看懂圖畫 生動描寫

【名師導航】

開賽啦，開賽啦！仔細觀察右側這幅圖，用你的慧眼捕捉那些有趣的細節，用你的耳朵傾聽那些沒有響聲卻充滿生機的聲音，用你的小腦袋瓜編織出一個屬于你自己的、獨一無二的故事來吧。下面教你四大妙招，保管你“圖開得勝”！

一、看懂圖畫

拿到一幅圖畫，我們首先要從整體上觀察，了解圖畫的主要內容；然后按一定順序仔細看，邊看邊想，從而把握圖畫的基本內容。

上面這幅圖，一看便知是放風箏，圖畫的主題是快樂。圖中的主要人物是畫面前景的三個小伙伴。如果把重點放在畫面背景的一家三口上，那就錯了！

二、合理想象

圖中的人和物是不會動的，反映的也是一剎那發生的事情。我們要展開豐富的想象，讓靜止的、無聲的畫面變成活動的、有聲的“電影鏡頭”，把畫前（如準備放風箏）和畫后（如興高采烈的情景）發生的事件、畫面沒有表現出來的精彩情景想象出來。但要注意，不能脫離畫面異想天開，要結合生活實際合理想象。當頭腦中的許多畫面變成連續的“電影”時，你寫起來一定得心應手。如有名同學在文中寫道：

我收了一點兒線，本以為這樣會好些，可是風箏卻下降得更厲害了。風，你怎么還不刮起來呀！我眼看著風箏落了，落在了地上。

該片段中，“風箏下降”是圖畫上沒有表現出來的，“期盼刮風”更是圖畫無法表示的。這些內容都是小作者合理想象的，生動地表現了人物當時焦急的心情。

三、注意順序

動筆之前，你還應思考按什么順序寫為好。你可以由整體到局部、由上到下、由背景到前景，或按時間順序、活動過程等有順序地描寫。

如本次的看圖作文，我們就可以以活動過程為主，按照由整體到部分、由背景到前景的順序，先略寫相約和準備，然后寫草坪上整體情景，并重點描寫畫面前景的三個伙伴，最后寫活動后的談笑、議論，這樣就很有條理。

四、具體描述

寫作時，你可以根據先前的巧妙構思，結合觀察和想象的內容，一處一處、一段一段地具體描寫。要把事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果寫清楚，把人物的動作、語言、神情、心理等寫生動。如右表就是對圖中三個主要人物的描寫綱要。按綱要寫，內容會更充實，文章也會更生動！

【佳作展示】

我們的風箏飛最高

湖北省荊門市望兵石學校三（1）班胡建峰

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！毙瞧诹挛纾屣L徐徐，陽光明媚，我和小紅、小明一起到街心公園的草坪上放風箏。

草坪上，小草已經長出一兩厘米，嫩嫩的，綠綠的，好像給地面鋪上了淺綠色的地毯。草坪的上空已經飄飛著許多風箏了，有兇猛的老鷹風箏，有長長的巨龍風箏，有拖著長尾巴的金魚風箏……各種各樣的風箏在藍天白云的映襯下展翅飛翔，五顏六色，煞是好看！

我們也開始放起風箏來。小明舉起燕子風箏，我拉緊線，大叫一聲：“放！”小明就將燕子風箏擲向空中。我立刻拉著線向前跑了起來，并根據風力的大小，不時地放線、收線，風箏也慢慢地升上了天空?？粗L箏越飛越高，我高興得情不自禁地大叫起來。小明一邊追著風箏往前跑，一邊大喊：“胡建峰，再放高一點兒！”于是，我又拉了拉風箏線，把線又放長了一些，風箏果然隨著風越飛越高?！耙∥覀兊娘L箏好高?。∥覀兊娘L箏飛得最高！”小紅也大叫起來。

風箏，給我們帶來了歡樂，帶著我們感受春天……

【高分解密】

小作者認真觀察，采用從整體到部分、由次要到主要的觀察順序，并運用合理的想象，把圖畫的內容具體地描寫出來。放風箏時人物的動作描寫（如放線、收線），語言描寫（如小明喊、小紅大叫），為展現放風箏的情景助力，成為文章亮點。

【詞語超市】

【幫你開頭結尾】

◇春風輕拂，藍天如洗，一群孩子手執彩線，在綠茵上奔跑，五彩斑斕的風箏緩緩升起，繪就一幅生動的春日畫卷。

◇碧空如洗，白云悠悠，一根細線，牽引著童年的夢想與歡笑，在廣袤的天空中自由翱翔。放風箏的日子，總是那么美好而難忘。

◇春日里，最動人的風景莫過于那高高飛舞的風箏。它們或輕盈飄逸，或勇猛直上，每一根細線都承載著放飛者的希望與憧憬。

◇我的風箏在藍天的映襯下顯得格外美麗，游客們也嘖嘖稱贊，我開心極了！美麗的風箏啊，請你帶著美好，帶著希望，飛向更燦爛的明天吧！

◇當夕陽的余暉灑滿天際，風箏緩緩降落，心中卻留下了無盡的歡愉與不舍。這一天，我們與風共舞，與云同游，留下了燦爛的記憶。

◇隨著最后一抹夕陽沉入地平線，風箏歸巢，但那份自由與快樂卻久久回蕩在心間。