體系，增強綜合管理效果，使學校管理效能、教育質量得到顯著提升。鑒于此，新時期在中學學校教育實踐中，應該不斷創新管理思想、管理模式，促進管理技術高效化開發和應用，保障提高管理工作質量，促進中學綜合管理工作長效化發展，為新時代中學管理工作科學推進奠定基礎。

參考文獻：

[1]程亞林.淺談中學管理中的人文關懷[J].新課程研究，2023（25）：97-99.

[2]王珊.新媒體時代中學管理的策略研究[J].亞太教育，2023（01）：42-44.