用色彩創(chuàng)造繽紛的世界

色彩具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，許多藝術(shù)家都是通過(guò)色彩的明暗對(duì)比、飽和度等來(lái)表現(xiàn)作品主題的。今天請(qǐng)跟貝貝一起走進(jìn)南寧市新陽(yáng)路小學(xué)的課后服務(wù)美術(shù)課堂，看看學(xué)生們用色彩創(chuàng)造出的繽紛世界吧！

苗繡是苗族民間傳承的刺繡技藝，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。新陽(yáng)路小學(xué)于2020年8月成立了“南寧市特色藝教苗繡工作室”，聘請(qǐng)非遺苗繡代表性傳承人楊云老師進(jìn)校指導(dǎo)。2021年，學(xué)校成立苗繡社團(tuán)，選拔優(yōu)秀的美術(shù)老師擔(dān)任助教。在楊云老師的幫助下，學(xué)校編寫(xiě)了《感受苗繡》（高年級(jí)）、《走進(jìn)苗繡》（低年級(jí)）、《觸摸苗繡》（中年級(jí)）等三本校本教材，教材內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論與文化講座、基礎(chǔ)技法訓(xùn)練、色彩搭配與線跡練習(xí)、高級(jí)技法與項(xiàng)目實(shí)踐等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)苗繡文化的過(guò)程中提高藝術(shù)修養(yǎng)。

“在苗繡里，色彩和圖案不僅有裝飾的作用，還是文化的象征。”苗繡社團(tuán)負(fù)責(zé)老師楊秋萍介紹說(shuō)，苗繡以十字繡為基本針?lè)ǎ饕媒z線、棉線和毛線來(lái)刺繡，其中以絲線最為常用。苗繡用色大膽，如紅色、藍(lán)色、綠色、桃紅色、金色等鮮艷的色彩被大量使用，展現(xiàn)出濃郁的少數(shù)民族特色。苗繡中的許多顏色都有其獨(dú)特的文化意義和象征意義。例如，紅色象征熱情、喜慶，藍(lán)色象征天空的廣闊，綠色則象征生機(jī)、活力等。此外，苗繡中的美麗紋樣也各有其獨(dú)特的寓意：蝴蝶紋象征著母愛(ài)和生命的繁衍；花卉紋體現(xiàn)了苗族人民對(duì)自然的敬畏和依賴，以及對(duì)生活的向往和對(duì)生命的崇敬；龍紋代表龍圖騰崇拜，寓意幸福；鳥(niǎo)紋則寄托著苗族人民對(duì)生活的美好憧憬……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，苗繡社團(tuán)的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了回針繡、緞面繡、貼布繡、輪廓繡、堆繡、辮子繡、鎖繡等基礎(chǔ)針?lè)ǎ€制作出背包、書(shū)簽、香囊、耳環(huán)、鑰匙扣等文創(chuàng)作品。

農(nóng)民畫(huà)興趣班里，李冬華老師正在教學(xué)生如何在簸箕上作畫(huà)。畫(huà)作的輪廓早已畫(huà)好，同學(xué)們正往里填色。只見(jiàn)同學(xué)們手中的刷子一刷，紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等艷麗的色彩就被鋪在了簸箕上，組成一幅幅構(gòu)圖大膽、色彩鮮艷的農(nóng)民畫(huà)。

據(jù)李老師介紹，農(nóng)民畫(huà)以奇特的風(fēng)格和夸張的手法著稱，畫(huà)面樸拙有趣、造型夸張、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷且對(duì)比鮮明、裝飾性強(qiáng)，所以在學(xué)生們掌握了一定的農(nóng)民畫(huà)基礎(chǔ)技法后，她就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試創(chuàng)作農(nóng)民畫(huà)文創(chuàng)作品，包括簸箕畫(huà)、布袋、書(shū)簽、冰箱貼、鑰匙扣、抱枕等。通過(guò)創(chuàng)作文創(chuàng)作品，學(xué)生們開(kāi)拓了思維，鍛煉了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何將農(nóng)民畫(huà)藝術(shù)融入日常生活中，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的活力。

學(xué)校的漆畫(huà)興趣班學(xué)習(xí)的是漂漆技藝，其源于大漆工藝，已有幾千年的歷史了。漂漆技藝?yán)昧似岵蝗苡谒奶刭|(zhì)。創(chuàng)作者先以點(diǎn)、甩、彈、劃等手法，用色漆在水面上繪出圖案；然后借水面張力讓色漆自由擴(kuò)散，形成隨機(jī)的圖案；再將載體放入水中接觸色漆；最終得到妙趣橫生、自然天成的圖案。

今天，漆畫(huà)興趣班的學(xué)生要制作漆畫(huà)書(shū)簽。在韋麗樺老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開(kāi)始挑選自己喜歡的色漆。有的學(xué)生選擇了鮮艷的紅色和藍(lán)色的色漆，想要制作一張充滿活力的書(shū)簽；有的學(xué)生選擇了溫柔的粉色和紫色的色漆，想要制作一張夢(mèng)幻風(fēng)格的書(shū)簽。挑選完色漆后，學(xué)生們小心翼翼地將色漆滴入水中，觀察它們?cè)谒械淖兓Ｈ绻嵩谒行纬傻膱D案不合自己的心意，學(xué)生們便會(huì)用簽子略微挑一下色漆，或者輕輕吹動(dòng)一下，讓圖案變成自己想要的樣子。最后，學(xué)生們把空白書(shū)簽斜插入水中，再緩緩提起，觀察色漆黏附情況。待確定色漆已經(jīng)黏在書(shū)簽表面后，才將書(shū)簽?zāi)贸鏊妫o置、晾干。

在學(xué)習(xí)漆畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)色漆入水的方式不同，形成的圖案也不同，且最后形成的圖案也往往出乎意料。這一發(fā)現(xiàn)大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。他們將各自的創(chuàng)意融入作品中，制作出獨(dú)一無(wú)二的扇子、傘、帽子、布袋、書(shū)簽、花瓶等漆畫(huà)作品。

新陽(yáng)路小學(xué)的課后服務(wù)美術(shù)課堂內(nèi)容豐富，形式多樣，還開(kāi)設(shè)了不少與非遺文化相關(guān)的課程。學(xué)校希望通過(guò)該課堂豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生傳承非遺文化，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的魅力和創(chuàng)作的樂(lè)趣。